【正文】 同推進職業(yè)教育產教結合、校企合作提供了良好的政策環(huán)境。就是要采取促進校企合作的新措施，發(fā)揮政府主導下市場主體和利益機制的作用，以國家財政稅收政策，鼓勵企業(yè)以人力、技術、市場、產品、設備和經費等多方面資源支持職業(yè)教育發(fā)展和職業(yè)學校辦學。就要開創(chuàng)“雙師型”教師培養(yǎng)的新途徑，鼓勵企業(yè)為培養(yǎng)合格的職業(yè)教育教師做出貢獻。就是要建立職業(yè)教育評價的新方式，堅持以貢獻評價學校、以能力評價學生，改變以往教育部門、職業(yè)學校自己的內部質量評價方式，建立行業(yè)、企業(yè)、社會等多主體積極參與的外部質量評價方式，提高人才培養(yǎng)的針對性、貢獻率和吸引力。就是要形成職業(yè)教育事業(yè)的責任主體和利益主體作用，支持行業(yè)企業(yè)把培養(yǎng)技能型人才看作自己的職責、當作自己的事情。就是要樹立職業(yè)教育發(fā)展的新理念，把職業(yè)教育改革與經濟社會發(fā)展密切聯系起來，促進教育圍著產業(yè)升級“轉”，學校圍著企業(yè)用人“辦”，進一步提升職業(yè)教育服務產業(yè)發(fā)展的能力。《教育規(guī)劃綱要》對今后一個時期推進產教結合、校企合作作出了專門規(guī)定，明確將“調動行業(yè)企業(yè)的積極性”作為未來10年推動我國職業(yè)教育改革發(fā)展的一項重要任務。二是提出了職業(yè)教育的總體發(fā)展目標。劉延東國務委員指出，要以落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質量為重點，改革人才培養(yǎng)模式，實行工學結合、校企合作、頂崗實習，使行業(yè)和企業(yè)真正參與到教育教學環(huán)節(jié)中，促進職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展需求更加適應。要著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。全面落實全國教育工作會議精神，實施《教育規(guī)劃綱要》，堅定不移地優(yōu)先發(fā)展教育，確保我國到2020年基本實現教育現代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列，為本世紀中葉基本實現現代化奠定更加堅實的基礎，具有重大歷史意義。對接共羸”為主題，以國家裝備制造業(yè)職業(yè)教育沈陽試驗區(qū)的經驗為依托，共同舉行“中國職業(yè)教育與裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展對話”。全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》把職業(yè)教育放在了前所未有的重要地位，明確要求大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并對新形勢下推進產教結合、校企合作作出了戰(zhàn)略部署。溫家寶總理強調，要把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設置上與經濟社會發(fā)展需求相適應。全國教育工作會議和中央領導同志的講話對今后一個時期教育部門、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)學校和社會各界共同開展產教結合、校企合作提出了明確要求。到2020年，形成適應經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。這一任務任重道遠，需要教育界和產業(yè)界共同努力。二是建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制。四是實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。六是建立健全技能型人才到職業(yè)學校從教的制度；完善教師定期到企業(yè)實踐制度。八是制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。十是支持一批示范性職業(yè)教育集團學校建設，促進優(yōu)質資源開放共享。為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》，目前教育部已經制定《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃(2010—2012年)》，行動計劃的基本特點是“問題入手、突出創(chuàng)新、重在行動、務求實效”。二是針對行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制不順，學校辦學生機和活力不足的問題，實施教產合作與校企一體辦學推進計劃。六是針對中 等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設政策機制不健全，校長和行政領導者推動改革創(chuàng)新能力不強問題，實施校長能力和“雙師型”教師隊伍建設計劃。十是針對成人繼續(xù)教育發(fā)展機制欠缺，整體工作水平不高的問題，實施成人繼續(xù)教育體系建設推進計劃?？梢哉f，這次對話是政府主導、裝備制造業(yè)行業(yè)指導、企業(yè)和院校參與的對話，也是貫徹落實全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》的實際行動。今天是第三個對話，我們在沈陽借第九屆中國國際裝備制造業(yè)博覽會召開之際，舉辦職業(yè)教育與裝備制造業(yè)的對話，就是要借助政府各種貿易洽談會的平臺，推進產教結合、校企合作。一是今年上半年我們修訂了《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》，體現職業(yè)學校專業(yè)設置與產業(yè)結構調整的對接、課程安排與職業(yè)崗位標準的對接、教材應用與技術進步的對接、教材內容與崗位技術標準對接、教學過程與生產過程的對接、學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的對接、職業(yè)教育與終身教育的對接。在這個委員會下還要設若干行業(yè)專業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會，由行業(yè)、企業(yè)和教育成立專家指導組、參與職業(yè)教育教學工作。各地區(qū)、各行業(yè)發(fā)展的經驗表明，抓職業(yè)教育就是專經濟，抓經濟就要抓職業(yè)教育。 天津市圍繞濱海新區(qū)的優(yōu)勢產業(yè)調整職業(yè)教育布局結構。在具體的辦學模式上，成立以行業(yè)、產業(yè)和專業(yè)為紐帶的職業(yè)教育集團，從而促成校企間生源鏈、產業(yè)鏈、師資鏈、實訓鏈、就業(yè)鏈緊密結合，面向企業(yè)需求實現技能型緊缺人才“訂單式”培養(yǎng)。其中，新余、萍鄉(xiāng)、南昌等地在校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)和組建職業(yè)教育集團等方面做了有益的探索，取得了很好的成效，因而成為“抓好對接工作的學習借鑒對象”。(三)學校層面探索了職業(yè)學校與合作企業(yè)的一體辦學普遍實行校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必要，也是經濟產業(yè)發(fā)展的必然。今后，我們將會同有關部門、有關行業(yè)和研究機構，積極總結各地經驗，挖掘好的典型，予以推廣。在經濟全球化進程中，產業(yè)發(fā)展水平直接決定了一個國家的國際競爭力和在國際分工中的地位，也決定了這個國家的經濟地位，中國要在今后一個時期內實現由世界經濟大國向世界經濟強國的歷史性轉變，必須轉變經濟發(fā)展方式，改造傳統(tǒng)產業(yè)，振興戰(zhàn)略性新興產業(yè)，推動經濟結構調整和產業(yè)升級，迫切需要培養(yǎng)數量充足、結構合理的高素質勞動者和技能型人才，迫切需要職業(yè)教育按照技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，走產教結合、校企合作之路。大量研究和事實證明，當今世界職業(yè)教育和產業(yè)升級之間的互相依賴日趨明顯，凡是職業(yè)教育好的國家，其產業(yè)工人素質就高，產品在市場上就有競爭力。產業(yè)由低端向高端升級、企業(yè)提高生產力、產品提升競爭力，必須依靠科技進步和人才培養(yǎng)來支撐。為全面貫徹落實《循環(huán)經濟促進法》，培育新的經濟增長點，促進我國循環(huán)經濟盡快形成較大規(guī)模，建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，國家發(fā)展改革委又頒布實施了《關于推進再制造產業(yè)發(fā)展的意見》?！督逃?guī)劃綱要》要求“堅持教育的公益性和普惠性，保障公