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正文內(nèi)容

教育培訓機構宣傳手冊-wenkub

2023-07-08 18:05:51 本頁面
 

【正文】 決賽中獲獎。教育感言:成就學生,成就老師,成就宇光。以人格的魅力影響他的學習和生活。而且課堂容量要大,要讓學生吃飽,感覺有很大的收獲。第二:授課知識容量增加。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學生或研究生,少數(shù)是在校教師,一般都是在學生家里或教師家里進行輔導,特點是價格比較便宜、而且很方便,但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺;補習班的師資相對要好些,都是在補習輔導機構以小班形式進行授課,價格也相對便宜,但是在針對性、督導性、學習環(huán)境、便捷性等方面也有相當?shù)牧觿?;而現(xiàn)代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足,滿足廣大學生及家長多方面需求而產(chǎn)生的。成功化教學 宇光要求每位學生制定一個目標,沿著這個目標前進,讓學生跳起來能摘到桃子,并采取多種激勵手段,使學生不斷感受成功的喜悅,從而深愛學習。 宇光教育模式 宇光教育全國首創(chuàng)6+1模式, 即:制定授課計劃激發(fā)學習欲望創(chuàng)設問題情境 形成知識體系(圖片)探索解決方法促進高效學習再現(xiàn)整理知識 宇光特色:個性化教學 立足于每一位學生的學情,制定個性化輔導方案,培優(yōu)補差,采用規(guī)范化的教學管理模式,有專職班主任負責,長期跟蹤服務,定期檢測并及時反饋學生情況,提取家長意見,使學生學得更完美?!蔽覀冄劾铮總€走入宇光的孩子都是優(yōu)秀的,我們堅信,每個走出宇光的孩子會更優(yōu)秀,都是金子。非學無以成才,非志無以成學”。宇光教育企業(yè)文化 宇光理念: 為學生的成長服務宇光目標: 打造深圳中小學課外輔導第一品牌宇光口號:為知識開鎖,讓孩子翱翔宇光價值觀:成就學生,成就老師,成就宇光?!坝罟?,我們是一家”。宇光教育全國首創(chuàng)6+1教學模式,匯集各大教育理念,汲取菁華,以獨特的教育模式贏得家長和學生的口碑。隨著宇光的發(fā)展,規(guī)模的壯大,又聘請了一大批年富力強,德才兼?zhèn)?,?jīng)驗豐富的專業(yè)教師,他們循環(huán)善誘,因材施教。我們揣著“自知、自尊、自立、自強” 走自己的路,去創(chuàng)造明天,去追尋和實現(xiàn)五彩的夢! 宇光簡介 宇光教育是由國內(nèi)資深專家學者和教授聯(lián)合創(chuàng)辦,成立于2005年,專門致力于中小學課外輔導。我們不敢懈??!我們不能懈??!于是,我們從小到大,從弱到強,不斷地發(fā)展壯大,在教育培訓的大舞臺上,有了自己的一席之地。志同道合讓我們走到一起,不怕困難,不懼挫折,敢于迎接挑戰(zhàn),勇于抓住機遇,一步一個腳印地前進。 宇光教育宣傳手冊文案策劃 (宇光教育告白皮書) 目錄 一 簡介二 宇光教育模式特色三 宇光教師簡介四 成功案例五 宇光教育企業(yè)文化六 宇光教育(分析中小學性格特點)七 宇光教育課程介紹及明星學員八 答家長問、感言,社會、媒體評價九 深圳四大名校及往年錄取分數(shù)線十 奧數(shù)及“希望杯”數(shù)學邀請賽簡介 封面設計:(略)(首頁)校長致辭: 我們是一群幸運兒,改革開放的大潮催生了宇光教育,深圳的熱土養(yǎng)育了宇光教育,廣大的家長扶持了宇光教育,宇光人壯大了宇光教育。于是,我們有了一片屬于自己的天地。 我們深知,只有堅持學習才能強基固本;只有不斷創(chuàng)新才能推陳出新;只有加強團結才能戰(zhàn)勝困難;只有不懈拼搏才能最后取勝。為深圳綜合性教育第一品牌。宇光秉承“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的宗旨,在三尺講臺上播散著智慧和文明的火種。