【正文】 的故事，并提出下列問題：人類是這樣產(chǎn)生的嗎？人的祖先又是誰？學(xué)習(xí)活動：討論上述問題，并得出初步結(jié)論：人不是由神創(chuàng)造的，而是進化來的。情感、態(tài)度和價值觀：認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。這節(jié)課的內(nèi)容大多離學(xué)生的生活實際很遠，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當(dāng)?shù)募尤肓艘恍┕适?，游戲等學(xué)生喜歡的活動。有猩猩在森林中運動的錄像和關(guān)于“露西”的錄像片。理解科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，在研究的過程中，不斷會有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)；啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，熱愛大自然、珍愛生命的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。第四節(jié) 計劃生育，首先安排資料分析，讓學(xué)生分析我國人口的增長趨勢。本節(jié)的引言就像兩個相互信任的朋友在交談一件他們感興趣的事，把人的生殖與學(xué)生學(xué)習(xí)過的被子植物生殖相聯(lián)系，讓學(xué)生覺得人的生殖其實沒有什么特別的，而是生物界中普遍存在的一種現(xiàn)象。通過觀察圖片，讓學(xué)生認識人類與現(xiàn)代類人猿的區(qū)別和聯(lián)系，通過資料分析，認同人類起源于森林古猿，講述人類起源和發(fā)展的過程，教學(xué)中應(yīng)突出環(huán)境的作用，但又不是環(huán)境決定論；人類的起源突出直立行走、語言和工具的使用及腦的發(fā)達；還應(yīng)強調(diào)人類有自然界中地位的變化，能力方面，本節(jié)重在培養(yǎng)資料分析能力、推測能力、想像能力，本節(jié)技能訓(xùn)練“區(qū)分事實和觀點”對于培養(yǎng)科學(xué)探究能力有較高價值。義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書生物學(xué)七年級下冊第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來本章分析華工附中 鐘治春本章內(nèi)容涉及到人類起源和進化、人的生殖和發(fā)育、健康地度過青春期、計劃生育等問題。第二節(jié) 人的生殖，介紹的是人的個體形成方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容與人類的生存和延續(xù)密切相關(guān)，因此，本節(jié)安排在作為物種的人的由來之后是順理成章的。教師還可以想出更加適合學(xué)生的方式，巧妙地打破學(xué)生礙于面子不敢大膽學(xué)習(xí)的心理，這樣就能夠使學(xué)生順利地進入本節(jié)的學(xué)習(xí)。再安排探究：晚育的意義，控制我國人口過快增長和提高人口素質(zhì)，與保護人類在內(nèi)所有生物的共同家園——生物圈以及各種資源密不可分。第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 教學(xué)設(shè)計概述：1設(shè)計思路概述：本節(jié)課的內(nèi)容屬于古生物學(xué)的內(nèi)容。這些影像給了學(xué)生直觀的感性認識，方便他們理解，也有助于他們進行分析能力的鍛煉。不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收，而且使學(xué)生有了很高的學(xué)習(xí)積極性。3教學(xué)重、難點：概述人類的起源和發(fā)展；認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性，認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。明確本節(jié)學(xué)習(xí)的主題：人類的發(fā)展和進化。分析人類和現(xiàn)代類人猿的異同點，進一步體會二者之間的親緣關(guān)系，使學(xué)生樹立保護野生動物的觀點，使學(xué)生樹立唯物主義觀點。問題：古人類起源和進化的歷程學(xué)習(xí)活動：資料分析：提供關(guān)于“露西”的一段錄像。游戲：幾個學(xué)生不用語言只用表情姿勢傳達一句話。問題：區(qū)分事實和觀點學(xué)習(xí)活動：技能訓(xùn)練：閱讀書中的技能訓(xùn)練，回答書中的5句話中哪些是事實，哪些是觀點？設(shè)計意圖：簡單小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并且指出重點，使學(xué)生再次對被節(jié)內(nèi)容有一個總體認識，并且意識到重點是什么。所以我在教學(xué)設(shè)計時注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點，緊緊圍繞人的進化這條主線，來設(shè)計有關(guān)教學(xué)活動。閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。上好這一課，無疑對學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。情感、態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強孝敬父母的情感?？梢姡覀?nèi)说纳巢⒉簧衩?，而是生物界的普遍現(xiàn)象，是所有生物的共同特征。但我們知道人類在進化過程中，即使沒有布的時候，都知道用樹葉、獸皮包住露在體外的生殖器官，為此，生殖系統(tǒng)又是一個隱秘的器官。設(shè)疑：胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本及有關(guān)插圖，然后得出結(jié)論：胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換的展示學(xué)生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數(shù)據(jù)。讓學(xué)生明白母親生育之艱辛，再要把子女養(yǎng)育成人就更不容易了，不知還要花費多少心血。正因為如此，才有了人類的繁衍、延續(xù)。能夠大大方方地講科學(xué)知識的教師也時常擔(dān)心自己會變成“教唆犯”，擔(dān)心原本對該方面無知的學(xué)生，對這些知識產(chǎn)生過分的興趣，所以就選擇照本宣科的教學(xué)方法。要學(xué)生在知道人類生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度。尊重和感謝父母，尤其是母親。不但有知識主線——人類生殖的過程，而且還有一條情感的線路清晰可見，即感悟新生命的誕生。因此，我在講新課時先做一次簡單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會真切地感受到“這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。過程和方法目標(biāo)：通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。教學(xué)過程：引入：青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。你進入了青春期嗎？展示問卷調(diào)查：♀ 問 卷 調(diào) 查你是（ ）歲時身高開始突增的？你的乳房開始發(fā)育了？（回答“是”或“不是”）你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護自己嗎？你覺得你是不是進入青春期了？你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？♂ 問 卷 調(diào) 查你是（ ）歲時身高開始突增的？你出現(xiàn)喉結(jié)了嗎？你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）你覺得你是不是進入青春期了？你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：青春期設(shè)計意圖：七年級下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。問題：青春期的身體變化學(xué)習(xí)活動：資料分析展出學(xué)生身高變化曲線圖，與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進行對比討論：男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別?你和本組身高的變化與圖中數(shù)據(jù)完全一樣嗎？如果有出入，請分析原因。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅……聽完這個小故事，我