【正文】 決賽中獲獎(jiǎng)。教育感言：成就學(xué)生，成就老師，成就宇光。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。第二：授課知識(shí)容量增加。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學(xué)生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學(xué)生家里或教師家里進(jìn)行輔導(dǎo)，特點(diǎn)是價(jià)格比較便宜、而且很方便，但是在教學(xué)質(zhì)量、輔導(dǎo)效果、督導(dǎo)性等方面非常欠缺；補(bǔ)習(xí)班的師資相對(duì)要好些，都是在補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以小班形式進(jìn)行授課，價(jià)格也相對(duì)便宜，但是在針對(duì)性、督導(dǎo)性、學(xué)習(xí)環(huán)境、便捷性等方面也有相當(dāng)?shù)牧觿?shì)；而現(xiàn)代的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)則專門是為彌補(bǔ)前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)多方面需求而產(chǎn)生的。成功化教學(xué) 宇光要求每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，沿著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵(lì)手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)。 宇光教育模式 宇光教育全國(guó)首創(chuàng)6+1模式， 即：制定授課計(jì)劃激發(fā)學(xué)習(xí)欲望創(chuàng)設(shè)問題情境 形成知識(shí)體系（圖片）探索解決方法促進(jìn)高效學(xué)習(xí)再現(xiàn)整理知識(shí) 宇光特色：個(gè)性化教學(xué) 立足于每一位學(xué)生的學(xué)情，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，培優(yōu)補(bǔ)差，采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式，有專職班主任負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，定期檢測(cè)并及時(shí)反饋學(xué)生情況，提取家長(zhǎng)意見，使學(xué)生學(xué)得更完美。”我們眼里，每個(gè)走入宇光的孩子都是優(yōu)秀的，我們堅(jiān)信，每個(gè)走出宇光的孩子會(huì)更優(yōu)秀，都是金子。非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)”。宇光教育企業(yè)文化 宇光理念： 為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)宇光目標(biāo)： 打造深圳中小學(xué)課外輔導(dǎo)第一品牌宇光口號(hào)：為知識(shí)開鎖，讓孩子翱翔宇光價(jià)值觀：成就學(xué)生，成就老師，成就宇光。“宇光，我們是一家”。宇光教育全國(guó)首創(chuàng)6+1教學(xué)模式，匯集各大教育理念，汲取菁華，以獨(dú)特的教育模式贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的口碑。隨著宇光的發(fā)展，規(guī)模的壯大，又聘請(qǐng)了一大批年富力強(qiáng)，德才兼?zhèn)?，?jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，他們循環(huán)善誘，因材施教。我們揣著“自知、自尊、自立、自強(qiáng)” 走自己的路，去創(chuàng)造明天，去追尋和實(shí)現(xiàn)五彩的夢(mèng)！ 宇光簡(jiǎn)介 宇光教育是由國(guó)內(nèi)資深專家學(xué)者和教授聯(lián)合創(chuàng)辦，成立于2005年，專門致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)。我們不敢懈?。∥覀儾荒苄傅?！于是，我們從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷地發(fā)展壯大，在教育培訓(xùn)的大舞臺(tái)上，有了自己的一席之地。志同道合讓我們走到一起，不怕困難，不懼挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)，勇于抓住機(jī)遇，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。 宇光教育宣傳手冊(cè)文案策劃 （宇光教育告白皮書） 目錄 一 簡(jiǎn)介二 宇光教育模式特色三 宇光教師簡(jiǎn)介四 成功案例五 宇光教育企業(yè)文化六 宇光教育(分析中小學(xué)性格特點(diǎn))七 宇光教育課程介紹及明星學(xué)員八 答家長(zhǎng)問、感言，社會(huì)、媒體評(píng)價(jià)九 深圳四大名校及往年錄取分?jǐn)?shù)線十 奧數(shù)及“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽簡(jiǎn)介 封面設(shè)計(jì)：（略）（首頁）校長(zhǎng)致辭： 我們是一群幸運(yùn)兒，改革開放的大潮催生了宇光教育，深圳的熱土養(yǎng)育了宇光教育，廣大的家長(zhǎng)扶持了宇光教育，宇光人壯大了宇光教育。于是，我們有了一片屬于自己的天地。 我們深知，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能強(qiáng)基固本；只有不斷創(chuàng)新才能推陳出新；只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝困難；只有不懈拼搏才能最后取勝。為深圳綜合性教育第一品牌。宇光秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的宗旨，在三尺講臺(tái)上播散著智慧和文明的火種。目前，宇光教育在深圳共設(shè)3個(gè)服務(wù)中心，8個(gè)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)員600余人，在深圳中小學(xué)課外輔導(dǎo)名列前茅。宇光教育正以其專注，專業(yè)的服務(wù)意識(shí)幫助四方學(xué)子贏在起跑線，成就精彩人生。