目前,宇光教育在深圳共設3個服務中心,8個教學點,學員600余人,在深圳中小學課外輔導名列前茅。宇光教育正以其專注,專業(yè)的服務意識幫助四方學子贏在起跑線,成就精彩人生。三國杰出的政治家諸葛亮說:“才須學也。是金子就會發(fā)光,我們用賞識的眼光,豎起大拇指來對孩子說:“你是最棒的。 一個人,兩個人,十個人,越來越多的人。教會學生掌握知識固然重要,但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法,宇光旨在教學生學會學習。一對一輔導的優(yōu)勢如今的一對一個性化輔導與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性,還是在教學環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉到了服務層面,所以教師對于自己角色的轉換需要盡快調整和適應。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的知識,而又能鞏固原有的知識,并且要提高解題能力,需要教師對知識進行整合,盡可能讓學生完全消化。但必須在學生迷惘(不論什么原因)時,隨時對他的行動和思想加以指導,讓他明白你是他的良師和益友。曾連續(xù)八年組織參與國家基礎教育實驗中心舉辦的全國小學生英語競賽,累計有735人獲金獎、1084人獲銀獎、1846人獲銅獎,并多次獲得該中心頒發(fā)的榮譽證書。姚 蕊 中學英語組組長 畢業(yè)于哈爾濱師范大學英語教育專業(yè),一九九六年開始從事英語教學,所教學生宋蕊在全國小學生英語競賽中獲得一等級,孫悅獲省級一等級。 教育感言:做學生們的良師、家長們的益友。王老師深諳深圳中小學英語和語文教材,對各年級段不同類型、不同層次的學生有獨到的教育方案,能讓孩子的學習由被動變主動。同時細心主意學生的不足,幫助其糾正,使學生輕松快樂進步。善于把握教材重難點,講解通俗易懂,教法靈活多變。執(zhí)教十五年,善于根據(jù)學生的年齡特征和心理特點因材施教,所帶學生60多人考入重點中學,70多人在奧數(shù)競賽中獲獎。韓嬌嬌 畢業(yè)于南陽師范學院,在校期間就有著豐富的家教經(jīng)驗,憑借深厚的理論知識,較強的教學技能以及多年教學經(jīng)驗在三尺講臺游刃有余,韓老師注重啟發(fā)式,聯(lián)想式教學,形成了自己獨特的教學方式,精彩的課堂深受學生喜愛。因勢利導,培養(yǎng)學生舉一反三的能力,循循善誘,挖掘學生的閃光點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,讓學生輕松愉快的學號數(shù)學,深得家長信賴和學生的喜愛。學會一中考、高考命題的視角分析問題解決問題,善于將復雜的問題簡單化,抽象的問題直觀化,讓學生在輕松的學習氛圍中放下包袱,學到知識,收獲快樂。因材施教,講解生動,叫法嚴謹。封雪梅 畢業(yè)于河南師范大學漢語言文學專業(yè),從事小學語文教學五年,任教期間榮獲優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀語文組組長,于08年榮獲縣級優(yōu)質課比賽二等獎,封老師認為:語文教學要撥動學生的心弦,達到教學相長的明的,她在教學中總能讓學生以極大的熱情穿梭于字、詞、句、段、篇、章的知識海洋。教學理念:物理科學來源于生活,也應該還原于生活;思考是學好物理科學的前提,勤奮是學好物理科學的保證。2010年中考科學壓中10余分。同時改善學生的學習習慣,提高其分析問題和解決問題的能力。中學基礎班針對基礎較為薄弱,基本概念和知識點模糊的學生,以教材為基礎,培養(yǎng)學習興趣,查缺補漏,全面、有效地提高學生的自主學習能力。提高學生綜合能力,復習初中難點,初步接觸高中內(nèi)容,做好初中到高中的角色轉換,提前適應高中的高強度學習。