五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：通過按要求把整數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的小數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的數(shù)的方法。三、教學(xué)難點：能正確地進(jìn)行改寫，并區(qū)別改寫與求

2024-08-13 13:32

24用尺規(guī)作角-資料下載頁

【總結(jié)】倍速課時學(xué)練如圖，要在長方形木板上截一個平行四邊形，使它的一組對邊在長方形木板的邊緣上，另一組對邊中的一條邊緣為AB。AB(1)請過C點C畫出與AB平行的另一條邊。用直尺

2024-11-24 21:06

用spss作聚類分析ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】常言道：“物以類聚”，對事物分門別類進(jìn)行研究，有利于我們做出正確的判斷。日常生活中，我們不自覺地用定性方法將人分為“好人”、“壞人”；按熟悉程度分為“朋友”、“熟人”、“陌生人”等等。數(shù)理統(tǒng)計中的數(shù)值分類有兩種問題：?判別分析：已知分類情況，將未知個體歸入正確類別?聚類分析：分類情況未知，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類通過分

2025-05-01 13:51

五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：通過按要求把整數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的小數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的數(shù)的方法。三、教學(xué)難點：能正確地進(jìn)行改寫，并區(qū)別改寫與求

2024-08-24 20:24

二年級數(shù)學(xué)用米作單位量長度-資料下載頁

【總結(jié)】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教科院巴蜀實驗學(xué)校教師：胡曉蓉世界第一“高人”山西2米42厘米的張俊才。資料顯示，張俊才的身高目前名列世界之最，比第二名高出4厘米，比姚明還高20厘米，正在申報吉尼斯世界紀(jì)錄大全。一條27米90厘米長的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品嘗。這條蛋糕是世界上最長的巧克力蛋糕，已經(jīng)被記入

2024-11-11 03:29

小數(shù)的計數(shù)單位和統(tǒng)計表(2)-資料下載頁

【總結(jié)】第二課時小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序表教學(xué)內(nèi)容：P32頁例2、例3及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五6-11題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：進(jìn)一步理解、鞏固小數(shù)的意義。2、過程與方法：使學(xué)生認(rèn)真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3、情感與態(tài)度：訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的品質(zhì)。

2024-11-23 11:06

小數(shù)的意義和產(chǎn)生-資料下載頁

【總結(jié)】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊仙桃市沙湖小學(xué)何偉請大家估一估黑板的長？02345678910把1米平均分成10份37分米1分米（）分米（）米米101米103米1分米107一位小數(shù)把1米平均分成10份，這

2024-11-23 11:44

整數(shù)和小數(shù)的復(fù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】總復(fù)習(xí)——整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫法高淳縣固城小學(xué)侯仁平看一看數(shù)字與我們的生活：①數(shù)學(xué)課本的單價是。③我國領(lǐng)土面積約960萬平方千米，2021年末全國總?cè)丝诩s13億。②王鵬同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績是，在全班排名第一。④據(jù)兩會報道，2021年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值是209400億元，比上年增長

2024-12-11 08:31

小數(shù)的加法和減法-資料下載頁

【總結(jié)】小數(shù)的加法和減法宣漢縣峰城鎮(zhèn)中心校李存興義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實驗教材（西師版）第八冊學(xué)什么2、理解小數(shù)的加法和減法的意義？1、掌握小數(shù)的加法和減法的的計算方法？怎么學(xué)1、老師導(dǎo)學(xué)2、合作學(xué)習(xí)3、自主學(xué)習(xí)想一想：你是怎么算的？1、小數(shù)點如何處理？2、相同數(shù)位如何處理？3、得數(shù)末尾的0如何處

2025-07-18 23:34

小數(shù)的意義和性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】第三單元·小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和讀寫江蘇教育出版社五年級|上冊五年級同學(xué)身高和跳遠(yuǎn)統(tǒng)計表姓名身高/m跳遠(yuǎn)/m李明劉丹許達(dá)白潔你認(rèn)識這些數(shù)嗎？1分米＝（）（）米＝（）米3分米＝（）

2024-08-24 23:16

qlkaaa五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：通過按要求把整數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的小數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的數(shù)的方法。三、教學(xué)難點：能正確地進(jìn)行改寫，并區(qū)別改寫與求

2024-08-25 00:34

細(xì)菌和病毒的遺傳作-資料下載頁

【總結(jié)】本章重點1．細(xì)菌影印法。3．細(xì)菌和病毒的四種遺傳分析方法：轉(zhuǎn)化、接合、性導(dǎo)、轉(zhuǎn)導(dǎo)。4．掌握F+、F-、F’、Hfr×F+的特點。5．理解和掌握中斷雜交和重組作圖的原理。2．噬菌體結(jié)構(gòu)和基因重組特點。自主學(xué)習(xí)題解釋下列名詞:基本培養(yǎng)基完全培養(yǎng)基原養(yǎng)型營養(yǎng)缺陷型溶源性細(xì)

2025-05-26 18:08

uanaaa五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：通過按要求把整數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的小數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的數(shù)的方法。三、教學(xué)難點：能正確地進(jìn)行改寫，并區(qū)別改寫與求

2024-08-13 10:15

rloaaa五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】；澳蘭黛官網(wǎng)澳蘭黛官網(wǎng)adrffqfb；體表面,壹股股能量波動?漫開來.“見效咯！”“真の有效.言今丹師拿出の丹要,真の有效果.”“不可思議,吶才多少事間?盞茶事間都不到,吶年輕入の紫府,就開始向著道宮演變咯.不可思議,吶太讓入難以置信咯.”“難道,吶丹要是真丹?”“可是??”丹師們,都瞪大咯眼睛,仔細(xì)の感受

2024-08-13 09:35

agzaaa五年級數(shù)學(xué)用萬或億表示大數(shù)目-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目的：通過按要求把整數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的小數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成以”萬“或”億“作單位的數(shù)的方法。三、教學(xué)難點：能正確地進(jìn)行改寫，并區(qū)別改寫與求

2024-08-13 09:05

用萬和億作單位的小數(shù)(已修改)

用萬和億作單位的小數(shù)(編輯修改稿)

用萬和億作單位的小數(shù)-wenkub.com

用萬和億作單位的小數(shù)(已改無錯字)

用萬和億作單位的小數(shù)-資料下載頁