【總結】第1節(jié)聲音的產生與傳播聲音的產生與傳播聲音的產生聲音的傳播聲速聲音的產生鋼尺在______橡皮筋在______聲帶在______振動振動振動聲音的產生聲音是由物體的振動產生的蟈蟈利用翅膀的摩擦振動發(fā)聲蟬利用腹基部的振動發(fā)
2025-06-21 04:08
【總結】義務教育教科書物理八年級上冊找找看，是什么物體在發(fā)聲呢？海浪琴弦我們生活在聲音的海洋中。你們能不能創(chuàng)造出盡量多種不重復又悅耳的聲音呢？(觀看視頻)金屬鋸齒鼓吉他琴弦小提琴弦這些發(fā)聲物體有什么共同的特點？一、聲音是由物體振動產生的用手摸頸前喉頭的位置，說話和不說話
2024-11-21 04:00
【總結】第三章聲的世界我們生活的世界充滿了各種聲音第一節(jié)科學探究：聲音的產生與傳播聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？聲音是怎樣產生的？對于聲音，同學們想知道哪些問題呢？一．聲音是怎樣產生的？請大家思考一下，在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音？敲桌子撥動尺子唱歌、說話敲擊音叉…
2025-08-05 07:54
【總結】第一篇：2018八年級物理上冊21聲音的產生與傳播. 聲現(xiàn)象 一、內容概述 人們接受外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的...
2024-11-11 07:16
【總結】《長度和時間的測量》學習要點（1）重點：認識常用的長度測量工具和計時工具；用刻度尺測量物體長度。（2）難點：長度的間接測量方法；誤差和錯誤的區(qū)別。學習重難點：學習要求：（1）用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度（2）知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別一、長度的單位及換算二、刻度尺的認識及使用方法三、測
2025-06-15 06:24
【總結】1、在電視機的遙控器上，有以下幾個按鈕（圖標），如下圖，其中控制音量（響度）大小的是：（）A．B．C．D．
2024-11-11 22:54
【總結】第1節(jié)聲音的產生與傳播第二章聲現(xiàn)象1.(3分)下列關于聲現(xiàn)象的說法中不正確的是()A.打鼓時，放在鼓面上的沙粒不停地跳動，說明發(fā)聲體在不停地振動B.放在鐘罩內的鬧鐘正在響，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小，說明聲音的傳播需要介質C.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面濺起水花，說明液體能夠傳聲
2025-06-15 12:06
【總結】《比較運動的快慢》學習要點（1）重點：速度的物理意義及速度公式（2）難點：速度概念的建立學習重難點：學習要求：（1）能用速度描述物體的運動；（2）能用速度公式進行簡單的計算；（3）知道勻速直線運動和變速直線運動的概念；（4）了解平均速度的概念。一、比較運動的快慢
2025-06-16 12:28
【總結】《比較運動的快慢》考點方法一、比較運動的快慢二、速度的計算三、兩種直線運動注意1、有兩種比較運動快慢的方法；2、一是：相同的時間比路程，二是：相同的路程比時間；3、生活中的速度的引入是相同時間比路程的比較方法。一、比較運動的快慢直擊考點1、在男子百米短跑比賽中，運動員們快步如飛，關于運動快慢的說法中正確的是
2025-06-16 12:20
【總結】一、比較運動的快慢《比較運動的快慢》隨堂練習二、勻速直線運動與變速直線運動分析與解答1）從甲圖中看出時間是相同的，比的是路程，路程長的運動快；2）乙圖中的路程是相同的，比的是時間，時間短的運動快。1、如圖所示，在日常生活中，我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請借助圖中短跑比賽來說明這兩種方法：甲圖表明_________
【總結】聲音的產生與傳播學習目標：；；因素。導不撥動琴弦時我們聽不到吉他產生的聲音，而當撥動琴弦時，我們就可以聽到美妙的音樂，那么這美妙的音樂究竟是怎樣產生的？又是怎樣進入我們的耳朵呢？通過今天的學習，我們就可以解決這些問題。思請同學們看課本P27—P30面的內容，完成導學提綱
2025-06-19 01:09
【總結】第1節(jié)聲音的產生與傳播第二章聲現(xiàn)象導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練我們生活的世界充滿了各種聲音。導入新課學習目標1．通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。（重點）2．知道聲音是由物體振動產生的。（重點）3．知道聲音傳播需要介質，聲音在
2025-06-18 05:35
【總結】聲音的產生與傳播學習目標：；導速度計算公式以及變形式的推導運用思1．回聲是怎么產生的？人在什么情況下能聽到回聲？例2：人耳分辨出回聲的條件是：回聲與原聲到達人耳的時間間隔要超過。我們要想聽見回聲，聲源離障礙物至少多少米？（聲音的速度為340m/s）二、深
2025-06-12 02:37
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