【正文】 險(xiǎn)，以及這些技術(shù)問(wèn)題對(duì)成本的影響。這些在本系統(tǒng)中都不會(huì)構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)可行性主要根據(jù)系統(tǒng)的功能、性能、約束條件等，分析在現(xiàn)有資源和技術(shù)條件下系統(tǒng)能否實(shí)現(xiàn)。2）效益效益可分為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 可行性分析開(kāi)發(fā)一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)通常都受到資源（如人力、財(cái)力、設(shè)備等）和時(shí)間上的限制，可行性分析主要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律等方面分析所給出的解決方案是否可行，能否在規(guī)定的資源和時(shí)間的約束下完成。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？v觀目前大多數(shù)高校機(jī)房的運(yùn)行情況，各高校在積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求下，都認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。機(jī)房管理信息系統(tǒng)就是在這種背景下提出的。 選題背景隨著高等院校機(jī)房建設(shè)的不斷完善，機(jī)房進(jìn)行人工管理時(shí)效率不高、信息不暢等問(wèn)題日益突出，如何提高機(jī)房的管理水平、更新管理的手段和技術(shù)，提高管理人員的工作效率的問(wèn)題就十分迫切的擺在我們面前。首先對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)階段進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)分析，其中包括教師的在線預(yù)約問(wèn)題，學(xué)生與老師的交互問(wèn)題，成果的展現(xiàn)問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)了具體的解決方案，采用流行的Mysql為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。使用計(jì)算機(jī)可以高速、快捷地完成以上工作。福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 機(jī)房管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)畢業(yè)論文目 錄摘要 IABSTRACT II1 引言 1 概述 1 選題背景 1 2 2 22 需求分析 3 系統(tǒng)的需求分析 3 系統(tǒng)需求 3 可行性分析 3 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介 53 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 8 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) 10 10 14 15 15 15 數(shù)據(jù)字典 164 系統(tǒng)的測(cè)試與維護(hù) 19 系統(tǒng)的編譯和測(cè)試 19 系統(tǒng)的編譯和調(diào)試 19 系統(tǒng)的測(cè)試 21 系統(tǒng)維護(hù)說(shuō)明 295 結(jié)束語(yǔ) 30參考文獻(xiàn) 31致謝 32福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 ― 0 ― 1 引言 概述隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活必不可少的一部分。為此，建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站勢(shì)在必行，目標(biāo)是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、提高實(shí)驗(yàn)水平，同時(shí)建立一個(gè)與外界進(jìn)行信息交流的窗口。系統(tǒng)全面支持廣域網(wǎng)，大大減少實(shí)驗(yàn)預(yù)約管理過(guò)程中的手工勞動(dòng)。如何在高校中能夠建立起功能完善，使用方便的管理信息系統(tǒng)，就能夠有效的提高機(jī)房管理工作的效率 [2]。本設(shè)計(jì)的目的是為了將以往的開(kāi)放式手工管理機(jī)房及實(shí)驗(yàn)信息移植到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安排實(shí)驗(yàn)，機(jī)房管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行管理，學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)了解實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息。但由于采用傳統(tǒng)、低效率的管理方法，隨著機(jī)房的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和機(jī)房管理的矛盾日益突出，甚至嚴(yán)重阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程 [4]。本系統(tǒng)為教師提供在線查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查看學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的記錄等。 [5]經(jīng)濟(jì)可行性主要進(jìn)行成本效益分析，從經(jīng)濟(jì)角度，確定系統(tǒng)是否值得開(kāi)發(fā)。本系統(tǒng)可以使學(xué)校的機(jī)房管理更加系統(tǒng)化，現(xiàn)代化。技術(shù)可行性分析通常包括風(fēng)險(xiǎn)分析、資源分析和技術(shù)分析。2）資源分析資源分析主要論證是否具備系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所需的各類人員、軟件、硬件等資源和相應(yīng)的工作環(huán)境?，F(xiàn)有技術(shù)可完全承擔(dān)開(kāi)發(fā)任務(wù)。這兩個(gè)法律文件是法律可行性分析的主要依據(jù)。經(jīng)過(guò)分析，可用以下的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行環(huán)境：1）開(kāi)發(fā)環(huán)境：Windows XP2）輔助工具：Navicat for MySQL 及 NetBeans 3）后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)：MySQL Server 4）運(yùn)行環(huán)境：Tomcat+JDK5）編程模式：JSP+JavaBean+JavaServlet該項(xiàng)目可以立即開(kāi)始。系統(tǒng)在此處利用存儲(chǔ)過(guò)程封裝了此處理過(guò)程，安全性高，防止非法用戶進(jìn)入 SQL注入。學(xué)生可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。學(xué)生可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。修改的密碼必須符合要求才可修改，并且原密碼必須正確，以及新密碼和確認(rèn)密碼必須一致。（2） 實(shí)驗(yàn)預(yù)約審核教師可以查看相關(guān)的實(shí)驗(yàn)預(yù)約信息，可以查看報(bào)告，也可以審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)約，可以刪除該條預(yù)約信息，可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。