三國(guó)杰出的政治家諸葛亮說：“才須學(xué)也。是金子就會(huì)發(fā)光，我們用賞識(shí)的眼光，豎起大拇指來對(duì)孩子說：“你是最棒的。 一個(gè)人，兩個(gè)人，十個(gè)人，越來越多的人。教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)固然重要，但更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和掌握知識(shí)的方法，宇光旨在教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)如今的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補(bǔ)習(xí)班無論是在師資、針對(duì)性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價(jià)格、便利性上都有很大差別。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對(duì)于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。如何使學(xué)生在兩個(gè)小時(shí)里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識(shí)，而又能鞏固原有的知識(shí)，并且要提高解題能力，需要教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時(shí)，隨時(shí)對(duì)他的行動(dòng)和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的良師和益友。曾連續(xù)八年組織參與國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心舉辦的全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽，累計(jì)有735人獲金獎(jiǎng)、1084人獲銀獎(jiǎng)、1846人獲銅獎(jiǎng)，并多次獲得該中心頒發(fā)的榮譽(yù)證書。姚 蕊 中學(xué)英語組組長(zhǎng) 畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)英語教育專業(yè)，一九九六年開始從事英語教學(xué)，所教學(xué)生宋蕊在全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽中獲得一等級(jí)，孫悅獲省級(jí)一等級(jí)。 教育感言：做學(xué)生們的良師、家長(zhǎng)們的益友。王老師深諳深圳中小學(xué)英語和語文教材，對(duì)各年級(jí)段不同類型、不同層次的學(xué)生有獨(dú)到的教育方案，能讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)。同時(shí)細(xì)心主意學(xué)生的不足，幫助其糾正，使學(xué)生輕松快樂進(jìn)步。善于把握教材重難點(diǎn)，講解通俗易懂，教法靈活多變。執(zhí)教十五年，善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)因材施教，所帶學(xué)生60多人考入重點(diǎn)中學(xué)，70多人在奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。韓嬌嬌 畢業(yè)于南陽師范學(xué)院，在校期間就有著豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，憑借深厚的理論知識(shí)，較強(qiáng)的教學(xué)技能以及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在三尺講臺(tái)游刃有余，韓老師注重啟發(fā)式，聯(lián)想式教學(xué)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，精彩的課堂深受學(xué)生喜愛。因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，循循善誘，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)，深得家長(zhǎng)信賴和學(xué)生的喜愛。學(xué)會(huì)一中考、高考命題的視角分析問題解決問題，善于將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題直觀化，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中放下包袱，學(xué)到知識(shí)，收獲快樂。因材施教，講解生動(dòng)，叫法嚴(yán)謹(jǐn)。封雪梅 畢業(yè)于河南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從事小學(xué)語文教學(xué)五年，任教期間榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀語文組組長(zhǎng)，于08年榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，封老師認(rèn)為：語文教學(xué)要撥動(dòng)學(xué)生的心弦，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的明的，她在教學(xué)中總能讓學(xué)生以極大的熱情穿梭于字、詞、句、段、篇、章的知識(shí)海洋。教學(xué)理念：物理科學(xué)來源于生活，也應(yīng)該還原于生活；思考是學(xué)好物理科學(xué)的前提，勤奮是學(xué)好物理科學(xué)的保證。2010年中考科學(xué)壓中10余分。同時(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其分析問題和解決問題的能力。中學(xué)基礎(chǔ)班針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱，基本概念和知識(shí)點(diǎn)模糊的學(xué)生，以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，查缺補(bǔ)漏，全面、有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生綜合能力，復(fù)習(xí)初中難點(diǎn)，初步接觸高中內(nèi)容，做好初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，提前適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀以及對(duì)科學(xué)的良好情感。