【正文】 期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子們的全面發(fā)展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。 六、家長工作 小小班進入了第二個學期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。 常規(guī)教育 我班三位老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。施老師在孩子入廁后總是一個一個檢查孩子的衣服，照顧個別體弱幼兒。他是由保姆接送的，于是利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時間在兒子的教育問題上，家園一致的進行教育。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。我們一共開設了6個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構區(qū)、玩具角、巧手區(qū)和免費游樂場。 細致、認真地做好孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。 認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作 備課是確保教育活動能順利完成的前提。在這個學期中，我們班三位老師團結協(xié)作、共同努力做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點： 一、教育教學工作 分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。 二、環(huán)境創(chuàng)設 設置活動區(qū) 小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設置必不可少。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。 三、個別幼兒教育 董城嘉小朋友是有先天殘疾的孩子，一生下來舌頭就是裂開的，雖然經過手術感官上不會感到有什么不一樣，但他的語言表達能力特差，一些行為習慣也不好?，F在，這個孩子已有了很大的進步，會大聲地唱歌，說兒歌，雖然有時還不是很清楚，但比起剛開始時哭喊著“媽媽來，婆哇來”可是天壤之別了。像我們班的小寶，他去年經常請假因病來不了，但今年他身體狀況好了很多，出勤率特別高。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯。 六一活動可以說是成功的，除了三位幼兒因身體原因沒來以外，其他的家長都能認真的參加活動。 一、生活自理能力方面： 兒童的發(fā)展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，托班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以次來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些?，F在到孩子們起床的時候，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。 二、行為習慣方面： 孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。 平時我們堅持用普通話，并引導幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動，發(fā)展孩子的語言表達能力，學習新詞匯，能用連貫的語句表達自己想說的話，指導孩子與老師一起閱讀《嬰兒畫報》學會按完整的順序閱讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事，現在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事。 四、游戲方面： 游戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑。 在幼兒自選游戲方面，我們通過不斷的觀察，及時發(fā)現托班孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。我們在集體游戲時對幼兒隨產生的需要與興趣做出比較敏銳的反應，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。三．2011年幼兒園教師期末工作總結一學期很快地過去了，在各位領導和家長的支持下，幼兒各方面都取得了一定的成績?！　」ぷ髦凶龅搅朔念I導安排，協(xié)調好本班教師的關系，共同配合，促進了幼兒全面發(fā)展。在教育活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強幼兒的自信心，讓