【總結(jié)】哇!真美題目解說《觀刈麥》是唐憲宗元和元年(公元806年)白居易任周至縣(今陜西省西安市西)縣尉時(shí)寫的??h尉官職不高,需要到民間查訪。在查訪中,作者親眼看
2025-06-21 05:09
【總結(jié)】草堂留后世詩圣著千秋茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有《杜工部集》,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜
2024-11-18 01:44
【總結(jié)】24《唐詩》二則茅屋為秋風(fēng)所破歌“歌行體”歌行,古代詩歌的一種。漢魏以后的樂府詩,題名為“歌”或“行”的頗多,二者雖名稱不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。音節(jié)、格律一般比較自由,富于變化。比如《琵琶行》、《長恨歌》等。因“茅屋為(被)秋風(fēng)所破”而“歌”,是一首敘事抒情詩。杜
2025-06-21 00:03
【總結(jié)】對(duì)聯(lián)上聯(lián):世上瘡痍,詩中圣哲下聯(lián):民間疾苦,筆底生瀾杜甫:唐代詩人,字子美,自號(hào)杜陵野老。我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,后人尊他為“詩圣”他的作品被稱作“詩史”1982年,世界和平理事會(huì)把他列入“世界文化名人”行列。作者簡介唐代中期爆發(fā)“安史之亂”,導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊
2024-11-30 14:24
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌?杜甫江陰市青陽第二中學(xué)朱華平?任務(wù)1、了解本文的寫作背景及關(guān)于“歌”的體裁。?任務(wù)2、能正確流利的朗誦詩歌。?任務(wù)3、理解詩歌內(nèi)容,感悟詩中所包含的感情。?任務(wù)4、背誦詩歌。
2024-11-21 02:54
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌?杜甫杜甫及杜詩?字子美,自號(hào)少陵野老,曾任檢校工部員外郎,世稱杜工部。有《杜工部集》。?偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,人稱“詩圣”;其詩直接反映了唐朝“安史之亂”時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí),顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,人稱“詩史”。?以古詩、律詩見長,風(fēng)格多樣,而以沉
2024-12-07 14:44
【總結(jié)】第一篇:《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 簡介】 公元761年,時(shí)值安史之亂尚未平定之際。上元元年(760)春,杜甫得親友資肋,于成都西郭外浣花溪畔蓋一草堂,以安頓其家。翌年八月,草堂...
2024-10-24 19:05
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌——杜甫教學(xué)目標(biāo)作者介紹背景介紹詩體常識(shí)課外延伸教學(xué)目標(biāo):《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的了解本詩的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識(shí)重點(diǎn)詞句的背誦與理解憂國憂民情思杜甫,字子美,號(hào)少陵野老,中國
2024-11-06 20:26
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫復(fù)習(xí)作者講課小結(jié)升華練習(xí)對(duì)《夢游天姥吟留別》的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:A、本詩以七言為主,句式多變,節(jié)拍有緩急,其目的是表達(dá)自由奔放的情感。B、本詩在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上,類似楚辭,
2025-08-04 10:39
2024-11-07 02:40
【總結(jié)】公輸《墨子》作品及人物簡介墨子(約前476~前390),名翟(dí),相傳為戰(zhàn)國時(shí)期宋國人,后長期住在魯國,戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人。墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張,反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說與孔子對(duì)立,在戰(zhàn)國時(shí)影響很大,與儒家并稱“顯學(xué)”。
2025-06-20 15:03
2025-06-20 15:05
【總結(jié)】觀刈麥教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀課文。整體理解詩歌思想含義,感知詩歌中的藝術(shù)形象寫作訓(xùn)練,片斷練習(xí)。學(xué)情分析大部分學(xué)生,都來自農(nóng)村。他們對(duì)農(nóng)村生活非常熟悉,九年級(jí)的學(xué)生還比較欠缺讀懂一首詩歌的基本方法。讀詩還停留在詩歌意義的表層次上,缺乏深入的思考,更不能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來進(jìn)行知性的閱讀欣賞。他們普遍愛詩,對(duì)古典詩歌有
2024-11-28 03:06
【總結(jié)】世上瘡痍,詩中圣哲,社會(huì)病態(tài),振筆疾呼。民間疾苦,筆底波瀾,百姓疾苦,震撼人心。郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)?草堂留后世,詩圣著千秋。---朱德朱老總對(duì)詩圣杜甫的崇敬以及對(duì)草堂勝跡的熱愛與關(guān)懷之情溢于言表。杜甫生于士大夫家庭,懷
2024-12-07 14:41