大連24中學(xué)-wenkub
2022-08-22 04:44:10 本頁(yè)面
【正文】 ，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生成績(jī)的分化是不可避免的。 ()fx22( 2 )fx ?? ( 2 )fx??例 1：設(shè)二次函數(shù) 滿足 且圖象在 軸上的截距為 1，在 軸截得 的線段長(zhǎng)為 ，求 的解析式。 初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接主要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面入手。由于初中教材知識(shí)起點(diǎn)低，對(duì)學(xué)生能力的要求也低，又由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的內(nèi)容為應(yīng)付中考而不講或講的較淺，這部分內(nèi)容不列入高中教材，但需要經(jīng)常提到或應(yīng)用它來(lái)解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1