【正文】 教 授計算機技術(shù)教學(xué)研究與實施 張 楠女 副教授 數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究與實施段雪峰男 副教授 計算數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實施陳利霞女 講 師應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實施李紹剛男 講 師應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實施趙海霞女 講 師應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實施 呂 露女 講 師通信與信息系統(tǒng)教學(xué)研究與實施趙汝文男 助 教應(yīng)用數(shù)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)32教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)課程教學(xué)隊伍由12名教師組成，主要成員均長期從事本課程教學(xué)和相關(guān)課程的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，其中教授5人、副教授2人、博士6人、碩士3人；25~45年齡段的中青年教師約占70%；12人均具有數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)教育背景，所學(xué)專業(yè)涵蓋了計算數(shù)學(xué)、計算機軟件、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育、通信與信息系統(tǒng)等。 ④ 數(shù)值分析實驗600人.（三）承擔(dān)的教學(xué)研究課題：① 廣西壯族自治區(qū)區(qū)級精品課程《數(shù)值分析》，廣西教育廳，20092014（主持）② 研究生精品課程數(shù)值分析建設(shè)，桂林電子科技大學(xué)，20092011（主持）（四）發(fā)表的教學(xué)研究論文：① 試論信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)課程整合. 廣西科學(xué)院報,2007,23(3):211214.② 計算機模擬在概率論課程教學(xué)中的應(yīng)用，桂林電子科技學(xué)報, 2008, 28(2):154156.③ 信息與計算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性實驗實踐與探索，科技信息, 2007，23:1214.（五）獲得的教學(xué)表彰/獎勵：① 高等數(shù)學(xué)CAI研究與實踐，廣西教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎（1998年）② 一般高等工程院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與實踐，廣西區(qū)教學(xué)成果一等獎（2000年）③ 數(shù)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新性實驗教學(xué)的研究與實踐，廣西區(qū)教學(xué)成果三等獎④ 線性代數(shù)網(wǎng)絡(luò)教程，廣西高等教育教學(xué)軟件大賽二等獎（2002年）⑤ 數(shù)值分析網(wǎng)絡(luò)課件，第十三屆全國多媒體教育軟件大賽大學(xué)組一等獎（2009年）（六）出版的教材：① 高等數(shù)學(xué)實驗課講義，北京，中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1998。③ 指導(dǎo)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模8隊.（三）主持（或參與）的教學(xué)研究課題① 廣西自治區(qū)級建設(shè)項目“工科數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊”（20092012）（排名第3）② 用Matlab和建模實踐改造工科線性代數(shù)課程. 教育部“使用信息技術(shù)工具改造課程項目”的子項目。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細(xì)信息。2010年度廣西高等學(xué)校精品課程申報表（本科）推 薦 單 位 桂林電子科技大學(xué)所 屬 學(xué) 校 桂林電子科技大學(xué) 課 程 名 稱 線性代數(shù) 課 程 類 型 □ 理論課（不含實踐）√理論課（含實踐）□實驗(踐)課 所屬一級學(xué)科名稱 理 學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 數(shù) 學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 段復(fù)建 申 報 日 期 廣西壯族自治區(qū)教育廳二〇一〇年四月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。20092011（排名第2）③ 高等代數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程, 桂林電子科技大學(xué), 20072009. （主持）④ 線性代數(shù)試題庫建設(shè)，桂林電子科技大學(xué)，20092010. （主持）⑤ 數(shù)學(xué)建模教學(xué)體系改革實踐研究，廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題 20062008. （排名第2） （四）發(fā)表的教學(xué)研究論文和出版的教材① 線性代數(shù)，科學(xué)出版社，2010.(主編) ② 微積分，科學(xué)出版社，2009. (主編)③ 線性代數(shù)，華中科技大學(xué)出版社，2002.(參編排名第2)④ 線性代數(shù)，中國鐵道出版社，2009.(參編排名第2)⑤ 線性代數(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，中國鐵道出版社，2009.