【正文】 論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ）題 目 Flash 科 普 作 品 的 創(chuàng) 新 性設(shè) 計(jì) 與 研 究 系 （院）專 業(yè)班 級學(xué)生姓名學(xué) 號指導(dǎo)教師職 稱濱州學(xué)院?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）I畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 濱州學(xué)院?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）II學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本文分析了 Flash 科普作品的現(xiàn)況，簡要介紹了 Flash 及其基本功能。接著是動畫的調(diào)試，利用補(bǔ)間動畫或逐幀動畫將人物動作和場景變化流暢地表現(xiàn)出來。只從 1985 年 5 月 Macromedia 公司發(fā)布了 Flash4，一道閃電照亮了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)界，并逐漸形成了一些有一定影響力的 Flash 技術(shù)交流團(tuán)體。 Flash 是通過廣泛使用矢量圖形做到這一點(diǎn)的。接下來，定義如何以及何時(shí)使用各個(gè)元素來創(chuàng)建設(shè)想中的應(yīng)用程序。Flash 文檔有四個(gè)主要部分：(1)舞臺。時(shí)間軸用來通知 Flash 顯示圖形和其它項(xiàng)目元素的時(shí)間，也可以使用時(shí)間軸指定舞臺上各圖形的分層順序。(4)ActionScript。Flash 包括兩個(gè)版本的 ActionScript，可滿足創(chuàng)作者的不同具體需要。 國內(nèi)研究現(xiàn)狀1997 年 Flash 開始出現(xiàn)在中國，F(xiàn)lash 是一個(gè)技術(shù)門檻比較低，開發(fā)成本也相對比較低的優(yōu)秀軟件。逐漸的一些比較優(yōu)秀的創(chuàng)作脫穎而出。并不單獨(dú)體現(xiàn)價(jià)值、價(jià)格，只起到對原由設(shè)計(jì)增值作用。吸引了不少 Flash 愛好者，對眾多 Flash 愛好者跨越技術(shù)門檻起到了很大幫助，相當(dāng)多的人開始具備創(chuàng)作自己的作品的能力 [2]。在“你認(rèn)為什么是最酷”的提問中，F(xiàn)lash 名列眾多答案的榜首，另有半數(shù)以上的被調(diào)查者認(rèn)為 Flash 是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新潮一族的至酷標(biāo)志?？粗@些稱呼好像高深莫測，其實(shí)科學(xué)并沒有那么不近人情，并不是一個(gè)冷冰冰的事物，人類的科學(xué)活動有兩種，一種是針對于專業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)，另一種則是向非科學(xué)研究者的這類人群，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，科學(xué)精神，然后從人群中“ 提取” 出一部分人，對科學(xué)有比較濃厚的興趣，再重點(diǎn)培養(yǎng)出一批新的人才，長江后浪推前浪。關(guān)于現(xiàn)代科普，是指把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識、科學(xué)方法以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，有意識有組織地通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人才、發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動，促進(jìn)社會的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。如果情況繼續(xù)下去那么，這些也就僅僅是一個(gè)個(gè)標(biāo)語而已。濱州學(xué)院專科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）6第三章 作品構(gòu)思與設(shè)計(jì) 作品內(nèi)容構(gòu)思前期準(zhǔn)備是一部完整 Flash 動畫的起步階段，前期準(zhǔn)備充分與否尤為重要，往往需要設(shè)計(jì)者就劇本的故事、劇作的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、人物、音樂等一系列問題進(jìn)行反復(fù)的探討、商榷。