教育理論綜合知識(shí)試題及答案3-wenkub
2023-07-09 15:58:15 本頁(yè)面
【正文】 C[解析]福澤諭吉與張之洞均著有《勸學(xué)篇》，不過(guò)前者推動(dòng)了日本教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，而后者極力強(qiáng)調(diào)“中體西用”。七、教育寫作題(16分)“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。，是_______的交叉學(xué)科。、_______、_______三種形態(tài)。10.“有意義學(xué)習(xí)”的概念是誰(shuí)提出的?( )( )。6. ( )是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。2. 福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作( )。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l3道小題，每小題1分，共13分。A.《學(xué)記》B.《為學(xué)》C.《勸學(xué)篇》D.《我的大學(xué)》3. ( )提出了教學(xué)形式階段論。7. 考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是( )。，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，凡是年滿_______周歲的兒童，都必須入學(xué)接受規(guī)定年限(一般為_(kāi)______年)的教育。，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。3. C[解析]教學(xué)形式階段論是赫爾巴特教育心理學(xué)化的嘗試，在兒童興趣四個(gè)階段的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。6. B[解析]視敏度在醫(yī)學(xué)上稱為視力，視敏度的大小通常用視角的大小表示。10. D [解析]有意義學(xué)習(xí)是由美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾提出，與機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)的概念，指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)建立實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。二、填空題 雙軌型學(xué)制 分支型學(xué)制 9 同時(shí)對(duì)比 繼時(shí)對(duì)比[Yao_page]三、辨析題22.[答案要點(diǎn)]觀點(diǎn)錯(cuò)誤。23.[答案要點(diǎn)]觀點(diǎn)錯(cuò)誤。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素如堅(jiān)持性、自信心、意志力、責(zé)任感、興趣等的影響。其次，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性。，是個(gè)人有目的地行動(dòng)、合理地思考、有效地應(yīng)付環(huán)境的一種綜合能力。五、簡(jiǎn)答題30.[答案要點(diǎn)](1)水平一：前習(xí)俗水平階段一：服從和懲罰的道德定向階段。(3)水平三：后習(xí)俗水平階段一：社會(huì)契約定向階段。因此，教師在考查、考試后必
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