（5） 實(shí)驗(yàn)信息管理教師可以查看已發(fā)布的實(shí)驗(yàn)信息，也可以修改和刪除實(shí)驗(yàn)信息。（7） 修改密碼可以修改登錄密碼，修改的密碼必須符合要求，并且原密碼必須正確，以及新密碼和確認(rèn)密碼必須一致?？梢园匆?guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢?？梢陨蟼髟搶W(xué)生的頭像，可以按規(guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢。② 實(shí)驗(yàn)信息管理添加新的實(shí)驗(yàn)信息，查看、修改、刪除該條實(shí)驗(yàn)信息。（4） 系統(tǒng)幫助① 通知信息管理添加新通知信息，查看、修改、刪除該條信息。概要設(shè)計(jì)是對(duì)軟件系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法，其任務(wù)是：將系統(tǒng)分解成模塊，確定每個(gè)模塊的功能、接口（模塊間傳遞的數(shù)據(jù)）及其調(diào)用關(guān)系，并用模塊及對(duì)模塊的調(diào)用來(lái)構(gòu)建軟件的體系結(jié)構(gòu)。說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)將反映的現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體、屬性和他們之間的關(guān)系等的原始數(shù)據(jù)形態(tài)，包括各數(shù)據(jù)項(xiàng)、記錄、系、文卷的標(biāo)識(shí)符、定義、類型、度量單位和值域，建立本數(shù)據(jù)庫(kù)的每一幅用戶視圖。實(shí)驗(yàn)信息瀏覽 預(yù)約 提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告 審核 查詢成績(jī)圖 3—3 學(xué)生操作流程示意圖預(yù)約信息瀏覽 查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告 預(yù)約/報(bào)告審核 批改報(bào)告成績(jī) 查詢成績(jī)圖 3—4 教師操作流程示意圖 數(shù) 據(jù) 庫(kù) javaBean servlet Jsp html 文 件 用 戶 界 面 層 業(yè) 務(wù) 處 理 層 數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ) 層 圖 3—2 系統(tǒng)架構(gòu)福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 ― 10 ― 專業(yè)設(shè)置 班級(jí)設(shè)置 學(xué)生信息設(shè)置 教師信息設(shè)置 管理人員設(shè)置實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理實(shí)驗(yàn)信息管理發(fā)布實(shí)驗(yàn)信息圖 3—5 管理員操作流程示意圖 ER圖對(duì)于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來(lái)，學(xué)生所屬專業(yè)和班級(jí)信息可以作為一個(gè)實(shí)體，教師信息，管理員信息，實(shí)驗(yàn)信息，通知信息也作為一個(gè)實(shí)體，預(yù)約信息，實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息也作為一個(gè)實(shí)體。（4）一個(gè)學(xué)生可以預(yù)約多個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以被多個(gè)學(xué)生預(yù)約，故學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)是多對(duì)多的關(guān)系。（2）一位教師可以查看多個(gè)通知信息，也可以發(fā)布多條通知信息，一條通知信息可以被多位教師查看，卻只能被一位教師發(fā)布或修改，所以教師對(duì)通知信息的關(guān)系可以是多對(duì)多，也可以是 1對(duì)多。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。（2） 一個(gè) 1：n 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與 n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。（4） 3個(gè)或 3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。關(guān)系的碼用下橫線標(biāo)出。④ 專業(yè)（專業(yè)編號(hào)，專業(yè)名稱） ，此為專業(yè)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)邏輯模型選取一個(gè)合適應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這里僅考慮數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性設(shè)計(jì)。在應(yīng)用時(shí)再為用戶分配角色，則每個(gè)用戶的權(quán)限等于他所兼角色的權(quán)限之和。給出優(yōu)化的具體措施，例如優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境參數(shù)，對(duì)表格進(jìn)行反規(guī)范化處理等。表 3—1 管理員信息表（admin）序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼12adminNamepassword管理員名稱管理員密碼varcharvarchar2020YN表 3—2 班級(jí)信息表(classinfo)序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼123classnoclassnamemno班級(jí)編號(hào)班級(jí)名稱專業(yè)名稱varcharvarcharvarchar103010YNN表 3—3 實(shí)驗(yàn)信息表(labinfo)序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼12345678910labnolabnamelabcontentresernumrealnumlabtimelabaddrlabcredittnoworker實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)約人數(shù)實(shí)際人數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師工作人員charvarcharvarcharcharchardatevarcharcharvarcharvarchar63050333031010YNNNNNNNNN福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 ― 15 ― 表 3—4 專業(yè)信息表(major)序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼12mnomname專業(yè)編號(hào)專業(yè)名稱varcharvarchar1030YN表 3—5 學(xué)生信息表(student)序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼123456789101112snosnamessexbirthdaysymbolIdIntimebirthplacehomeaddrpostcodeclassnospassword學(xué)號(hào)姓名性別出生日期政治面貌身份證號(hào)入學(xué)時(shí)間籍貫家庭地址郵政編碼班級(jí)編號(hào)密碼charvarcharchardatevarcharvarchar