素材準(zhǔn)備是工程最龐大的一塊,當(dāng)靠 Flash 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要用到 photoshop軟件。在 Flash中開發(fā)產(chǎn)品外觀很容易，人們可以在短時(shí)間內(nèi)為角色,道具或者背景制作出很多不同的版本。也可以掃描一幅或多幅畫稿的合成圖,然后對其進(jìn)行調(diào)節(jié)。由于考慮到作品創(chuàng)新性的需求，我選擇了比較卡通、富有吸引力的小貓形象。(3)通過小貓面對兩種完全不同情況的具體表現(xiàn)行為，講解出神經(jīng)、激素對于動物表現(xiàn)行為的刺激作用，兩種具體的反差，更展示出激素和神經(jīng)的功能的巨大。(3)作品中的形象的動作行為要符合動物日常生活的行為表現(xiàn)。藍(lán)天利用漸變的顏色填充。 形 象 生 動 。圖 大 腦 神 經(jīng)(7)作 品 的 激 素 形 象 。圖 設(shè)置文檔屬性（2）時(shí)間與幀數(shù)首先對動畫時(shí)間的基本考慮是放映速度：電影和電視的放映速度是 24 幀／秒，而動畫片一般有 12 幀就可以了，然后錄制或拍攝時(shí)進(jìn)行雙格處理。（3）動畫中的幀有關(guān)鍵幀和普通幀之分關(guān)鍵幀用于表現(xiàn)動作的轉(zhuǎn)折、關(guān)鍵動作的位置以及首、尾幀。在時(shí)間軸窗口中，可以對幀進(jìn)行刪除、插入和其他操作。再增加一個(gè)關(guān)鍵幀,修改新增關(guān)鍵幀的內(nèi)容……如此下去,直到所有關(guān)鍵幀繪制完成為止。以此類推，分別作出三個(gè)形象的動畫效果。默認(rèn)的文件格式是 fla，該文件格式的動畫文件可重復(fù)編輯；根據(jù)使用場合的不同，還可以選擇 swf 格式（互聯(lián)網(wǎng)上的播放文件，不可編輯） 、avi 格式（標(biāo)準(zhǔn)視頻文件） 、gif 格式（gif89a 網(wǎng)頁動畫文件）等進(jìn)行保存 [6]。 修改作品和完善效果完成作品初稿后，要反復(fù)測試和查看作品的效果。在此次作品中，我遇到的問題：（1）小狗尾巴擺動的動作過程中，尾巴與身子脫離，在老師指導(dǎo)下，我明白了在制作過程中，我制作補(bǔ)間動畫時(shí)忘記把元件的中心點(diǎn)下移導(dǎo)致的。（5）避免在同一時(shí)間內(nèi)安排多個(gè)對象同時(shí)產(chǎn)生動作，有動作的對象不要與其他靜態(tài)對象安排在同一圖層里，應(yīng)該有動作的對象安排在各自專屬的圖層里，以便加速動畫的處理。一般說來在 Flash 的最后應(yīng)對整個(gè) Flash 進(jìn)行整體減肥,也就是去掉一些沒有用到的而又事先導(dǎo)入庫的素材,只需在庫的右上方點(diǎn)擊選擇未使用的項(xiàng)目,點(diǎn)擊刪除,再保存即可。 (5)以對象導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的軟件：時(shí)間軸和影片就 Flash 本身來說，F(xiàn)lash 就是一個(gè)對象導(dǎo)向的軟件。（6）盡可能多的使用元件。主要的影片包含其他所有影片剪輯。 (2)動物等的繪畫，要注重觀察動物等形象的細(xì)節(jié)。 (6)理解與掌握元間的嵌套問題。這些選題都是別人已經(jīng)做濫了或者是自己力不能及的，創(chuàng)作題材選擇時(shí)，一定要從小處著眼、從細(xì)處著眼，以小見大，小題大做，小題細(xì)做，小題精做。在作品中對于作品的整體把握可能不是很到位，但是我都是非常認(rèn)真的去完成?？傊?，對我來說，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對我在Flash 制作方面是一個(gè)提高，使我從另一個(gè)角度認(rèn)識了 Flash 制作。同時(shí)，也要感謝我的朋友，感謝你們在我失意時(shí)給我鼓勵，在失落時(shí)給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！感謝我的家人——我的父母、姐姐和弟弟。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計(jì)。再次對周巍老師表示衷心的感謝。致 謝四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。學(xué)友情深，情同兄妹