【正文】 器，入井人員應(yīng)隨身攜帶。緊急避險(xiǎn)設(shè)施主要包括永久避難硐室、臨時(shí)避難硐室、可移動(dòng)式救生艙。 30 萬 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 6 頁 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè) 基本要求 煤礦 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)是指在 煤礦 井下發(fā)生緊急情況下，為遇險(xiǎn)人員安全避險(xiǎn)提供生命保障的設(shè)施、設(shè)備、措施組成的有機(jī)整體。 緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)由三級(jí)避險(xiǎn)構(gòu)成： 第一級(jí)緊急避險(xiǎn)：井下作業(yè)人員配備能夠提供 45分鐘到一小時(shí)的自救器為災(zāi)變發(fā)生后人員快速脫離災(zāi)害影響范圍或到達(dá)安全避災(zāi)地點(diǎn)提供支持。 煤礦 企業(yè)是井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè)管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)的建設(shè)、使用和維護(hù)管理工作。 具體 設(shè)置 位置為 。 0、 國發(fā)（ 2020） 23 號(hào) 《 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知 》； 安監(jiān)總煤裝（ 2020） 33 號(hào) 《煤礦井下安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”建設(shè)完善基本規(guī)范（試行）》； 安監(jiān)總裝（ 2020） 15號(hào) 《 礦山 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè)管理暫行規(guī)定 》； 安監(jiān)總廳裝（ 2020） 59 號(hào) 《 關(guān)于進(jìn)一步加快煤礦井下安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”示范礦井建設(shè)的通知 》； 安監(jiān)總煤裝〔 2020〕 15 號(hào)國家安全監(jiān)管總局 國家煤礦安監(jiān)局關(guān)于煤礦井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè)管理有關(guān)事項(xiàng)的通知 《 煤礦 安全規(guī)程》（ GB164232020）。 礦業(yè)主提供的相關(guān)材料； 其他和礦山安全生產(chǎn)有關(guān)的國家法律文件和技術(shù)規(guī)范。 本規(guī)定適用于 煤礦 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、使用、維護(hù)和管理，并作為煤礦 安全監(jiān)管部門對(duì)井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè)、使用、管理等實(shí)施監(jiān)督檢查和 煤礦 安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)實(shí)施安全監(jiān)察的依據(jù)。 避險(xiǎn)系統(tǒng)構(gòu)成體系 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)是煤礦井下發(fā)生緊急情況下，為遇險(xiǎn)人員安全避險(xiǎn)提供生命保障的設(shè)施、設(shè)備、措施組成的有機(jī)整體。 國家安監(jiān)局頒布的 15 號(hào)文件明確指出優(yōu)先建設(shè)避難硐室， 并 采用 避難硐室 與 可移動(dòng)式 救生艙 有機(jī) 結(jié)合的方式。該設(shè)施對(duì)外能夠抵御高溫?zé)煔?，隔絕有毒有害氣體，對(duì)內(nèi)提供氧氣、食物、水，去除有毒有害氣體，創(chuàng)造生存基本條件，為應(yīng)急救援創(chuàng)造條件、贏得時(shí)間。 可移動(dòng)式救生艙是指可通過牽引、吊裝等方式實(shí)現(xiàn)移動(dòng)，適應(yīng)井下采掘作業(yè)地點(diǎn)變化要求的避險(xiǎn)設(shè)施。 緊急避險(xiǎn)設(shè)施應(yīng)具備安全防護(hù)、氧氣供給保障、有害氣體去除、環(huán)境監(jiān)測 、通訊、照明、人員生存保障等基本功能，在無任何外界支持的情況下額定防護(hù)時(shí)間不低于96小時(shí)。 新建、改擴(kuò)建 煤礦 建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施設(shè)計(jì)專篇中應(yīng)包含 煤礦 井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)，并符合本規(guī)定有關(guān)要求。 