【正文】 助化學(xué)教育教學(xué)，突出實驗的功能，有時需要結(jié)合化學(xué)教學(xué)實際，需要補(bǔ)充一些小實驗，用于驗證一些物質(zhì)的性質(zhì)，建立一些概念或結(jié)論，鞏固現(xiàn)行課本中實驗的效果。⑸中學(xué)化學(xué)實驗的落腳點是培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的基本素養(yǎng)，不僅要有科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的精神，更為重要的是學(xué)會一些學(xué)科方法，掌握一些將來進(jìn)行科學(xué)研究必備的基本功。我在這里簡要說明我對此據(jù)有的觀點：⑴實驗簡約化是生產(chǎn)社會化的大趨勢，學(xué)校是一個消費終端，這就像我們做菜一樣，過去我們?nèi)ゲ耸袌鲑I來菜，在自家里進(jìn)行洗、切、燒，不僅需要大量的凈水，還要清掃垃圾，處理廢物，現(xiàn)在好了，現(xiàn)在有專門的凈菜、免淘米，甚至有成品熟菜，干凈方便。簡約化實驗的實施是個系統(tǒng)工程，它涉及觀念、管理和社會生產(chǎn)力水平諸方面。⑶學(xué)習(xí)就要有興趣，任何一個科學(xué)家都是從興趣開始走上科學(xué)研究道路的，從興趣到情趣，最后到志趣，學(xué)生每次都要冒著危險，提心掉膽地進(jìn)行著一些操作繁瑣、成功率低下的化學(xué)實驗，興趣何有？興趣是科學(xué)探索的萌芽，摧毀了萌芽，哪來春天的青翠？⑷中學(xué)化學(xué)實驗開出率為什么那么低？重要的原因有兩個：一是現(xiàn)在的某些中學(xué)化學(xué)實驗既難又繁，二是按所謂規(guī)范操作的常規(guī)實驗，其藥品及器具缺乏。作為社會分工，讓一些人專門從事實驗研究，簡約化實驗成品開發(fā)，讓學(xué)生很方便地使用是一種必要。研究的關(guān)鍵是第二方面和第三方面，我們不能不看到簡約化實驗帶來的問題多多：如至少在現(xiàn)在，簡約化實驗還不是一般的實驗方法，實驗簡約化也不方便于科學(xué)實驗，也難以體現(xiàn)對中學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，對學(xué)生來說，由于是工廠化生產(chǎn)的實驗器具，學(xué)生的探索受到限制，對學(xué)生探索精神的培養(yǎng)也受到影響。那么，中學(xué)化學(xué)實驗的簡約化方向何在？如何把握中學(xué)化學(xué)實驗的簡約化方向的度，在進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實驗簡約化研究中注意一些什么問題呢？　　1．中學(xué)化學(xué)實驗簡約化的方向研究　　中學(xué)化學(xué)實驗的作用不外乎有三個：⑴獲得或驗證一些物質(zhì)的屬性，獲得或驗證一些規(guī)律的內(nèi)涵，為化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)實驗的一般方法提供直接的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的作風(fēng)和唯物主義的觀點。這里能否制一個一次性封閉的安瓿瓶，事先裝入黑色的氧化銅和充入氫氣，實驗時直接拿來用。綠色化學(xué)，顧名思義主要就是無污染，如何做到無污染？外國外地的實驗成果如何有選擇地加以應(yīng)用等很值得進(jìn)行研究。⑵實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新，中學(xué)化學(xué)教材所安排的實驗是否完全合理，是否需要補(bǔ)充一些有益于開拓學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力實驗，現(xiàn)有課本中的實驗?zāi)男┬枰倪M(jìn)，如何改進(jìn)，改進(jìn)的原則是什么？