【正文】 市骨干教師 5 人，市教學(xué)能手 1 人 。 教師發(fā)展： 啟動名師工程，努力建設(shè)一支 智慧型、學(xué)術(shù)型教師隊伍，塑造具有學(xué)校特色的“新基礎(chǔ)教育”教師群體、個體形象。 教師發(fā)展： 加快教師隊伍建設(shè)，形成“新基礎(chǔ)教育”研究的骨干力量，能立足日常教學(xué)，自覺進(jìn)行 研究性變革實踐，并在“動態(tài)生成性”課堂研究上有所突破，不同層次的教師自覺進(jìn)行“自我更新”。 學(xué)生發(fā)展： 認(rèn)真研究理想新人精神素質(zhì)的“三維雙向”目標(biāo)， 制定學(xué)生發(fā)展方案，以“尊重生命，享受教育，學(xué)會關(guān)愛，快樂學(xué)習(xí)”為切入點， 通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、重構(gòu)、再實踐，構(gòu)建學(xué)校“ 關(guān)愛教育 ” 新體系。 ２、 分階段目標(biāo) （ 1） 第一 階段 （ 2020 年 2 月 —— 2020 年 8 月） 學(xué)校管理 ： 用“新基礎(chǔ)教育”的理念 ， 全面指導(dǎo)學(xué)校管理的整體改革；設(shè)立年段組，成立“新基礎(chǔ)教育”工作室， 實施扁平式管理，實現(xiàn)管理重心的下移，對學(xué)校原有制度進(jìn)行梳理，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理基本制度規(guī)范；明晰學(xué)校發(fā)展方面，確立學(xué) 校文化的建設(shè)目標(biāo) 。 （ 5）生命活力 ①教師是生命 發(fā)展和成長的主體。 ②教育過程動態(tài)：從教到學(xué)，師生之間動態(tài)轉(zhuǎn)化，不斷生成，相互作用。 （ 2） 享受教育 ： 包括讓教師享受教育和讓學(xué)生享受教育。 三、預(yù)期目標(biāo) １、 總目標(biāo) ： 在“新基礎(chǔ)教育”研究所專家的指導(dǎo)下，在與“新基礎(chǔ)教育”共同體學(xué)校相互協(xié)同下， 以 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 理念為 指導(dǎo)， 實現(xiàn) “ 讓每個師生享受教育的幸福 ”的辦學(xué)目標(biāo)， 踐行“尊重生命，享受教育”的辦學(xué)理念， 改變師生的生存方式， ， 在 成“事”、變“人”中 提升師生的生命質(zhì)量， 打造 開放的、動態(tài)的 、充滿生命活力的陽光樂園。 1 “新基礎(chǔ)教育 研究 ”學(xué)校 實驗 方案 常州市新北區(qū)百丈中心小學(xué) 學(xué)校 （ 2020 年 2 月 2020 年 7 月） 一、學(xué)?；厩闆r 學(xué) 校 名 稱 常州市新北區(qū)百丈中心小學(xué) 建 校 時 間 1912 年 學(xué) 校 地 址 常州市新北區(qū)春江鎮(zhèn)百丈西街 1 號 郵 編 213034 校長兼書記 徐燕娟 聯(lián) 系 電 話 辦： 05195861016 電子郵件 手： 13961495300 聯(lián) 系 人 蔣冬梅 聯(lián) 系 電 話 辦： 05195861791 電 子 郵 件 手： 13775065815 教職工數(shù) 87 教師人數(shù) 77 班級數(shù) 29 學(xué)生人數(shù) 1406 二、指導(dǎo)思想 本著 “ 新基礎(chǔ)教育 ” “ 校本化和人本化 ” 思想， 在“新基礎(chǔ)教育”研究所專家的指導(dǎo)下，在與“新基礎(chǔ)教育”共同體學(xué)校相互協(xié)同下， 充分尊重教師的能動性和首創(chuàng)精神，提升研究層面和改觀現(xiàn)有的教師、學(xué)生生存狀態(tài)，豐富教與學(xué)的精神內(nèi)涵。 （ 1） 尊重生命 ： 是指在教育中把學(xué)生當(dāng)作生命體來看待，讓每個孩子盡情享受童年的 歡樂和幸福 。 讓教師享受教育， 是指 改善教師生存狀態(tài)，讓教師享受人文關(guān)懷；積極創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的發(fā)展，豐富教師的精神生活，提升教師的生命意義，使教師享受成功的體驗和精神的富足；努力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人生觀，使教師在教書育人中體驗職業(yè)的樂趣 。 ③自我更新動態(tài)：師生實現(xiàn)自我更新，改變外部的表現(xiàn)方式，還要改變內(nèi)在的思想觀念。學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，創(chuàng)設(shè)各種平臺，促進(jìn)教師發(fā)展，讓教師充分享受職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福。 3 教師發(fā)展： 組織教師學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論， 形成新的價值觀、學(xué)生觀、教育活動觀。 特色發(fā) 展：深入研究和開發(fā)具體學(xué)科的豐富育人價值。 學(xué)生發(fā)展： 在第一階段研究的基礎(chǔ)上，逐步形成各年級不同的活動內(nèi)容，不同要求，提升教育的育人價值，豐富學(xué)生的童年生活，促進(jìn)學(xué)生健康生活，快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。 學(xué)生發(fā)展： 將關(guān)愛教育活動研究的成果推廣至社區(qū)活動，課堂教學(xué)，讓學(xué)生在積極的體驗學(xué)習(xí)和活動中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)投身社區(qū)，建設(shè)社區(qū)的意識，從而愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，提高參與社區(qū)活動的積極性，從而實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的更大發(fā)展。班子成員擁有較先進(jìn)的教育觀念、較 前瞻 的辦學(xué)理念， 勇于創(chuàng)新，具備在研究狀態(tài)下工作 ，在工作狀態(tài)下研究的基本能力， 具備積極向上的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的要求發(fā)展意識 。 （ 3） 校本教研 校本培訓(xùn)已初具特色，幾年中 ， 學(xué)校 一直 致力于校本教研的探索，校本研究中多位教師脫穎而出，有 2 位老師獲江蘇省教學(xué)基本功大賽一、二等獎， 3 位老師獲常州市閱讀教學(xué)一等獎， 5 位教師獲常州市教學(xué)基本功 大賽 二等獎， 10 位教師獲新北區(qū)“駿馬杯”教學(xué)基本功一等獎。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)中層 5人，都為女性。百小教師群體的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)正向年輕化、專 業(yè)化的群體轉(zhuǎn)型。 一方面， 學(xué)校策劃的德育活動雖能符合時代的節(jié)拍，并且活動形 式也較為豐富，但主題較為零碎 ，而且學(xué)生參與活動面不廣，活動育人的價值往往達(dá)不到預(yù)想的效果；學(xué)科教育中的德育功能還是一個被忽視的地方；學(xué)校德育評價機(jī)制基本是個空白。 五、分項建設(shè)目標(biāo)與措施 １、抓好班子建設(shè) 創(chuàng)新學(xué)校管理 在我們學(xué)校管理目標(biāo)定位在以“新基礎(chǔ)教育”理念為基礎(chǔ)的學(xué)校管理改革，致力于學(xué)校日常生活的更新，在學(xué)校內(nèi)部形成具有扁平特征的新型管理結(jié)構(gòu) ,建立層次與系統(tǒng)之間積極、雙向、有效互動的創(chuàng)生式運行機(jī)制，拓展每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師實現(xiàn)發(fā)展和展現(xiàn)智慧、才能的空間。各管理層級中