七年級(jí)生物上冊(cè)122探索生命的方法習(xí)題課件新版蘇教版-wenkub
2023-06-30 08:04:53 本頁(yè)面
【正文】 量 ,其他的因素都相同且適宜 ,防止其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 例題 【例題】 一位同學(xué)猜想 : 綠色植物需要沙子才能更好地生長(zhǎng)。如在上述實(shí)驗(yàn)中 , 可以得到 “ 蛆不是由腐爛的肉變來(lái)的 ” 這一結(jié)論。 所有的實(shí)驗(yàn)都有變量 , 如水、 、 、 、 等都可能是變量。 2 . 科學(xué)探究的一般過(guò)程 ( 1 ) 提出問(wèn)題 留心觀察 , 在日常生活和生產(chǎn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人不解的問(wèn)題 , 例如 , 當(dāng)你觀察到腐爛的肉上長(zhǎng)出蛆時(shí) , 可能會(huì)提出 “ ” 問(wèn)題。 ( 2 ) 作出假設(shè) 假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。科學(xué)探究常常需要設(shè)置 實(shí)驗(yàn)。 實(shí)施計(jì)劃 光 溫度 時(shí)間 體積 對(duì)照 現(xiàn)象 數(shù)據(jù) 怎樣設(shè)計(jì)科學(xué)探究方案 ? 1 . 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物的基本方法 , 其基本過(guò)程是 : 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 → 根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn) , 嘗試著對(duì)這一問(wèn)題的答案作出假設(shè) → 設(shè)計(jì)探究方案 → 按照探究方案進(jìn)行探究 → 得出結(jié)論 → 表達(dá)、交流。為了證明她的猜想 , 她準(zhǔn)備了兩盆植物 , 其中一盆所處的環(huán)境和條件如圖甲所示 , 則另一盆所處環(huán)境和條件應(yīng)該是圖乙中的 ( )
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