【正文】 真抓實(shí)干的精神，習(xí)慣于說(shuō)套話、假話、大話、空話、少有切合實(shí)際的過(guò)硬措施，甚至對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)校、工作情況不明，心中無(wú)數(shù)，只說(shuō)不練、做表面文章的問(wèn)題仍然存在。據(jù)了解有部分干部忘記了自己也曾經(jīng)是由一名普通老師逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，忘記了自己入黨誓詞，脫離了根本，講奉獻(xiàn)少、講待遇多，講創(chuàng)造少、講條件多，對(duì)教職員工關(guān)心少、批評(píng)多，對(duì)自己反省少、對(duì)別人要求多，使自己工作被動(dòng)、效率降低。要建立教育質(zhì)量公報(bào)制度，量化質(zhì)量考核結(jié)果，不僅在內(nèi)部通報(bào)，還要定期向上級(jí)部門匯報(bào)，以此形成強(qiáng)有力的督促機(jī)制。要加強(qiáng)學(xué)生的升學(xué)心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。畢業(yè)班教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，必須全力以赴抓好，不能有絲毫的閃失。各學(xué)校務(wù)必高度重視文科建設(shè)，優(yōu)化文理課時(shí)安排，努力創(chuàng)造良好的文科教學(xué)環(huán)境；要積極開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的才智，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。要構(gòu)建完善的高中質(zhì)量保障體系，不留缺口和漏洞，從起始年級(jí)抓起，從嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)抓起，從完善學(xué)籍管理抓起，要求教師堅(jiān)持做到 “七認(rèn)真”，完善每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。校長(zhǎng)要身體力行，率先垂范，親自抓教學(xué)工作，定期參加教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課，全面掌握教育教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作重心和方向。因此，高中教育是全縣教育的重點(diǎn)，是提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。各學(xué)校要依法治教、依法治校，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，不得擠占音樂(lè)、體育、美術(shù)和社會(huì)實(shí)踐等課時(shí)。要積極為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加快全縣教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，舉行教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，充分發(fā)揮教育論壇的功能，使之成為全縣教師智慧碰撞的園地。三是要促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)。要從制度層面規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)，開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究工作，強(qiáng)化集體備課制度，做到學(xué)校教研活動(dòng)的主題化、經(jīng)?；⒅贫然?，加強(qiáng)“新教材研究”、“課例研究”、“課型研究”、“案例研究”、“學(xué)生研究”，強(qiáng)化教學(xué)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)合作態(tài)勢(shì)。三是要完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。三、狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量（一）以推進(jìn)課程改革為核心，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益一是要提高課堂駕馭能力。五是高三教學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻，“保位增數(shù)，增數(shù)提質(zhì)”任務(wù)艱巨。三是多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、功能室等現(xiàn)代教育資源沒(méi)有得到充分利用。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。黨的十七大進(jìn)一步明確了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?？h委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的高度重視和雙流經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為教育發(fā)展提供了有力保障，全縣教育迎來(lái)了良好機(jī)遇，面臨著大好形勢(shì)。對(duì)33所小學(xué)的抽測(cè)結(jié)果表明:推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。部分學(xué)校、教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠，導(dǎo)致現(xiàn)代教育資源利用率不高。從今年“零診”成績(jī)來(lái)看，形勢(shì)不容樂(lè)觀，高三第一輪督導(dǎo)暴露出來(lái)的問(wèn)題集中體現(xiàn)在：精細(xì)化管理、精致化教學(xué)理念貫徹落實(shí)不到位；課堂結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，教研、教學(xué)、練習(xí)、考試、指導(dǎo)的針對(duì)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)科發(fā)展不均衡，優(yōu)勢(shì)學(xué)科不明顯；對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度和監(jiān)控力度不夠，一些平行班教學(xué)效益低下；對(duì)學(xué)生的升學(xué)心理疏導(dǎo)、后勤保障等重視程度不夠。引導(dǎo)教師立足講臺(tái)，聚焦課堂，及時(shí)掌握前沿教學(xué)信息、理念和方法，提高對(duì)教材的分析、駕馭能力，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)程序。以有利于師生合作學(xué)習(xí)為前提，構(gòu)建“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。二是要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作思路。