麗水市復(fù)習(xí)會(huì)講座-wenkub
2022-11-17 21:35:38 本頁(yè)面
【正文】 議的目的和原因 D、倡議的內(nèi)容 E、要求受倡議人做什么 侵權(quán)問(wèn)題類（三個(gè)角度） A、對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行思想和法制教育 B、加強(qiáng)社會(huì)的管理、監(jiān)督、打擊力度 C、要受害人自身增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)來(lái)解決 （ A、 B是針對(duì)侵權(quán)者方面； C是針對(duì)被害者方面） 歸納類 A、（以上的材料、數(shù)據(jù)、事件 …… ）說(shuō)明（得出）什么結(jié)論、道理、觀點(diǎn)、問(wèn)題 B、理由或解決的辦法、措施是什么 數(shù)據(jù)、圖表類 A、橫比、縱比、綜合比得出什么結(jié)論、差距、現(xiàn)象 B、借鑒什么、注意什么、要解決什么 C、具體的措施和辦法是什么 建議類 （ 1）國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做； （ 2）社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什 么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督； （ 3）學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范； （ 4）個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)、形成習(xí)慣、落實(shí)行為。 （ 5）要注意多角度思維（注意因果、本質(zhì)與現(xiàn)象，正反，整體與局部，國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人、教材與時(shí)政等關(guān)系）。 (二 )解題方法 （ 1）屬于直問(wèn)直答式設(shè)問(wèn)的，采取問(wèn)什么就答什么，不必再作說(shuō)明。并把材料中的關(guān)鍵詞劃出。 理論觀點(diǎn)型：考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步理解。 參與型設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)在切身處地，親臨其境之中。講述自己的立場(chǎng)，觀點(diǎn)及具體的實(shí)施行為等。 擴(kuò)展式設(shè)問(wèn) 主要考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。 簡(jiǎn)要說(shuō)明式設(shè)問(wèn) 簡(jiǎn)述題。即有創(chuàng)意的表述或觀點(diǎn)，可給高分或加分，文字要求少而精。 題目的設(shè)問(wèn)和立意開(kāi)放、綜合而不封閉（標(biāo)志性特點(diǎn)）。存在的問(wèn)題：總體平淡，失之過(guò)易，送分題過(guò)多，有的選項(xiàng)缺乏迷惑度，有的純屬知識(shí)重現(xiàn)，缺乏思維深度。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)心家鄉(xiāng)的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，從自己做起，從身邊做起，為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。利用案例、圖表、圖示、漫畫、詩(shī)歌、解說(shuō)詞、創(chuàng)業(yè)者語(yǔ)錄、主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、小論文等多種載體，考理解、考應(yīng)用。做到材料取自時(shí)政、考點(diǎn)源于教材。命題、答題與熱點(diǎn) 2020年中考社會(huì)政治教學(xué)與評(píng)價(jià)漫談 遂昌縣教研室 邱榮槐 話題一 說(shuō)說(shuō)中考命題 一、命題的價(jià)值取向 體現(xiàn)三大功能： 評(píng)價(jià)學(xué)生 引導(dǎo)教學(xué) 教育學(xué)生 張揚(yáng)學(xué)科特色： 歷史與社會(huì) 突出綜合性和人文性 思想政治 突出思想性和時(shí)政性 (一 )兩個(gè)依據(jù) 考試說(shuō)明 (中考說(shuō)明以教材為依據(jù)，學(xué)業(yè)考試說(shuō)明以課標(biāo)為依據(jù) ) 現(xiàn)行教材 二、命題的依據(jù) (二 )三個(gè)層面 知識(shí) 核心知識(shí) (主干知識(shí) ) 能力 考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力 (整合能力和綜合能力 ) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 標(biāo)新立異、用不同的方法從不同的角度分析解決問(wèn)題 (三 )四個(gè)聯(lián)系 聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 體現(xiàn)時(shí)政性 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 體現(xiàn)生活化 聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際 體現(xiàn)實(shí)踐性 聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知水平 體現(xiàn)簡(jiǎn)約性 三、 2020年各地市試卷評(píng)價(jià) 共同特點(diǎn)：能力立意、關(guān)注熱點(diǎn)、聯(lián)系鄉(xiāng)情、人文關(guān)懷、圖文并茂、情景生動(dòng)、適度開(kāi)放、梯度分明、寓教育于考試之中。 重視試題的思想教育價(jià)值立意。部分試題綜合性，信息量大，知識(shí)跨度大，綜合考查學(xué)生的理解能力，獲取信息的能力、分析歸納能力、推理能力和創(chuàng)新能力。 試題答案開(kāi)放靈活，有利于考生展示個(gè)性與特長(zhǎng)。建議要增強(qiáng)選擇題的思維量，體現(xiàn)選擇題的梯度和區(qū)分度。 答案多樣、靈活、主動(dòng)而不唯一（本質(zhì)特征和根本要求）。 (二 )開(kāi)放性題型的設(shè)問(wèn)特點(diǎn) 直問(wèn)直答式設(shè)問(wèn) 簡(jiǎn)答題，即要求考生“知其然”。即要求考生“知其所以然”。要求考生具有發(fā)散性思維，有一定的創(chuàng)新精神。答案可以多樣化，只要言之有理，論之有據(jù)即可。（假如你是 XX長(zhǎng)，你有何打算、怎么辦、請(qǐng)你提合理化建議、好主意、金點(diǎn)子 )。（談?wù)剬?duì) ——的認(rèn)識(shí)？或?qū)?——的理解？） 認(rèn)識(shí)論型設(shè)問(wèn)：評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象，談看法、談體會(huì)。精心思考背景材料與所要求回答問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系（切忌盲目生搬硬套舊題目，受舊框框限制思維）。 （ 2）屬于簡(jiǎn)要說(shuō)明式設(shè)問(wèn)的，答出有關(guān)觀點(diǎn)并說(shuō)明（或分析），并盡可能結(jié)合材料中的內(nèi)容。注意發(fā)散思維。 寓意類 （寓言、名言、典故、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等） （ 1）原意是什么？（ 2）寓意是什么？（什么道理、需用所學(xué)知識(shí)去分析、歸納） 原因分析類： （ 1）主觀原因：即個(gè)人或組織原因（個(gè)人思想、家庭背景） （ 2）客觀原因：即材料中體現(xiàn)出來(lái)的，客觀實(shí)際原因（社會(huì)存在問(wèn)題） （ 3）其他原因：材料中體現(xiàn)出來(lái)或隱含的原因。(2點(diǎn)即可，言之有理均給分 ) 30 人大、環(huán)保局等政府部門。這表明（ ) ① 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難 ②和平是當(dāng)今世界的主題 ③和平是發(fā)展的必要前提 ④發(fā)展是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ (2020富陽(yáng) )讀下面的表格，自擬自答一個(gè)問(wèn)題。 (5分 ) (2)隨著時(shí)間的推移，地球?qū)θ祟惖膰@氣轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類的贊嘆 ——“唉 !你們最終
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