20xx屆中考語文名師復(fù)習(xí)第八講散文閱讀一課件-wenkub
2023-07-01 03:12:08 本頁面
【正文】 分析標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題的指代內(nèi)容一定在文中。 一、標(biāo)題 1． 理解標(biāo)題含義。標(biāo)題的指代內(nèi)容一定在文中。 一、標(biāo)題 1． 理解標(biāo)題含義。第八講 散文閱讀 (一 ) 語文 1． 理解標(biāo)題含義 ， 分析標(biāo)題作用。 (1)分析標(biāo)題的關(guān)鍵字詞?？梢越Y(jié)合文章內(nèi)容、人物特點(diǎn)、作者情感、文章主旨等 ， 提取整合分散在各段的有用信息， 歸納為一個(gè)短語或一句話。 (1)分析標(biāo)題的關(guān)鍵字詞?？梢越Y(jié)合文章內(nèi)容、人物特點(diǎn)、作者情感、文章主旨等 ， 提取整合分散在各段的有用信息， 歸納為一個(gè)短語或一句話。標(biāo)題含義要從表層含義和深層含義兩方面來分析。如高爾基的 《 海燕 》 以 “ 海燕 ” 為題 ， 象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。深層意思是渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和好 ， 家庭溫暖 ， 渴望親情和友情。 (1)交代文章寫作對象 ， 概括文章主要內(nèi)容。 (5)揭示比喻義、象征義。 3． 擬寫標(biāo)題。 (3)反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾 ， 用其關(guān)鍵短語為題。 二 、 線索 1． 明確幾種常見的線索 。 如 《 我的母親 》 以 “ 母親 ” 為線索 ， 記敘了母親對“ 我 ” 影響較大的幾件事 。 如 《 散步 》 以 “ 散步 ” 為線索 ， 展現(xiàn)一家人無限溫馨的畫面 。 如 《 荔枝蜜 》 以 “ 我 ” 對蜜蜂的感情變化為線索組織材料 ， 不大喜歡 ——想去看看 ——贊賞蜜蜂 ——夢見自己變成一只小蜜蜂 。 3． 關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語 、 句子 。 唯有垂楊管別離 ① 病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)之前互不相識(shí)。 可是 ， 【 A】 當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后 ， 某種奇異的喜悅降臨了 ， 她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈 。 但小病號(hào)生性頑劣 ， 只要病情稍好 ， 就在病房里奔來跑去 ， 岳老師的問題便經(jīng)常答不上來 。 說是大哭 ， 其實(shí)并沒有發(fā)出聲音 —— 她用嘴巴緊緊地咬住袖子 ， 一邊走 ， 一邊哭 。 小病號(hào)的病更重了 ，要轉(zhuǎn)院去北京 。 這本教材上什么內(nèi)容都有 ， 有古詩詞 ， 有加減乘除 ， 也有英文單詞 。 他跟病房里的人一一道別 ， 自然也跟岳老師道別 。 ⑨ 幾分鐘后 ， 有人在樓下呼喊著岳老師。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩： “ 唯有垂楊管別離！ ” 可能怕岳老師沒聽清楚 ， 他繼續(xù)喊 ， “ 長安陌上無窮樹 ， 唯有垂楊管別離！ ” 喊了一遍 ， 再喊一遍 ， “ 長安陌上無窮樹 ， 唯有垂楊管別離！ ” ⑩ 離別的時(shí)候 ， 小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩 。 (作者：李修文 。③凝聚了小病號(hào)對岳老師的留戀、感激之情。 ① 岳老師在病房里
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