學(xué)校要幫助教師確定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，制定自主發(fā)展目標(biāo)，讓教師從被動(dòng)接受培訓(xùn)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究。（三）以提高小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量為抓手，實(shí)現(xiàn)初高中“無(wú)縫對(duì)接”一是要樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。三是要加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是要強(qiáng)化目標(biāo)管理。教導(dǎo)處要完善教學(xué)管理體系并狠抓落實(shí)，全面掌握教師的教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度等情況，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理和控制，堅(jiān)持實(shí)行檢查指導(dǎo)、量化反饋、考評(píng)通報(bào)制度。要建立對(duì)口聯(lián)系制度，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和學(xué)校中層以上干部要對(duì)口聯(lián)系薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)，學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、科任教師要與學(xué)困生對(duì)口聯(lián)系，積極推行捆綁式考核。教研室要做好調(diào)研指導(dǎo)工作，有計(jì)劃、有目的地組織文科教研、教學(xué)活動(dòng)，搭建文科競(jìng)賽平臺(tái)。要認(rèn)真分析考試大綱，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高教、學(xué)、練、考的針對(duì)性。要加強(qiáng)內(nèi)部溝通和配合，心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的升學(xué)合力。要廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評(píng)估考核體系。精神狀態(tài)不佳，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。自我要求不嚴(yán)，自律意識(shí)不強(qiáng)。 (二)強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)在理論武裝上多下功夫，努力打造善于學(xué)習(xí)、素質(zhì)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子 一要真學(xué)。要提高學(xué)習(xí)能力，力求入心入腦，不能一知半解、淺嘗輒止，更不能應(yīng)付了事、做樣子給別人看。做到學(xué)以增智，學(xué)以致用。我們必須增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，乘勢(shì)而上、借勢(shì)而發(fā)，讓機(jī)遇轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的動(dòng)力。對(duì)處在高端平臺(tái)上的雙流教育而言，要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展快發(fā)展的必由之路就必須狠抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造富有特色的教育品牌。要從關(guān)系師生的點(diǎn)滴小事做起，從師生翹首以盼的燃眉之急抓起，經(jīng)常換位思考，聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，真正做到知師所想，察師所慮，親師所愛(ài)，幫師所需。第四，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干要體現(xiàn)在正確的用人導(dǎo)向上。作為副職，要找準(zhǔn)自己的角色定位，參謀不決策、幫忙不添亂、到位不越位。對(duì)于那些相互扯皮、不干事、干不成事的領(lǐng)導(dǎo)班子，局黨委將堅(jiān)決進(jìn)行組織調(diào)整。校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)核心，要把主要精力放在把好方向、出好思路、管好大事、用好干部、抓好落實(shí)上，通過(guò)正確的思路、政策和措施，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上多下功夫，努力打造勤奮敬業(yè)、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)班子一要謙虛謹(jǐn)慎，力戒浮躁，要保持謙遜、謙讓、謙恭的品質(zhì)，保持平常、平和、平淡的心態(tài)，清醒地認(rèn)識(shí)自己，冷靜地把握自己，抵住利欲之惑，沖破名利之絆。要時(shí)刻繃緊廉政這根弦，做到自重自省自警自勵(lì)，慎獨(dú)慎權(quán)慎欲慎微，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，班子成員要參與抓。各學(xué)校要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，利用三會(huì)一課，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中關(guān)于“以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)”和“辦好讓人民滿意教育”的重大戰(zhàn)略部署，通過(guò)重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)新《黨章》、開(kāi)展專題討論等多種形式，加大宣傳教育力度，把教師、黨員的思想統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展中來(lái)。對(duì)重視不夠、消極應(yīng)付、搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的，要提出嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令其制定整改措施，限期整改。必須強(qiáng)化教師的專業(yè)化學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)和把握教育規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，鍥而不舍的追求成為科研興教的帶頭人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。要加強(qiáng)名師隊(duì)伍（特級(jí)教師、骨干教師、各類名師）的管理，完善檢查、督促和考核機(jī)制，使工作干好與干差不一樣，使認(rèn)真抓落實(shí)、善于抓落實(shí)的人與敷衍了事、不思作為的人不