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學價值觀以及對科學的良好情感。九年級關注中考命題走向,探尋考試信息。小學閱讀作文班針對基礎知識掌握較好的學生,主要從文體常識、考點分析、閱讀方法和考試方法等方面全面解析小學語文閱讀,并圍繞“寫什么,怎么寫,寫得生動”這幾方面,分記事篇、寫人篇、描景篇、狀物篇、應用篇、想象篇等專題講述作文的寫法。英語課程體系類別課程設置小學英語同步班根據(jù)學生的學習情況分為基礎班、鞏固班和提高班。小學英語考“市外”沖刺班針對四、五、六年級有意向考深圳外國語學校的學子,從聽說讀寫四方面,全方位提高綜合能力,以應對考試之需。初中英語提高班針對基礎知識掌握較好的學生,通過大量課外閱讀,使學生在英語閱讀和理解方面能夠有一定的提升,提高學生的綜合能力。高中英語基礎班針對基礎較弱的學生,以教材為基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣,加深對基礎知識的鞏固,對英語語法更加透徹地理解,同時積累更多詞匯,以提高其成績。(圖片)2 劍橋英語少兒班的小學員榮獲劍橋大學頒發(fā)的證書。(圖片)宇光教師參加深圳科學思維研究會文化活動(圖片)考入深圳四大名校的學員 黃浩庭 考入深圳中學 葉 佳 考入深圳外國語學校程楦淇 考入深圳外國語學校 林悅偉 考入深圳外國語學校胥 然 考入第二高級中學 許靜娛 考入羅湖外國語學校劉思達 考入實驗中學 彭曉康 考入高級中學黃 偉 考入高級中學 宋姊儂 考入高級中學常 鵬 考入第二高級中學 葉家俊 考入第二高級中學學獲獎學員 九年級一等獎:王楠楠九年級三等獎:方躍然 卓俊峰 周俊填 八年級二等獎:周德潤八年級三等獎:周一諾 于 兵 程可可七年級三等獎:方 任 李 斌 謝娜娜宇光教育2011年7月期末考試優(yōu)秀榜 學生姓名學校年級科目期末成績陳宇虹蓮花中學(八年級)數(shù)學91張慧琪蓮花中學(八年級)數(shù)學86伍治彭蓮花中學(八年級)科學82陳邵揚蓮花中學(八年級)科學89陳可實驗中學(八年級)科學劉丹陽桂園中學(八年級)英語94鄒洋林美蓮小學(五年級)數(shù)學李澳美蓮小學(五年級)數(shù)學藍美琪美蓮小學(五年級)數(shù)學96鐘致文天健小學(一年級)數(shù)學98蔡浩鵬美蓮小學(五年級)數(shù)學胡思妮桂圓小學(二年級)數(shù)學96高樂美蓮小學(五年級)數(shù)學93周佳鋒紅桂小學(五年級)數(shù)學98 高沛林天健小學(五年級)數(shù)學95王澤鳴蓮花小學(六年級)英語94孫丞乾美蓮小學(五年級)英語100黃渝均美蓮小學(五年級)英語胡思妮桂園小學(二年級)數(shù)學96周佳鋒紅桂小學(五年級)數(shù)學98林嘉琪桂園中學(八年級)英語92韓燁紅桂小學(三年級)英語100馮瀚宇桂園小學(二年級)英語100林瑋悅桂園小學(二年級)英語100劉彥希美蓮小學(二年級)英語李征美蓮小學(五年級)英語100劉奕均美蓮小學(四年級)英語黃素香美蓮小學(六年級)英語96鐘成美蓮小學(一年級)英語98 鐘致文 天健小學(一年級)語文89薛云飛美蓮小學(四年級)語文85郭國濤桂園小學(一年級)英語100 李毅然桂園小學(二年級)英語100張云莉桂園中學(七年級)英語95溫寶怡桂園小學(一年級)英語100劉涵宇紅桂小學(一年級)英語98張浩煒桂園小學(二年級)英語100劉丹陽桂園中學(八年級)英語94劉正義美蓮小學(四年級)英語97秦嘉怡美蓮小學(一年級)英語96張瑤紅桂小學(一年級)英語98呂敏銳紅桂小學(二年級)英語99杜可呈民治小學(四年級)英語98蔣佩君美蓮小學(五年級)英語唐銘禧紅桂小學(三年級)英語98趙羽然紅桂小學(三年級)英語96 (以上只列出部分學員,更多信息請瀏覽:)成功案例學生:陳博然在讀學校:翰林中學年級科目:七年級數(shù)學任課老師:袁仁春輔導前情況:數(shù)學解答方法單一,思維不活躍,基礎知識不牢固。輔導方案:激發(fā)學生學
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