礦井供水施救系統(tǒng)應(yīng)能在緊急情況下為避險(xiǎn)人員供水，并為在緊急情況下輸送液態(tài)營養(yǎng)物質(zhì)創(chuàng)造條件。礦井避災(zāi)路線圖中應(yīng)明確標(biāo)注緊急避險(xiǎn)設(shè)施的位置、規(guī)格和種類，井巷中應(yīng)有緊急避險(xiǎn)設(shè)施方位的明顯標(biāo)識(shí)，以方便災(zāi)變時(shí)遇險(xiǎn)人員迅速到達(dá)緊急避險(xiǎn)設(shè)施。特殊情況下確需布置在煤層 中時(shí)，應(yīng)有控制瓦斯涌出和防止瓦斯積聚、煤層自燃的措施。兩道門之間為過渡室，密閉門之內(nèi)為避險(xiǎn)生存室。 生存室的寬度不得小于 米，長度根據(jù)設(shè)計(jì)的額定避險(xiǎn)人數(shù)以 及內(nèi)配裝備情況確定。 避難硐室防護(hù)密閉門抗沖擊壓力不低于 兆帕，應(yīng)有足夠的氣密性，密封可 靠、開閉靈活。 供氧量不低于 升 /分鐘采用高壓氣瓶供氣系統(tǒng)的應(yīng)有減壓措施，以保證安全使用。人，飲用水不少于 /天永久避難硐室的備用系數(shù)不低于 ，臨時(shí)避難硐室和可移動(dòng)式救生艙的備用系數(shù)不低于 。 有條件的礦井宜為永久避難硐室布置由地表直達(dá)硐室的鉆孔，鉆孔直徑應(yīng)不小于200毫米。避難硐室內(nèi) 宜加配無線電話或應(yīng)急通訊設(shè)施。 避難硐室主要配置系統(tǒng) 本公司自主研發(fā)設(shè)計(jì)的避難硐室配置了 防護(hù)系統(tǒng)、氣幕噴淋及洗滌系統(tǒng)、 壓風(fēng)和壓縮氧供氣 系統(tǒng) 、空氣循環(huán)凈化 系統(tǒng) 、溫濕度調(diào)節(jié) 系統(tǒng) 、環(huán)境監(jiān)測 系統(tǒng)、 通訊 及井上井下聯(lián)絡(luò)系統(tǒng) 、 電力保障系統(tǒng)、 照明和指示 、動(dòng)力保障、污物收集、生存保障（水、食物和急救藥品等）等功能系統(tǒng)，目前我公司具備了避難硐室批量 建設(shè) 的能力 。 避難硐室內(nèi)部主要由安全防護(hù)系統(tǒng)、氧氣供給系統(tǒng)、降溫除濕系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)、通訊系統(tǒng) 、 電氣控制系統(tǒng) 、 生命維持等系統(tǒng) 、救援救護(hù) 及輔助 系統(tǒng) 組成。室內(nèi)采用錨噴、砌碹等方式支護(hù)，支護(hù)材料均采用阻燃、抗靜電、耐高溫、耐腐蝕的材料，保證了避難硐室的整體安全性。 氣幕洗滌系統(tǒng) 氣幕洗滌系統(tǒng)是防止在硐室門打開后，室外有毒有害氣體進(jìn)入到硐室內(nèi)部而設(shè)置一套氣體隔離系統(tǒng)。 具體工作原理如下： 氣幕 氣體用量估算： 根據(jù) XXX 煤礦避難硐室防護(hù)門大小、過渡室容積等情況，設(shè)定氣幕噴淋裝置流量為 30L/S較為合適，考慮到 避險(xiǎn)人員進(jìn)出 及 平時(shí)維護(hù)、巡檢等開啟時(shí)間，總時(shí)間設(shè)定為 600S ，所以總用量 30*600=18000L， 如果 采用 40L 壓縮空氣瓶， 膨脹倍比為 ：12819=109， 單個(gè)過渡室需要 18000/40/109=4個(gè)， 兩個(gè)過渡室需要一共需要 8個(gè)空氣瓶。需要經(jīng)過至少二級(jí)過濾、消音、除塵、氣壓平衡處理才能進(jìn)入室內(nèi)供避難人員使用。 礦 井壓風(fēng)自救系統(tǒng)應(yīng)能為緊急避險(xiǎn)設(shè)施供給足量氧氣，接入的礦井壓風(fēng)管路應(yīng)設(shè)減壓、消音、過濾裝置和控制閥，壓風(fēng)出口壓力在 ~，供風(fēng)量不低于 /分鐘 接口 參數(shù) 水管接口 1/2英 寸鍍鋅管，可根據(jù)井下水壓情況選擇不用直徑水管接口，設(shè)有球閥控制 氧氣供給系統(tǒng) 避難硐室 具備壓風(fēng)、自備 壓縮 氧及自救器三級(jí)供氧保障體系 。 避難硐室 配備 了 隔絕式氧氣自救器， 自救器使用時(shí)間不低于 45min，以保證艙內(nèi)人員從避難硐室向避難硐室轉(zhuǎn)移時(shí)使用。 空氣凈化及 降溫除濕集成系統(tǒng) 避難硐室內(nèi)環(huán)境指標(biāo) 項(xiàng)目 O2 CO CO2 H2S CH4 溫度 濕度 指標(biāo) %~23% ≤ 24 106 % ≤ 6 106 ≤ % 30℃ 177。 根據(jù)計(jì)算，在硐室內(nèi)的人員、設(shè)備、凈化發(fā)熱量大概相當(dāng)于 15000W 的熱源，受相關(guān)下井設(shè)備安全要求限制，傳統(tǒng)的鉛酸蓄電池因易爆易漏易火花不能下井，井下在外界供電中斷后的大功率電力供應(yīng)是個(gè)很大的問題，要解決溫度和濕度的調(diào)節(jié)、有毒氣體的處理就是更大的問題。 該系統(tǒng)采用二氧化碳作為制冷媒介和動(dòng)力來源，其工作原理可簡述如下：采用內(nèi)帶虹吸管的鋼瓶儲(chǔ)存液態(tài)二氧化碳，系統(tǒng)工作時(shí)首先開啟主閥，高壓的液態(tài)二氧化碳通過虹吸管從鋼瓶中流出，經(jīng)過主閥后流經(jīng)減壓閥和調(diào)節(jié)閥。