(參編排名第2)⑥ 一類非線性互補約束均衡問題的可行性條件. 黑龍江大學(xué)學(xué)報，2009(5),26(5):602－606（第1作者）⑦ 優(yōu)化問題中的基本約束規(guī)范及其相互關(guān)系. 長春大學(xué)學(xué)報， 2007，17(2):16－19. （第1作者）⑧ 微分中值定理在解題中的應(yīng)用. 遠(yuǎn)東高教學(xué)刊,2006，7(2):6－9. （第1作者）（五）獲得的教學(xué)表彰/獎勵 廣西區(qū)多媒體課件大賽三等獎（2009年）（主持）13學(xué)術(shù)研究（一）近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題① 傳輸理論和隨機服務(wù)系統(tǒng)中的矩陣問題及其有效算法研究，國家自然科學(xué)基金項目,2009 2011.（排名第2）② 優(yōu)化算法在特殊工程設(shè)計中的應(yīng)用, 廣西區(qū)自然基金項目,20072010.（排名第2）③ 傳輸理論和隨機模型中的矩陣問題及其有效算法研究，廣西區(qū)自然基金項目,20092012.（排名第2）④ 特殊矩陣的特征值理論與算法研究, 桂林電子科技大學(xué)博士基金項目，20072012.（主持）（二）以第一作者在公開刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文① An algorithm of diagonal transformation for Perron root of nonnegative irreducible matrices. Applied Mathematics and Computation, 175(1)，2006（4）,762772（SCI）② 不可約M－矩陣最小特征值的新算法, 數(shù)值計算與計算機應(yīng)用，2006，27(2):139－144③ Z矩陣最小特征值及特征向量的數(shù)值算法. 工程數(shù)學(xué)學(xué)報，2007(6)，24(3):563—566④ 一種無約束優(yōu)化的非單調(diào)擬牛頓信賴域算法. 吉林大學(xué)學(xué)報， 2009（5），47（3）：497－501.⑤ 一種0－1矩陣譜半徑的快速估計. 河南師范大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版，2005 , 33(4):6－9. 53課程別類：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況⑴2⑴1基本信息姓　名朱志斌性　別男出生年月最終學(xué)歷研究生職 稱教授電 話07732290701學(xué) 位博士職 務(wù)院長傳 真07732290700所在院系數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院Email zhuzb通信地址（郵編）桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院（541004）研究方向最優(yōu)化理論與算法2⑴2教學(xué)情況（一）近五年講授的主要課程：① 線性代數(shù) 公共基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 3屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)320人② 最優(yōu)化方法(雙語) 專業(yè)課 4學(xué)時/周 4屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)280人③ 運籌學(xué) 專業(yè)課 4學(xué)時/周 2屆 學(xué)生總?cè)藬?shù) 152人④ 規(guī)劃論專題（研究生） 專業(yè)課 4學(xué)時/周 4屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)45人⑤ 凸分析與優(yōu)化（研究生）專業(yè)課 4學(xué)時/周 3屆 學(xué)生總?cè)藬?shù) 35人（二）承擔(dān)的實踐性教學(xué)：① 指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計22人；② 指導(dǎo)碩士研究生11人；③ 指導(dǎo)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模3隊.（三）發(fā)表的教學(xué)研究論文：① 關(guān)于教師參與課程建設(shè)的幾個問題. 教師教育研究,2008, (3),3537.② ,2007,3,4647.③ ,2007,專輯,258259.④ ,2006,3,9091.⑤ ,2005,17(1), 4345.2⑴3學(xué)術(shù)研究（一）近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：① 特殊優(yōu)化問題數(shù)值算法的研究，中國博士后科學(xué)基金項目,2007 2008（主持）② 優(yōu)化算法在特殊工程設(shè)計中的應(yīng)用, 廣西區(qū)自然科學(xué)基金項目,20072010（主持）③ 非線性規(guī)劃約束變尺度算法的新研究及其在均衡約束優(yōu)化中的應(yīng)用，國家自然科學(xué)基金項目，20062008（主持）（二）公開刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：① An Efficient Sequential Quadratic Programming Algorithm for Nonlinear Programming，Journal of Computational and Applied Mathematics, 2005, 175(2), 467484(SCI) ② A simple feasible SQP algorithm for inequality constrained optimization, Applied Mathematics and Computation, 2006, 182,987998.