這是一種極其普通的實驗研究，又是極容易取得實驗成果的研究。但無論在何時何地，化學(xué)實驗的研究都必須為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，必須關(guān)注化學(xué)教學(xué)與社會熱點。為教學(xué)服務(wù)就是為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實踐能力及創(chuàng)新能力，推進(jìn)素質(zhì)教育，所謂關(guān)注社會熱點就是研究如何能夠讓更多的學(xué)校創(chuàng)造條件開齊化學(xué)實驗課程，開足實驗課時，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題從學(xué)習(xí)化學(xué)開始，從實驗室開始。⑶微型實驗研究，微型實驗，顧名思義，就是實驗的小型化，但又不是完全意義上的小型化。⑸要開齊中學(xué)化學(xué)實驗課程，很重要的一點就是實驗儀器及實驗藥品的保證，如何利用現(xiàn)有條件，自制一些實驗代用品為老少邊貧地區(qū)學(xué)生能夠進(jìn)行化學(xué)實驗也很值得研究。這就是一個實驗簡約化的例子。⑵培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實驗的一般方法和基本技能。這時不難看出，我們的研究空間就出來了，如何實現(xiàn)簡約化實驗與中學(xué)化學(xué)實驗的有機(jī)融合，充分發(fā)揮簡約化實驗的作用，推動簡約化實驗的普及與運用？　　這里我想談?wù)勎业膸讉€觀點，供大家研究時參考：⑴我們現(xiàn)在進(jìn)行的中學(xué)化學(xué)實驗?zāi)Ｊ饺酝Ａ粼?00多年前的水平上，用手工作坊式的管理，來管理具有現(xiàn)代水平的化學(xué)實驗室，這本身就不正常。⑵科學(xué)實驗與中學(xué)化學(xué)教學(xué)實驗不是一個概念。稍有怠惰的教師面對繁難就會放棄實驗，條件差的學(xué)校又因藥品及器具的缺乏而開不出一些要求特別高的實驗。簡約化實驗不僅僅是對個別實驗的改革，它是對大部分傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ降母靖淖?，它是中學(xué)化學(xué)實驗在世紀(jì)之交的新發(fā)展，它使中學(xué)化學(xué)教學(xué)的水平和硬件達(dá)到一個新的層次。實驗簡約化，何不也應(yīng)該如此呢？⑵以高中化學(xué)實驗為例，可以進(jìn)行簡約化的實驗有：氨氣的催化氧化、二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫、甲烷的光照氯代、苯的溴代、硝化，氯氣、氨氣、硫化氫氣體的制備等，初中化學(xué)實驗中的氫氣、一氧化碳還原氧化銅實驗等。顯然，簡約化實驗是難以達(dá)到目的的。中學(xué)化學(xué)課本中的三類實驗都是經(jīng)過千錘百煉、教育教學(xué)專家反復(fù)論證后選擇入編化學(xué)課本的，很具有權(quán)威性，因此，要進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實驗改進(jìn)的難度是很大的，非要付出很多的時間與精力不可，但只要在化學(xué)教育教學(xué)中全身心的投入進(jìn)去，多思多想，一定能取得巨大的成功?！　?．HCOO2的快速制法　?。?）裝置與儀器制作：　　取一根銅質(zhì)導(dǎo)線去掉塑料外皮，將其燒紅在膠塞中間燙一孔。用軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化碳，向瓶中加入少量水，塞緊、振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶由圓變癟，說明二氧化碳能溶于水；各取一支小試管分別盛10mL稀石蕊試液和澄清石灰水，再通入二氧化碳，分別說明二氧化碳與指示劑和氫氧化鈣反應(yīng)?！　