【總結(jié)】棱錐(三)復(fù)習(xí):1。畫(huà)正棱柱直觀圖的基本步驟?2。畫(huà)圖的要點(diǎn)是什么?一.正棱錐直觀圖的畫(huà)法?例:畫(huà)一個(gè)底面邊長(zhǎng)為5cm,高為正五棱錐的直觀圖,比例尺為1:5。二.多面體?仔細(xì)閱讀課本50頁(yè)“多面體”內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:(1)什么叫多面體?(2)多面體有幾種分類(lèi)方法?各分為
2024-11-09 08:47
【總結(jié)】第三節(jié)模擬方法——概率的應(yīng)用基礎(chǔ)梳理幾何概型的概念向平面上有限區(qū)域(集合)G內(nèi)隨機(jī)地投擲點(diǎn)M,若點(diǎn)M落在子區(qū)域G1?G的概率與G1的面積成正比,而與G的形狀、位置無(wú)關(guān),即P(點(diǎn)M落在G1)=1GG的面積的面積,則稱(chēng)這種模型為幾何概型.C.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)141315
2024-11-11 05:50
【總結(jié)】第三節(jié)函數(shù)的極限高三備課組函數(shù)極限的定義:一般地,當(dāng)自變量x的絕對(duì)值無(wú)限增大時(shí),如果函數(shù)的值都無(wú)限趨近于一個(gè)常數(shù)a,就說(shuō)當(dāng)x趨向于無(wú)窮大時(shí),函數(shù)的極限是a,記作)x(fy?)x(fy?a)x(flimx???也就是說(shuō):當(dāng)
2024-11-09 04:35
【總結(jié)】直線的方程高三備課組知識(shí)精講:(1)傾斜角:在平面直角坐標(biāo)系中,把x軸繞直線L與x軸的交點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)到和直線重合時(shí)所轉(zhuǎn)的最小正角。當(dāng)直線和x軸平行或重合時(shí),我們規(guī)定直線的傾斜角為00。故傾斜角的范圍是[0,π)。(2)斜率:不是900的傾斜角的正切值叫做直線的斜率,即k=tanα
2024-11-10 00:24
【總結(jié)】引入:一、切線問(wèn)題:(1)對(duì)于簡(jiǎn)單的曲線,如圓和圓錐曲線,它們的切線是如何定義的?(2)與曲線只有一個(gè)交點(diǎn)的直線是否一定是曲線的切線?(3)曲線的切線與直線是否只有一個(gè)交點(diǎn)?二、最值問(wèn)題:求函數(shù)y=x3-2x-1,x∈[-1,1]的最大值和最小值。第三章導(dǎo)數(shù)一.曲線的切線βy=f(x
2024-11-10 00:27
【總結(jié)】第三節(jié)模擬方法——概率的應(yīng)用考綱點(diǎn)擊,能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率..熱點(diǎn)提示,重在掌握常見(jiàn)的兩種幾何度量——長(zhǎng)度、面積.,多以選擇題和填空題的形式出現(xiàn).幾何概型(1)定義:如果每個(gè)事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的,則稱(chēng)這樣的概率模型為幾
2024-11-10 00:25
【總結(jié)】數(shù)列的極限二.求數(shù)列的極限三.數(shù)列極限的表示方法:
2024-11-09 04:44
【總結(jié)】數(shù)列的求和數(shù)列求和的方法將一個(gè)數(shù)列拆成若干個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列,然后分別求和.將數(shù)列相鄰的兩項(xiàng)(或若干項(xiàng))并成一項(xiàng)(或一組)得到一個(gè)新數(shù)列(容易求和).一、拆項(xiàng)求和二、并項(xiàng)求和例求和Sn=1×2+2×3+…+n(n+1).例求和Sn=1-2+3-4+5-6+…+(-1)
2024-11-11 02:53
【總結(jié)】函數(shù)的值域高三備課組1.函數(shù)的值域的定義在函數(shù)y=f(x)中,與自變量x的值對(duì)應(yīng)的y的值叫做函數(shù)值,函數(shù)值的集合叫做函數(shù)的值域。知識(shí)點(diǎn)2.確定函數(shù)的值域的原則①當(dāng)函數(shù)y=f(x)用表格給出時(shí),函數(shù)的值域是指表格中實(shí)數(shù)y的集合;②當(dāng)函數(shù)y=f(x)用圖象給出時(shí),函數(shù)的值域是指圖象在y軸上的投影所覆蓋的實(shí)數(shù)
2024-11-11 02:54