從蒸發(fā)器出來的二氧化碳變?yōu)轱柡蛪毫ο?Ps 的氣體，進(jìn)入減壓調(diào)節(jié)閥再次降壓至適合 馬達(dá) 工作壓力 Pl的低壓氣體 ，低壓氣態(tài)二氧化碳進(jìn)入 馬達(dá) ，馬達(dá) 工作帶動(dòng)與之連接的風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。為避免誤操作，緊急控制閥采用了透明防護(hù)罩進(jìn)行保護(hù)，只有破壞防護(hù)罩才能打開。 通過實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù) 。 按照每人每分鐘 （暫行規(guī)定要求）的處理量，進(jìn)行計(jì)算。原理： CO (g) + 1/2O2 (g) CO2 (g) 空速是：每小時(shí)通過催化劑床層的氣體 和催化劑的體積比。則本系 統(tǒng)需要的一氧化碳催化劑的數(shù)量為： *120*=31KG。 避難硐室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測的參數(shù)包括 CO、 CO O CH H2S、 溫度和濕度；艙外環(huán)境監(jiān)測參數(shù)包括 CO、 OCH CO溫度 （部分礦 有 H2S） 。 圖 5 為該系統(tǒng)示意圖。 圖 5 環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)示意圖 30 萬 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 18 頁 通訊系統(tǒng) 避難硐室具備有線通訊、無線通訊、應(yīng)急通訊及各通訊方式失效情況下的信息交流方法，形成多級(jí)通訊保障體系。該視頻監(jiān)控系統(tǒng)在安全時(shí)期也可保障硐室內(nèi)設(shè)備 及物資的 安全。避難硐室內(nèi)部。 電池箱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，散熱性能良好；安全可靠；安裝、維護(hù)方便快捷。集中電源和容量較大的分散電源 均 采用礦用隔爆兼本質(zhì)安全型防爆型式，具備自動(dòng)充電、電量顯示、均衡充電、均衡放電等電源管理和過充、過放等安全保護(hù)功能。 生命保障系統(tǒng) 及其他設(shè)備 A、 避難硐室備 有 在額定防護(hù)時(shí)間內(nèi)額定人員生存所需要的 救生艙專用 生產(chǎn) 、備用 生產(chǎn) 和飲用水，并有足夠的安全 余 量。 F、座椅、儲(chǔ)物柜、消防設(shè)備、 照明燈、人員定位終端、防爆電源、礦燈、工具、傳輸接口、便攜式多氣體測定儀 、報(bào)警器 等。 應(yīng)定期對(duì)緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行巡視和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 30 萬 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 22 頁 第 3章 緊急避險(xiǎn) 系統(tǒng) 配置 詳見后頁：《 XXX 煤礦避 50 人 難硐室 配置 表 》 。 9 月 17 日至 9月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2節(jié)歷史課和 1節(jié)地理課。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué) 生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 30 萬噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 27 頁 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 30 萬噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 28 頁 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪， 在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班 主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供30 萬噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 34 頁 展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來 的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。我和其他 12 名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。使我們對(duì)?？谥袑W(xué) 英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校