九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10從三到萬(wàn)課件語(yǔ)文版-wenkub
2023-07-06 00:28:09 本頁(yè)面
【正文】 、單豎線 。 標(biāo)題有什么作用？ 【 答案 】 本題運(yùn)用議論文標(biāo)題作用分析法。這個(gè)詞表示這是一般規(guī)律，是通常的情況，并不是所有的情況，去掉后表示所有情況，與原意不符。 4. 分析第⑤段的論證思路。首先表明態(tài)度要謙虛，然后誠(chéng)懇地提出希望，應(yīng)重視學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以富翁之子為戒，舉一反三，改掉缺點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)。第①個(gè)講的是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的規(guī)律，揭示了人們對(duì)學(xué)習(xí)文化的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是本文的中心論點(diǎn)。②引出后面的兩個(gè)分論點(diǎn)，便于議論的深化和擴(kuò)充，使所講問(wèn)題更全面。 、對(duì)比論證證明論點(diǎn)。 本文大量使用限制性詞語(yǔ)，使語(yǔ)言很有分寸感，議論恰如其分，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 —— （宋）林逋 《 省心錄 》 【 譯文 】 知道自己不足的人謙遜好學(xué)，以向別人請(qǐng)教為恥的人驕傲自滿。 —— （清）鄭板橋 【 譯文 】 竹子內(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈，從不仰面拍馬逢迎。運(yùn)用對(duì)比論證，使內(nèi)容更鮮明、突出。 2. 從 三 到 萬(wàn) 提出問(wèn)題： 學(xué)習(xí)靠一點(diǎn)一滴積累（設(shè)問(wèn)引出） 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題： 提出希望，引起思考 講述故事 分論點(diǎn)一：學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)
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