論“教師引導(dǎo)下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”模式中教師的準備工作-wenkub
2023-07-13 21:33:13 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)計劃提供指導(dǎo)，接下來教師就要做好以下幾項工作：一、 網(wǎng)絡(luò)資源的清查表1 2003年秋季會計本科課程資源清單課程名稱音像資料直播課堂IP課件期末練兵輔導(dǎo)文稿PPT課件高級財務(wù)會計輔導(dǎo)光盤19片2講6講（中央電大）有（石河子電大）有（石河子電大）高級財務(wù)管理4講18講（中央電大）有（石河子電大）有（石河子電大）有了這張資源清單，就可以大致規(guī)劃出輔導(dǎo)框架，如果希望更清楚地了解資源具體內(nèi)容，以便更有效地利用資源清單，還可以對此進一步細化，如表明課件分別講述哪一章節(jié)內(nèi)容，是否需要在輔導(dǎo)課上使用；輔導(dǎo)文稿針對內(nèi)容是什么；輔導(dǎo)課上需要學(xué)生閱讀什么；哪些可以留到課后由學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。在教學(xué)模式改革過程中，根據(jù)課程的不同特征和資源配置情況，我們確立了部分課程的學(xué)習(xí)方式為“教師引導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”。在“教師引導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”模式下，教師和學(xué)生不再是面對面的關(guān)系，而是要共同面對“現(xiàn)代第三者”的網(wǎng)絡(luò)。此時，教師的準備工作尤為重要，包括網(wǎng)絡(luò)資源的清查；輔導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計；學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)等。這種模式是針對一些難度較大，但網(wǎng)絡(luò)資源豐富的課程，由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)，有目的地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)資源，參加網(wǎng)上教學(xué)活動，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)模式。二、 輔導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計有了明確的資源清單,教師就可以根據(jù)課程輔導(dǎo)的要求，結(jié)合學(xué)生情況進行輔導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計。15分鐘進行網(wǎng)上測試，并分析答案CPA視野鄭慶華老師合并會計報表的相關(guān)文章，給學(xué)生介紹一篇好讀書筆記，幫助理解，主要由學(xué)生自己課后閱讀三、 學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析，絕大多數(shù)學(xué)生只具備錄音帶
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