【總結(jié)】立體幾何中的軌跡問(wèn)題高考數(shù)學(xué)有一類(lèi)學(xué)科內(nèi)的綜合題,它們的新穎性、綜合性,值得我們重視,在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題是高考命題改革的一個(gè)方向,以空間問(wèn)題為為背景的軌跡問(wèn)題作為解析幾何與立體幾何的交匯點(diǎn),由于知識(shí)點(diǎn)多,數(shù)學(xué)思想和方法考查充分,求解比較困難。通常要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力,以及能夠把空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化到平面上,再結(jié)合解析幾何方法求解,以下精選幾個(gè)問(wèn)題來(lái)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討,旨在探索題型規(guī)律
2025-09-25 16:57
【總結(jié)】專(zhuān)題三運(yùn)動(dòng)軌跡控制的基本理論一、數(shù)控的功能分析二、運(yùn)動(dòng)軌跡的插補(bǔ)原理三、高速、高精度插補(bǔ)原理四、刀具位置補(bǔ)償和半徑補(bǔ)償五、CNC系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)六、CNC系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)棚蛋砸正寓肌噸諱酷筆滇郁盯割腑顆醞番系溫言異佬腺千垃浦務(wù)指尊
2025-01-18 17:53
【總結(jié)】高三學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題及復(fù)習(xí)策略一、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題有很多種,比如上課不會(huì)聽(tīng)講、不會(huì)做課堂筆記、課下不會(huì)做復(fù)習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),當(dāng)前階段還模糊自己的問(wèn)題,盲目做題等等,尤其是高三學(xué)生的問(wèn)題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯,在最后的的這一段的時(shí)間,高三學(xué)生只有把這些問(wèn)題及時(shí)解決掉,才能為高考掃清障礙,順利的升入一所理想的大學(xué)
2025-01-09 15:37
【總結(jié)】鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)版權(quán)所有網(wǎng)站地址:南京市湖南路1號(hào)B座808室聯(lián)系電話(huà):025-83657815Mail:第13講圓錐曲線(含軌跡問(wèn)題)本節(jié)知識(shí)在江蘇高考試題中要求比較低,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)是B級(jí)考點(diǎn),其余都是A級(jí)考點(diǎn),但高
2025-08-13 20:11
【總結(jié)】你身邊的高考專(zhuān)家函數(shù)背景下的不等式問(wèn)題2022年湖北黃岡中學(xué)第一課時(shí):函數(shù)與不等式中的恒成立問(wèn)題第一課時(shí):函數(shù)與不等式中的恒成立問(wèn)題[課前引導(dǎo)]第一課時(shí):函數(shù)與不等式中的恒成立問(wèn)題[課前引導(dǎo)])(,24)(,.1的取值范圍是則實(shí)數(shù)恒成立對(duì)一切實(shí)數(shù)aa
2025-07-21 22:57
【總結(jié)】材料一:明太祖朱元璋曾說(shuō):“民富則親,民貧則離;民之貧富,國(guó)之休戚焉?!辈牧隙?020年3月14日《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道:關(guān)于《政府工作報(bào)告》的決議指出,必須把解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題作為全部工作的重中之重。重點(diǎn)抓好增加農(nóng)民收入、增加糧食生產(chǎn)是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重大問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn):兩則材料的中心議題是什么
2024-11-11 05:52