初中政治教師學科專業(yè)素質(zhì)考核試題-wenkub
2023-07-07 04:29:23 本頁面
【正文】 學生到生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2）明確思想品德課基本教學原則和教學策略。1社會調(diào)查社會調(diào)查參考答案：是指應(yīng)用科學方法，對特定的社會現(xiàn)象進行實地考察，了解其發(fā)生的各種原因和相關(guān)聯(lián)系，從而提出解決社會問題對策的活動。1課程資源多質(zhì)性 指同一種課程資源有著不同的用途和價值，對課程教學有著不同的影響。這是因為：第一，它規(guī)定了思想品德教育的科學性——以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；第二，規(guī)定了思想品德教育的社會主義性質(zhì)；第三，規(guī)定了思想品德教育的民族形式，如愛國主義和中國特色社會主義共同理想。思想品德課的人文性注重以中華民族優(yōu)秀的文化和民族精神培養(yǎng)學生，關(guān)注學生成長需要與學生體驗，遵循學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強意志和團結(jié)合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。教學的主導作用教與學是教學過程中的一對主要矛盾。初中政治教師學科專業(yè)素質(zhì)考核試題一、名詞解釋：思想品德課教學規(guī)律教學過程與認識過程的一致性、啟迪與內(nèi)省相結(jié)合、認知與行為的統(tǒng)一性。教師的主導是對學生主體的主導，學生這一能動的主體又是在教師主導下的主體，如能把兩者辨證地統(tǒng)一起來，將是實施素質(zhì)教育的根本。隱形課程資源指以潛在的方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如，學校和社會風氣、家庭氣氛、師生關(guān)系等。談話教學法指教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，提出“話題”，引導學生進行思考，并通過師生之間的對話，讓學生自己獲得知識、得出結(jié)論的一種方法。1“從學生實際出發(fā)”要根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教學，（預設(shè)教學目標，選擇教學方法，籌劃教學過程等無不從學生的實際出發(fā)）這是思想品德課教學設(shè)計的一個根本性的命題。1學生資源學生是課程資源，根本原因是學生是課程主體之一。3）正確了解和把握《思想品德》課程標準。2）要積極地創(chuàng)造條件，安排學生從事課外實踐活動，組織學生到博物館、科技館、青少年活動中心等進行調(diào)查研究、體會感受、實際操作、歸納總結(jié)。思想品德課采取的基本教學策略是：抽象—具體抽象。3）教學目標的可操作性。4）根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計適當?shù)慕虒W方法。2）創(chuàng)造思想品德課的實踐資源。這是思想品德課教學的核心環(huán)節(jié)。 1應(yīng)如何調(diào)控小組合作學習的呈現(xiàn)時機？1)學習前,將學生按能力水平混合編組,人數(shù)以3—5人,有利于提高學習效率。指不論以什么類型、方式存在的課程資源，只要有利于提高教育教學質(zhì)量和效果，就應(yīng)該利用與開發(fā)。指課程資源的利用與開發(fā)不應(yīng)該局限于某一途徑和方法，應(yīng)該探索多種途徑和方法。教師就必須以教材為依托，依據(jù)新課程所倡導的教學思想或理念，結(jié)合自己對思想品德課程的理解，對學生思想品德基礎(chǔ)的認識，對教學
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