六小基地校經驗-wenkub
2023-07-08 08:36:06 本頁面
【正文】 充分調動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。教師組織學生積極學習參與教學活動，激發(fā)學習熱情，提高學習興趣，讓每一次活動都能為全面提高學生素質和教育教學質量服務，學校結合學科教學進度安排開展了各類競賽活動（數學競賽、繪畫比賽作文競賽、讀書活動等）。抓好聽評課，促進交流，提高課堂實效。（4）、加強輔導，面向全體，使學困生得到轉化，每名教師都有轉化學困生的典型和經驗，做好記錄。優(yōu)化教學行為，向“管理”要質量，向“常規(guī)”要質量，向“認真”要質量。作為原州六小的一名代表，能在這里跟各位同仁交流我校教研基地校工作的開展情況，我倍感高興，深表榮欣！我匯報的主題是：“教學點滴中求實，合作教研中求真?！?一年來，我校認真貫徹執(zhí)行教育局關于《原州區(qū)開展“提高片區(qū)教學質量，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展”暨“基礎教育提升質量年”活動實施方案》和教育局《關于印發(fā)原州區(qū)中小學教研基地校建設方案的通知》的文件精神，為了更好地發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，加強同結對學校達到交流、學習、共享、提高、發(fā)展的目標，我校在平時的教育教學工作中加強教學常規(guī)管理，促進教學質量的提升，搭建教學、培訓、科研于一體的教培研工作平臺，建立與之相適應的“以校為本”的教研制度，發(fā)揮我校數學、美術學科優(yōu)勢，創(chuàng)建學科教研基地。（1）、備課要精心設計教案，認真研究教材，結合本班學生實際，精心設計問題，教學環(huán)節(jié)要嚴謹，教師的引領與學生的交流互動設計合理，體現以學生為中心的教學理念，板書設計精煉，重點突出，加強教學反思的力度。（5）、教學評價方法多樣化，重視過程性評價、發(fā)展性評價，提高評價的實效，促進學生全面發(fā)展。一是開展“骨干教師示范課”活動，落實好備課、聽課、評課每個環(huán)節(jié)，促進課堂實效新提高；二是抓好隨堂聽課制度，加大對課堂教學的監(jiān)督和指導，鼓勵教師之間互聽互評，加強學科之間的溝通與整合，增強合作研究意識。二、將教師專業(yè)成長滲透在校本教研之中加強校內外學習培訓，提高校本教研實效。 骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現,我?，F有自治區(qū)特級教師1名，自治區(qū)骨干教師5名，固原市骨干教師22名，原州區(qū)骨干教師 47 名，占教師總數的1/2。我們的骨干教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。在具體操作上，我們各年級分語、數2個備課組，第一步確定課題；第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第四步
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