【正文】 決賽中獲獎。教育感言：成就學生，成就老師，成就宇光。以人格的魅力影響他的學習和生活。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。第二：授課知識容量增加。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學生家里或教師家里進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺；補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課，價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環(huán)境、便捷性等方面也有相當?shù)牧觿?；而現(xiàn)代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產(chǎn)生的。成功化教學 宇光要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。 宇光教育模式 宇光教育全國首創(chuàng)6+1模式， 即：制定授課計劃激發(fā)學習欲望創(chuàng)設問題情境 形成知識體系（圖片）探索解決方法促進高效學習再現(xiàn)整理知識 宇光特色：個性化教學 立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，培優(yōu)補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更完美?！蔽覀冄劾铮總€走入宇光的孩子都是優(yōu)秀的，我們堅信，每個走出宇光的孩子會更優(yōu)秀，都是金子。非學無以成才，非志無以成學”。宇光教育企業(yè)文化 宇光理念： 為學生的成長服務宇光目標： 打造深圳中小學課外輔導第一品牌宇光口號：為知識開鎖，讓孩子翱翔宇光價值觀：成就學生，成就老師，成就宇光?！坝罟?，我們是一家”。宇光教育全國首創(chuàng)6+1教學模式，匯集各大教育理念，汲取菁華，以獨特的教育模式贏得家長和學生的口碑。隨著宇光的發(fā)展，規(guī)模的壯大，又聘請了一大批年富力強，德才兼?zhèn)?，?jīng)驗豐富的專業(yè)教師，他們循環(huán)善誘，因材施教。我們揣著“自知、自尊、自立、自強” 走自己的路，去創(chuàng)造明天，去追尋和實現(xiàn)五彩的夢！ 宇光簡介 宇光教育是由國內(nèi)資深專家學者和教授聯(lián)合創(chuàng)辦，成立于2005年，專門致力于中小學課外輔導。我們不敢懈??！我們不能懈??！于是，我們從小到大，從弱到強，不斷地發(fā)展壯大，在教育培訓的大舞臺上，有了自己的一席之地。志同道合讓我們走到一起，不怕困難，不懼挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)，勇于抓住機遇，一步一個腳印地前進。 宇光教育宣傳手冊文案策劃 （宇光教育告白皮書） 目錄 一 簡介二 宇光教育模式特色三 宇光教師簡介四 成功案例五 宇光教育企業(yè)文化六 宇光教育(分析中小學性格特點)七 宇光教育課程介紹及明星學員八 答家長問、感言，社會、媒體評價九 深圳四大名校及往年錄取分數(shù)線十 奧數(shù)及“希望杯”數(shù)學邀請賽簡介 封面設計：（略）（首頁）校長致辭： 我們是一群幸運兒，改革開放的大潮催生了宇光教育，深圳的熱土養(yǎng)育了宇光教育，廣大的家長扶持了宇光教育，宇光人壯大了宇光教育。于是，我們有了一片屬于自己的天地。 我們深知，只有堅持學習才能強基固本；只有不斷創(chuàng)新才能推陳出新；只有加強團結才能戰(zhàn)勝困難；只有不懈拼搏才能最后取勝。為深圳綜合性教育第一品牌。宇光秉承“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的宗旨，在三尺講臺上播散著智慧和文明的火種。目前，宇光教育在深圳共設3個服務中心，8個教學點，學員600余人，在深圳中小學課外輔導名列前茅。宇光教育正以其專注，專業(yè)的服務意識幫助四方學子贏在起跑線，成就精彩人生。三國杰出的政治家諸葛亮說：“才須學也。是金子就會發(fā)光，我們用賞識的眼光，豎起大拇指來對孩子說：“你是最棒的。 一個人，兩個人，十個人，越來越多的人。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，宇光旨在教學生學會學習。一對一輔導的優(yōu)勢如今的一對一個性化輔導與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉到了服務層面，所以教師對于自己角色的轉換需要盡快調整和適應。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學生完全消化。但必須在學生迷惘(不論什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導，讓他明白你是他的良師和益友。曾連續(xù)八年組織參與國家基礎教育實驗中心舉辦的全國小學生英語競賽，累計有735人獲金獎、1084人獲銀獎、1846人獲銅獎，并多次獲得該中心頒發(fā)的榮譽證書。姚 蕊 中學英語組組長 畢業(yè)于哈爾濱師范大學英語教育專業(yè)，一九九六年開始從事英語教學，所教學生宋蕊在全國小學生英語競賽中獲得一等級，孫悅獲省級一等級。 教育感言：做學生們的良師、家長們的益友。王老師深諳深圳中小學英語和語文教材，對各年級段不同類型、不同層次的學生有獨到的教育方案，能讓孩子的學習由被動變主動。同時細心主意學生的不足，幫助其糾正，使學生輕松快樂進步。善于把握教材重難點，講解通俗易懂，教法靈活多變。