新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后-wenkub
2022-08-11 22:29:58 本頁(yè)面
【正文】 其他幾個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方案、場(chǎng)地器材等。問題二：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下體育課的教學(xué)常規(guī)問題新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下還需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)嗎？教學(xué)計(jì)劃和教案的格式是否需要統(tǒng)一？通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這個(gè)問題在課改初期許多同事都是比較迷茫的。關(guān)鍵詞：《課程標(biāo)準(zhǔn)》 體育課 問題 困惑與思考研究方法：資料法 問卷調(diào)查法 與專家交談法 總結(jié)法結(jié)論與建議：?jiǎn)栴}一：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下體育課的結(jié)構(gòu)形式問題在新一輪的課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們基層的不少體育教師對(duì)新《課標(biāo)》下的體育課結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了困惑，甚至對(duì)能否沖破傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)模式提出了質(zhì)疑。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后基層體育教師面臨的困惑與思考代斌 （東莞市常平鎮(zhèn)振興中學(xué) 東莞常平 523573）摘要：新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》在我市開展已有四五年的時(shí)間了，但隨著更進(jìn)一步的深入發(fā)展。 實(shí)際上，在我國(guó)學(xué)校體育課的結(jié)構(gòu)方面：◆ 50～60年代分四個(gè)部分◆ 70～80年代分三個(gè)部分◆ 90年代六個(gè)部分：即引起動(dòng)機(jī)階段、滿足運(yùn)動(dòng)愿望、保持活躍情緒、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、身心恢復(fù)與調(diào)整、小結(jié)和布置作業(yè)。我認(rèn)為：體育課有培養(yǎng)集體主義精神和增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊(duì)集合、隊(duì)列隊(duì)形、各種徒手操、器械操等不可廢除。問題三：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下怎樣實(shí)現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題在和一些同行們聊課改時(shí)發(fā)現(xiàn)，有體育教師問：心理健康的內(nèi)容如何上？社會(huì)適應(yīng)的內(nèi)容怎樣上？實(shí)際上，我認(rèn)為這五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)都不能脫離其他領(lǐng)域而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。總之，通過身體練習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)多種目標(biāo)，有助于充分體現(xiàn)體育的教育價(jià)值和健身育人的功能。所以，
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