加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考-wenkub
2023-07-02 08:35:23 本頁(yè)面
【正文】 業(yè)的大學(xué)生有進(jìn)行任何“充電、喘氣”的機(jī)會(huì)，一報(bào)到就滿(mǎn)負(fù)荷甚至超負(fù)荷帶課，有的周學(xué)時(shí)高達(dá)30學(xué)時(shí)以上。但是，學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)是有一個(gè)過(guò)程的，需要循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大，這樣就造成了師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)的實(shí)際，全國(guó)高職院校的生師比普遍偏高，有的院校已達(dá)50：1以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教育部18：1的標(biāo)準(zhǔn)，致使教師在超負(fù)荷的工作，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。所以，建設(shè)和造就一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神，有豐富實(shí)戰(zhàn)能力的高水平師資隊(duì)伍是高職院校健康發(fā)展的重中之重。 范文范例參考加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考 在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化、人才市場(chǎng)化的今天，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育面臨著一個(gè)前所未有的發(fā)展時(shí)期，各院校之間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而處于高職教育鏈條不同位置的各個(gè)院校要在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展空間，主動(dòng)應(yīng)對(duì)高職教育的快速發(fā)展，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，就必須在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)的前提下，確定符合本校實(shí)際的人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，培育和提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 一、離職院校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀 幾年來(lái)，各高職院校為了加快發(fā)展，適應(yīng)高職擴(kuò)招的要求，普遍重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，取得了一些進(jìn)展。 (二)結(jié)構(gòu)不盡合理 由于高職院校數(shù)量和在校人數(shù)的快速增加(以陜西為例，98年在校學(xué)生僅15萬(wàn)人，2005年已達(dá)到58萬(wàn)人之多，7年間翻了近四番)，而師資隊(duì)伍合理結(jié)構(gòu)的形成，是有一定規(guī)律和過(guò)程的，本科畢業(yè)5年后才可能晉升中級(jí)職稱(chēng)，再5年后才可晉升高級(jí)職稱(chēng)。這樣的后果是：第一，輕視了教師的職前培訓(xùn)，從大學(xué)畢業(yè)到成為一名合格教師，必須對(duì)他們進(jìn)行一段時(shí)間教育學(xué)、心理學(xué)、師德概論、教學(xué)方法和技巧等方面的認(rèn)真培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其在心理上和業(yè)務(wù)上都有所緩沖和思想準(zhǔn)備，才會(huì)走好成為教師的第一步。 二、加快離職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略 (一)制定發(fā)展規(guī)劃 教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)，是學(xué)校教學(xué)和科研的主力軍。高職院校的教師大多都有本科以上的學(xué)歷，一定的理論知識(shí)是具備的，個(gè)體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要是加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)教師一定要做到要求學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、操作的內(nèi)容，自己要先掌握，甚至比較熟練
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