執(zhí)教十五年，善于根據(jù)學生的年齡特征和心理特點因材施教，所帶學生60多人考入重點中學，70多人在奧數(shù)競賽中獲獎。韓嬌嬌 畢業(yè)于南陽師范學院，在校期間就有著豐富的家教經(jīng)驗，憑借深厚的理論知識，較強的教學技能以及多年教學經(jīng)驗在三尺講臺游刃有余，韓老師注重啟發(fā)式，聯(lián)想式教學，形成了自己獨特的教學方式，精彩的課堂深受學生喜愛。因勢利導，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，循循善誘，挖掘學生的閃光點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學生輕松愉快的學號數(shù)學，深得家長信賴和學生的喜愛。學會一中考、高考命題的視角分析問題解決問題，善于將復雜的問題簡單化，抽象的問題直觀化，讓學生在輕松的學習氛圍中放下包袱，學到知識，收獲快樂。因材施教，講解生動，叫法嚴謹。封雪梅 畢業(yè)于河南師范大學漢語言文學專業(yè)，從事小學語文教學五年，任教期間榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀語文組組長，于08年榮獲縣級優(yōu)質課比賽二等獎，封老師認為：語文教學要撥動學生的心弦，達到教學相長的明的，她在教學中總能讓學生以極大的熱情穿梭于字、詞、句、段、篇、章的知識海洋。教學理念：物理科學來源于生活，也應該還原于生活；思考是學好物理科學的前提，勤奮是學好物理科學的保證。2010年中考科學壓中10余分。同時改善學生的學習習慣，提高其分析問題和解決問題的能力。中學基礎班針對基礎較為薄弱，基本概念和知識點模糊的學生，以教材為基礎，培養(yǎng)學習興趣，查缺補漏，全面、有效地提高學生的自主學習能力。提高學生綜合能力，復習初中難點，初步接觸高中內(nèi)容，做好初中到高中的角色轉換，提前適應高中的高強度學習。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學價值觀以及對科學的良好情感。九年級關注中考命題走向，探尋考試信息。小學閱讀作文班針對基礎知識掌握較好的學生，主要從文體常識、考點分析、閱讀方法和考試方法等方面全面解析小學語文閱讀，并圍繞“寫什么，怎么寫，寫得生動”這幾方面，分記事篇、寫人篇、描景篇、狀物篇、應用篇、想象篇等專題講述作文的寫法。英語課程體系類別課程設置小學英語同步班根據(jù)學生的學習情況分為基礎班、鞏固班和提高班。小學英語考“市外”沖刺班針對四、五、六年級有意向考深圳外國語學校的學子，從聽說讀寫四方面，全方位提高綜合能力，以應對考試之需。初中英語提高班針對基礎知識掌握較好的學生，通過大量課外閱讀，使學生在英語閱讀和理解方面能夠有一定的提升，提高學生的綜合能力。高中英語基礎班針對基礎較弱的學生，以教材為基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣，加深對基礎知識的鞏固，對英語語法更加透徹地理解，同時積累更多詞匯，以提高其成績。（圖片）2 劍橋英語少兒班的小學員榮獲劍橋大學頒發(fā)的證書。（圖片）宇光教師參加深圳科學思維研究會文化活動（圖片）考入深圳四大名校的學員 黃浩庭 考入深圳中學 葉 佳 考入深圳外國語學校程楦淇 考入深圳外國語學校 林悅偉 考入深圳外國語學校胥 然 考入第二高級中學 許靜娛 考入羅湖外國語學校劉思達 考入實驗中學 彭曉康 考入高級中學黃 偉 考入高級中學 宋姊儂 考入高級中學常 鵬 考入第二高級中學 葉家俊 考入第二高級中學學獲獎學員 九年級一等獎：王楠楠九年級三等獎：方躍然 卓俊峰 周俊填 八年級二等獎：周德潤八年級三等獎：周一諾 于 兵 程可可七年級三等獎：方 任 李 斌 謝娜娜宇光教育2011年7月期末考試優(yōu)秀榜 學生姓名學校年級科目期末成績陳宇虹蓮花中學（八年級）數(shù)學91張慧琪蓮花中學（八年級）數(shù)學86伍治彭蓮花中學（八年級）科學82陳邵揚蓮花中學（八年級）科學89陳可實驗中學（八年級）科學劉丹陽桂園中學（八年級）英語94鄒洋林美蓮小學（五年級）數(shù)學李澳美蓮小學（五年級）數(shù)學藍美琪美蓮小學（五年級）數(shù)學96鐘致文天健小學（一年級）數(shù)學98蔡浩鵬美蓮小學（五年級）數(shù)學胡思妮桂圓小學（二年級）數(shù)學96高樂美蓮小學（五年級）數(shù)學93周佳鋒紅桂小學（五年級）數(shù)學98 高沛林天健小學（五年級）數(shù)學95王澤鳴蓮花小學（六年級）英語94孫丞乾美蓮小學（五年級）英語100黃渝均美蓮小學（五年級）英語胡思妮桂園小學（二年級）數(shù)學96周佳鋒紅桂小學（五年級）數(shù)學98林嘉琪桂園中學（八年級）英語92韓燁紅桂小學（三年級）英語100馮瀚宇桂園小學（二年級）英語100林瑋悅桂園小學（二年級）英語100劉彥希美蓮小學（二年級）英語李征美蓮小學（五年級）英語100劉奕均美蓮小學（四年級）英語黃素香美蓮小學（六年級）英語96鐘成美蓮小學（一年級）英語98 鐘致文 天健小學（一年級）語文89薛云飛美蓮小學（四年級）語文85郭國濤桂園小學（一年級）英語100 李毅然桂園小學（二年級）英語100張云莉桂園中學（七年級）英語95溫寶怡桂園小學（一年級）英語100劉涵宇紅桂小學（一年級）英語98張浩煒桂園小學（二年級）英語100劉丹陽桂園中學（八年級）英語94劉正義美蓮小學（四年級）英語97秦嘉怡美蓮小學（一年級）英語96張瑤紅桂小學（一年級）英語98呂敏銳紅桂小學（二年級）英語99杜可呈民治小學（四年級）英語98蔣佩君美蓮小學（五年級）英語唐銘禧紅桂小學（三年級）英語98趙羽然紅桂小學（三年級）英語96 （以上只列出部分學員，更多信息請瀏覽：）成功案例學生：陳博然在讀學校：翰林中學年級科目：七年級數(shù)學任課老師：袁仁春輔導前情況：數(shù)學解答方法單一，思維不活躍，基礎知識不牢固。輔導方案：激發(fā)學生學