九年級(jí)關(guān)注中考命題走向，探尋考試信息。小學(xué)閱讀作文班針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，主要從文體常識(shí)、考點(diǎn)分析、閱讀方法和考試方法等方面全面解析小學(xué)語文閱讀，并圍繞“寫什么，怎么寫，寫得生動(dòng)”這幾方面，分記事篇、寫人篇、描景篇、狀物篇、應(yīng)用篇、想象篇等專題講述作文的寫法。英語課程體系類別課程設(shè)置小學(xué)英語同步班根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分為基礎(chǔ)班、鞏固班和提高班。小學(xué)英語考“市外”沖刺班針對(duì)四、五、六年級(jí)有意向考深圳外國(guó)語學(xué)校的學(xué)子，從聽說讀寫四方面，全方位提高綜合能力，以應(yīng)對(duì)考試之需。初中英語提高班針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，通過大量課外閱讀，使學(xué)生在英語閱讀和理解方面能夠有一定的提升，提高學(xué)生的綜合能力。高中英語基礎(chǔ)班針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)英語語法更加透徹地理解，同時(shí)積累更多詞匯，以提高其成績(jī)。（圖片）2 劍橋英語少兒班的小學(xué)員榮獲劍橋大學(xué)頒發(fā)的證書。（圖片）宇光教師參加深圳科學(xué)思維研究會(huì)文化活動(dòng)（圖片）考入深圳四大名校的學(xué)員 黃浩庭 考入深圳中學(xué) 葉 佳 考入深圳外國(guó)語學(xué)校程楦淇 考入深圳外國(guó)語學(xué)校 林悅偉 考入深圳外國(guó)語學(xué)校胥 然 考入第二高級(jí)中學(xué) 許靜娛 考入羅湖外國(guó)語學(xué)校劉思達(dá) 考入實(shí)驗(yàn)中學(xué) 彭曉康 考入高級(jí)中學(xué)黃 偉 考入高級(jí)中學(xué) 宋姊儂 考入高級(jí)中學(xué)常 鵬 考入第二高級(jí)中學(xué) 葉家俊 考入第二高級(jí)中學(xué)學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)員 九年級(jí)一等獎(jiǎng)：王楠楠九年級(jí)三等獎(jiǎng)：方躍然 卓俊峰 周俊填 八年級(jí)二等獎(jiǎng)：周德潤(rùn)八年級(jí)三等獎(jiǎng)：周一諾 于 兵 程可可七年級(jí)三等獎(jiǎng)：方 任 李 斌 謝娜娜宇光教育2011年7月期末考試優(yōu)秀榜 學(xué)生姓名學(xué)校年級(jí)科目期末成績(jī)陳宇虹蓮花中學(xué)（八年級(jí)）數(shù)學(xué)91張慧琪蓮花中學(xué)（八年級(jí)）數(shù)學(xué)86伍治彭蓮花中學(xué)（八年級(jí)）科學(xué)82陳邵揚(yáng)蓮花中學(xué)（八年級(jí)）科學(xué)89陳可實(shí)驗(yàn)中學(xué)（八年級(jí)）科學(xué)劉丹陽桂園中學(xué)（八年級(jí)）英語94鄒洋林美蓮小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)李澳美蓮小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)藍(lán)美琪美蓮小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)96鐘致文天健小學(xué)（一年級(jí)）數(shù)學(xué)98蔡浩鵬美蓮小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)胡思妮桂圓小學(xué)（二年級(jí)）數(shù)學(xué)96高樂美蓮小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)93周佳鋒紅桂小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)98 高沛林天健小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)95王澤鳴蓮花小學(xué)（六年級(jí)）英語94孫丞乾美蓮小學(xué)（五年級(jí)）英語100黃渝均美蓮小學(xué)（五年級(jí)）英語胡思妮桂園小學(xué)（二年級(jí)）數(shù)學(xué)96周佳鋒紅桂小學(xué)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)98林嘉琪桂園中學(xué)（八年級(jí)）英語92韓燁紅桂小學(xué)（三年級(jí)）英語100馮瀚宇桂園小學(xué)（二年級(jí)）英語100林瑋悅桂園小學(xué)（二年級(jí)）英語100劉彥希美蓮小學(xué)（二年級(jí)）英語李征美蓮小學(xué)（五年級(jí)）英語100劉奕均美蓮小學(xué)（四年級(jí)）英語黃素香美蓮小學(xué)（六年級(jí)）英語96鐘成美蓮小學(xué)（一年級(jí)）英語98 鐘致文 天健小學(xué)（一年級(jí)）語文89薛云飛美蓮小學(xué)（四年級(jí)）語文85郭國(guó)濤桂園小學(xué)（一年級(jí)）英語100 李毅然桂園小學(xué)（二年級(jí)）英語100張?jiān)评蚬饒@中學(xué)（七年級(jí)）英語95溫寶怡桂園小學(xué)（一年級(jí)）英語100劉涵宇紅桂小學(xué)（一年級(jí)）英語98張浩煒桂園小學(xué)（二年級(jí)）英語100劉丹陽桂園中學(xué)（八年級(jí)）英語94劉正義美蓮小學(xué)（四年級(jí)）英語97秦嘉怡美蓮小學(xué)（一年級(jí)）英語96張瑤紅桂小學(xué)（一年級(jí)）英語98呂敏銳紅桂小學(xué)（二年級(jí)）英語99杜可呈民治小學(xué)（四年級(jí)）英語98蔣佩君美蓮小學(xué)（五年級(jí)）英語唐銘禧紅桂小學(xué)（三年級(jí)）英語98趙羽然紅桂小學(xué)（三年級(jí)）英語96 （以上只列出部分學(xué)員，更多信息請(qǐng)瀏覽：）成功案例學(xué)生：陳博然在讀學(xué)校：翰林中學(xué)年級(jí)科目：七年級(jí)數(shù)學(xué)任課老師：袁仁春輔導(dǎo)前情況：數(shù)學(xué)解答方法單一，思維不活躍，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。輔導(dǎo)方案：激發(fā)學(xué)生學(xué)