優(yōu)化高校思想政治理論課作業(yè)系統(tǒng)-wenkub
2023-06-30 22:46:07 本頁面
【正文】 果。但長期以來，不少高校政治教師往往重視的是課堂教學(xué)改革，而忽略了對作業(yè)的精心設(shè)計。只有真正使思想政治理論課作業(yè)成為一個科學(xué)的訓(xùn)練體系，以學(xué)生的發(fā)展為本，才能充分調(diào)動學(xué)生做政治理論課作業(yè)的積極性，學(xué)好思想政治理論課。優(yōu)化高校思想政治理論課作業(yè)系統(tǒng)徐 帆（上海農(nóng)林技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海松江：201600）摘要：高校思想政治理論課作業(yè)是思想政治理論課教學(xué)的有機組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量對教學(xué)實效有重要作用。關(guān)鍵詞：思想政治理論課作業(yè)；作業(yè)系統(tǒng)；教學(xué)實效高校思想政治理論課是科學(xué)性、理論性很強，又有一定實踐性的學(xué)科，承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。從大學(xué)生實際出發(fā)，自己動手精心設(shè)計作業(yè)的教師并不多見，使思想政治理論課作業(yè)的作用難以很好地實現(xiàn)。我們認為要使作業(yè)成為一種訓(xùn)練系統(tǒng)并取得最佳效果，必須書面型、實踐型作業(yè)有機結(jié)合，充分調(diào)動大學(xué)生的腦、手、眼、嘴，培養(yǎng)大學(xué)生聽說讀寫的能力，體現(xiàn)大學(xué)生的自主性，從而多方面激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能。討論主題既要有助于學(xué)生知識的運用與拓寬，又要引發(fā)學(xué)生的興奮點，選擇學(xué)生熟悉并關(guān)注的問題，提高學(xué)生參與討論的積極性。同時，討論可以幫助教師把握學(xué)生的思想脈搏，有利于有的放矢地組織教學(xué)，從而提高教學(xué)實效。布置閱讀型作業(yè)現(xiàn)代社會對人們知識的廣度和深度要求大大提高，因此，大學(xué)生光靠學(xué)習(xí)課本上的知識是遠遠不夠的，還必須大量閱讀課外書籍，開闊視野，擴大知識面，這就需要布置閱讀型作業(yè)。但如果閱讀只是讓學(xué)生一遍一遍單純地讀，那么讀過的知識也會成為過眼煙云。通過閱讀作業(yè)，可以使學(xué)生接觸大量新鮮而又直觀的材料，彌補思想政治理論課教材固有的抽象、滯后的缺陷?？傊囵B(yǎng)大學(xué)生的閱讀能力是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，造就學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要一環(huán)；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬、深化所學(xué)知識，提高學(xué)生思想政治覺悟的一條重要途徑。在既有競爭又有娛樂的氣氛下學(xué)習(xí)知識，既能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的熱情，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強學(xué)生運用政治學(xué)科語言的能力，思想政治理論課作業(yè)不應(yīng)放棄這方面的訓(xùn)練。②搶答題。事后教師應(yīng)做一個簡短的評語，以肯定、贊揚為主，并委婉地提出希望。教師要在布置作業(yè)，設(shè)計作業(yè)的同時參與作業(yè)，指導(dǎo)作業(yè)。布置這種作業(yè)教師必須積極參與、認真指導(dǎo)，有關(guān)模擬法庭的形式，合議庭的組成，都要給學(xué)生交代清楚。 師生共同完成學(xué)生是思想政治理論課作業(yè)的主體，這是不容置疑的，許多實踐型的作業(yè)都要求學(xué)生親身體驗，獨立完成。教師可以參與其中，幫助學(xué)生選擇調(diào)查的課題，與調(diào)查單位取得聯(lián)系，召開訪談會等等，學(xué)生在教師幫助下開始主動的探究過程，增強了研究意識，學(xué)會了如何調(diào)查、如何去發(fā)現(xiàn)
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