八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23馬說(shuō)習(xí)題課件新人教版-wenkub
2023-07-11 22:35:27 本頁(yè)面
【正文】 “不知馬”，埋沒(méi)人才的行為作了有力的批判。文章反復(fù)論述，層層深入，短小精悍，波瀾曲折，耐人尋味。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫(xiě)下了《馬說(shuō)》。 “說(shuō) ”是古代的一種 體裁，與現(xiàn)代雜文相似，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法。23 馬說(shuō) 課文助讀 韓愈 (768—824)，字 ，號(hào) ，河南南陽(yáng)人，唐代著名 家、 家、 “ ”的領(lǐng)袖， “唐宋八大家 ”之首。 “馬說(shuō) ”，即談馬，論馬。 寫(xiě)作背景 本文以 作為比喻，通篇說(shuō)馬，通篇 。 主要內(nèi)容 馬 喻人 千里馬 伯樂(lè) 世有伯樂(lè)，然后有千里馬 不知馬者 不識(shí)馬 不識(shí)馬 識(shí)馬 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 。 ，曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。 （ 2）食之不能盡其材。 (1)本文選自《 》的 《 》，作者是 ，字 ， 代文學(xué)家。 食馬者不知其能千里而食也。 ？其真不知馬也 ! ，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (2)其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 ! 想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 難道果真沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不懂得千里馬??！ 馬者，你是否同意作者的觀點(diǎn)？ 言之成理即可。 重要？請(qǐng)暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)？ 略。 中考鏈接 積累與運(yùn)用 2.（ 2022杭州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．近年來(lái)杭州積極創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程，越來(lái)越多的國(guó)際人才來(lái)杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國(guó)城市第一。 C 3.（ 2022江西）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。 ⑤讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙。有時(shí)，也柔柔地喊一聲： “ 吃飯了噢。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1