(SCI) ③ An interior point type QPfree algorithm with super linear convergence for inequality constrained optimization , Applied Mathematical Modeling, 2007, 31(6), 12011212. (SCI)④ A Sequential Equality Constrained Quadratic Programming Algorithm for Inequality Constrained Optimization, Journal of Computational and Applied Mathematics, 2008, 212, 112125.(SCI)⑤ An efficient feasible SQP algorithm for inequality constrained optimization, Nonlinear Analysis: Real World Applications, 2009(102):12201228.(SCI)課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課43 / 432. 主講教師情況（2）2⑴1基本信息姓　名徐安農(nóng)性　別男出生年月最終學(xué)歷研究生職 稱教授電 話07732291424學(xué) 位本科職 務(wù)教師傳 真所在院系數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院Emailannong 通信地址（郵編）桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院（541004）研究方向科學(xué)計算與數(shù)學(xué)實驗2⑴2教學(xué)情況（一）近五年講授的主要課程：① 線性代數(shù) 公共基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 3屆 學(xué)生總?cè)藬?shù) 322人② 高等數(shù)學(xué) 公共基礎(chǔ)課 6學(xué)時/周 5屆 學(xué)生總?cè)藬?shù) 525人③ 數(shù)值分析 專業(yè)課 4學(xué)時/周 5屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)600人④ 數(shù)值分析(研究生)專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 5屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)600人⑤ 數(shù)學(xué)實驗 公共選修課 4學(xué)時/周 5屆 學(xué)生總?cè)藬?shù)350人（二）承擔(dān)的實踐性教學(xué)：① 指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計17人。② 高等數(shù)學(xué)，北京，科學(xué)文化出版社,2002。教學(xué)隊伍成員分別來自于西安交通大學(xué)、中國科學(xué)院成都計算機應(yīng)用研究所、湖南大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、廣西大學(xué)等全國不同知名大學(xué)和科研機構(gòu)。主講教師負(fù)責(zé)對輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。課程負(fù)責(zé)人段復(fù)建教授（碩士生導(dǎo)師），是工科數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊線性代數(shù)負(fù)責(zé)人，長期從事線性代數(shù)、高等代數(shù)、矩陣分析的教學(xué)和科研工作。將矩陣建模的思想滲透到后續(xù)課程中去，實現(xiàn)無縫連接，推動相關(guān)課程的最優(yōu)化, 培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和銳意創(chuàng)新精神。⑦ MATHEMATICA數(shù)學(xué)實驗（第二版），北京，電子工業(yè)出版社，2008。如：選派段雪峰到上海大學(xué)做博士后研究。④ 組織開展教研和科研討論活動 舉行課程討論會、師生座談會，幫助青年教師提高授課技藝；組織青年教師參加教研和教改活動，觀摩國家精品課程，聆聽國家教學(xué)名師報告等；鼓勵青年教師參加教材和講義編寫；吸納青年教師參加科研課題，通過科研工作了解學(xué)科前沿，通過應(yīng)用實踐積累教學(xué)案例，全方位提高青年教師的綜合素質(zhì)。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。這次修訂既對線性代數(shù)課程提出了新的要求，又推進(jìn)了課程的不斷改革創(chuàng)新。42 理論課或理論課（含實踐）教學(xué)內(nèi)容421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)桂林電子科技大學(xué)是一所以工為主，電子信息學(xué)科特色明顯、優(yōu)勢突出，工、管、理、法、經(jīng)、教等多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型大學(xué)，其戰(zhàn)略定位是建設(shè)成國內(nèi)電子信息行業(yè)有一定影響的教學(xué)研究型大學(xué)。它與電路分析基礎(chǔ)、控制論、信號與系統(tǒng)等后續(xù)專業(yè)課程關(guān)系緊密。422 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時線性代數(shù)是研究代數(shù)學(xué)中線性關(guān)系的經(jīng)典理論課程，它的傳統(tǒng)內(nèi)容包括：行列式、矩陣及其相似對角化、線性方程組、二次型、線性空間與線性變換等主題，保持相對穩(wěn)定。對不同的專業(yè)，學(xué)習(xí)的側(cè)重點有所不同。矩陣相似對角化部分：重點掌握特征值與特征向量的計算、相似對角化的條件與判定、相似矩陣的性質(zhì)。線性方程組部分：向量組的線性相關(guān)性的理論和理解。（3）解決的辦法① 加強應(yīng)用背景介紹，讓學(xué)生從具體應(yīng)用中得到線性代數(shù)中對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。43 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性