情緒管理課堂文章選讀國(guó)中生幽默風(fēng)格與自尊及情緒智力之相-wenkub
2022-08-16 02:18:12 本頁(yè)面
【正文】 過否定對(duì)方的讚美、或說(shuō)一些貶低自己的話，以表示自謙和禮貌。幽默風(fēng)格與自尊（續(xù)）? Martin(2022)研究結(jié)果則顯示，自我提升型及產(chǎn)生聯(lián)繫型幽默 風(fēng)格與 自尊有正相關(guān) ，而攻擊型 幽默與自尊無(wú)顯著的關(guān)連性 ；自我貶抑型的幽默風(fēng)格與自尊呈現(xiàn)強(qiáng)烈的負(fù)相關(guān)。害 對(duì)他人 對(duì)自己善但有關(guān)幽默感與身心健康的關(guān)係，過去研究並未見一致結(jié)果。本研究主要植基於此一認(rèn)識(shí)作出發(fā)，探討四種不同幽默風(fēng)格、自尊、情緒智力等變項(xiàng)間的相關(guān)、以及何種幽默風(fēng)格對(duì)國(guó)中生有正面的助益。情緒 管理課堂文章 選讀國(guó)中 生幽默風(fēng)格與 自尊及情緒 智力之相關(guān) 研究來(lái)源 ︰ 中華 心理衛(wèi)生學(xué) 刊 第二十三 卷 (2022) 第二期 271304頁(yè)何宜 錚 ； 黃鴻程 ； 陳學(xué)志 ； 王雅萍；賴惠德。什麼是幽默 (humor)？? 1924年，林語(yǔ)堂在 《 晨報(bào) 》 副刊撰文將英文「 humour」一詞半音譯為「幽默」，指使人感到好笑、高興、滑稽的行為舉動(dòng)和語(yǔ)言，相當(dāng)於風(fēng)趣，是「會(huì)心的微笑」，以富同情心的態(tài)度來(lái)洞察人生，因此能引發(fā)一種含有思想並發(fā)人深省的笑，引發(fā)喜悅、帶來(lái)歡樂、或以愉快的方式娛人。? 國(guó)內(nèi)根據(jù)研究指出，幽默可被視為一種與樂觀信念、勇氣等正向人格特質(zhì)同類的概念，有助於個(gè)人在生活上面對(duì)壓力、幫助個(gè)人增進(jìn)人際關(guān)係。意攻擊型幽默(Aggressive humor)不健康的幽默? 但有別於 Martin的結(jié)果 ，有研究 指出，教師在課堂上運(yùn)用自我貶抑的幽默， 不僅 不會(huì)降低教師的自尊，還能提升師生的 關(guān)係? 由此可見，幽默與自尊的關(guān)係並非全然是 負(fù)向 相關(guān)，這是否有可能會(huì)是因?yàn)槲幕尘暗牟煌胁煌谋憩F(xiàn)；尤其在東方 社會(huì)中 ，深受集體主義及關(guān)係主義文化的影響，使得華人重視人際間的和諧表現(xiàn)行為 是有 別於西方的文化意涵，亦使得自我貶抑型幽默在自尊的表現(xiàn)上或許就有所差別。? 西方社會(huì) 則強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義的價(jià)值觀，西方人的自我是屬於獨(dú)立性的自我 (independent self)，其自我定位比較不受自己在社會(huì)情境中的角色影響，西方人的謙虛是把自己放在平等的地
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