?．固體溶解度隨溫度變化實驗　　取硝酸鉀、氯化鈉、氫氧化鈣三種物質(zhì)，在0~5?！　?．向濃硫酸中滴水造成液滴飛濺實驗　　如圖設(shè)計來說明向濃硫酸中滴水的危險性。⑵對實驗過程進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，創(chuàng)新是從質(zhì)疑開始的，沒有疑，就不可能創(chuàng)造，如初中化學(xué)明確告訴我們不能用稀硫酸和石灰石制備二氧化碳，如果學(xué)生聽之信之，不產(chǎn)生疑問，可以說任意義都沒有，因為學(xué)生所學(xué)到的知識就是一個死知識，根本解決不了任何實際問題，即使考試中問到為什么不能，也只是把老師教給的那一段話重述一遍，但如果產(chǎn)生疑問的話，把稀硫酸換成濃硫酸行不行呢，卻意外得到一個新的發(fā)現(xiàn)，不僅可以用，而且效果很好?！　∪?、中學(xué)化學(xué)微型實驗的研究　　微型化學(xué)實驗研究，從90年代初開始研究，進(jìn)行了十年，召開了全國研討會三次，主要形成了四項研究成果：⑴由杭州師范學(xué)院的周寧懷教授開發(fā)研制成功一套適合微型實驗的儀器，如多用滴管、井穴板（六孔、九孔），配套有微型實驗箱，結(jié)合自制的塑料角匙、微型酒精燈、氣體發(fā)生器等，可進(jìn)行幾乎全部初中化學(xué)實驗，這方面研究很有代表性，已經(jīng)取得階段性成果，東北、浙江、河南、上海等地正在大面積推廣；⑵把中學(xué)化學(xué)實驗的常規(guī)儀器按比例微縮，是另一方面的研究，以遼寧師范大學(xué)化學(xué)系為代表的研究人員已經(jīng)研制成功一套中學(xué)化學(xué)實驗微縮儀器，這類儀器便于貯存保管，節(jié)省藥品；⑶結(jié)合濾紙本身可以吸載溶液的特性，在濾紙上進(jìn)行微型實驗研究，節(jié)約藥品，現(xiàn)象直觀，已經(jīng)有一定的研究成果，但這方面研究一直難以有突破性進(jìn)展，是因為實驗范圍有限；⑷利用廢舊物品自制實驗藥品、微型實驗儀器代用品，在華師大等單位有了專門的書籍出版，藥瓶、一次性注射器、輸液管、電池、食鹽等的充分利用，可基本上進(jìn)行初中化學(xué)實驗所涉及的藥品、儀器，無疑對邊、窮、老、少地區(qū)的學(xué)校開齊化學(xué)實驗課程，開足課時是一件好事?？梢杂米鳎何⑿偷味ü埽ㄒ獙σ旱蔚捏w積進(jìn)行事前標(biāo)定）、移液管、滴管、試劑瓶，作分液漏斗與具支試管組合成氣體發(fā)生器，還可以與井穴板組合成二氧化碳制備與檢驗裝置。下面介紹一些關(guān)于井穴板的應(yīng)用方面的常識：⑴應(yīng)用依據(jù) 井穴板本身具有許多優(yōu)點：①井穴板屬于高分子材料制品，經(jīng)久耐用，不易碎，這是試管等其它玻璃儀器所不具有的；②，容量小，耗藥品少，但現(xiàn)象十分明顯，可以大大節(jié)省實驗經(jīng)費開支；③井穴板折光率低，透光性強(qiáng)，投影不變形，可利用井穴板進(jìn)行投影實驗，放大實驗現(xiàn)象；④井穴板多孔，可同時進(jìn)行多個實驗，特別適合進(jìn)行多個對比實驗，可使學(xué)生在小范圍視野內(nèi)同時觀察對比不同實驗現(xiàn)象；⑤初中教材改革已經(jīng)完成，高中階段教材正在試驗階段，許多實驗進(jìn)入家庭或課后，井穴板、多用滴管可較為經(jīng)濟(jì)地進(jìn)入家庭或書包，較為方便地完成家庭實驗及研究性學(xué)習(xí)；⑥復(fù)習(xí)階段教學(xué)需要強(qiáng)化，復(fù)習(xí)效果需要鞏固，許多輔助復(fù)習(xí)的鞏固性實驗需要集中在一次或少數(shù)幾次完成，井穴板可以很好地解決這個問題。濾紙上進(jìn)行的化學(xué)實驗，有諸多優(yōu)點，主要為：一、因有白色底襯，顏色變化明顯，現(xiàn)象直觀；二、試劑用量少；三、操作簡單，安全奏效?！　、朴米魑⑿腿萜鳎M(jìn)行微量實驗　?、冫}酸與濃氨水發(fā)煙　　取條狀濾紙