【正文】 含“趨”的古代熟語(yǔ)，如“趨拜”“趨陪”“趨媚”“趨迎”“趨奉”等，都蘊(yùn)含著“攀附權(quán)貴”的意義?！摆厔?shì)”即“趨奉權(quán)勢(shì)”B（孫策）因此激怒，言：“我為不如吉耶？而先趨附之。C．“趨”這種行走方式是一種普通的行走方式。這種心理意識(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言文字上，便使“趨”字具有了“攀附權(quán)貴”之類的意義。以快趨如風(fēng)表敬，正與觸龍“徐趨”而“自謝”形成對(duì)比?！睆闹胁浑y發(fā)現(xiàn)，官至左師的觸龍見到太后也是要“趨”的，雖然腳不方便（病足）也不可免去這一禮節(jié)，“趨”得慢了（徐趨），還要道歉（自謝），足見“趨”這種禮節(jié)的重要性。在古代社會(huì)，“趨”并不是一種普通的行走方式，而是卑賤者見尊貴者、權(quán)勢(shì)者的一種特定的行走禮節(jié)?！逼渌纭摆叞荨薄摆吪恪薄摆吤摹薄摆呌薄摆叿睢钡裙糯煺Z(yǔ)中的“趨”，也都蘊(yùn)含著此種意義。比如“趨勢(shì)”，即表示“趨奉權(quán)勢(shì)”，《三國(guó)志勢(shì)利的“趨”文士其對(duì)“趨”字作字形分析，不難發(fā)現(xiàn)“走”為其表義符號(hào)。泡妞秘籍　戀愛寶典 全網(wǎng)最全的30G2011屆高三年級(jí)第一次四校聯(lián)考語(yǔ)文試題命題：康杰中學(xué) 臨汾一中 忻州一中 長(zhǎng)治二中本試題分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。與字形構(gòu)成相符，“趨”字本義則為“走”（《說文》）。魏志對(duì)“趨”字意義的這種變異，似乎可以作一種相當(dāng)簡(jiǎn)單的理解，即其“攀附”意義就是由其本義“走”直接引發(fā)出來的，也就是說“攀附”被視為一種特定的“走”。《戰(zhàn)國(guó)策《左傳蕭何被劉邦賜準(zhǔn)“劍履上殿，入朝不趨”，則是因?yàn)樗麑?duì)漢室具有特殊的功勛而獲得了特權(quán)。（《字脈D．“趨”是卑賤者見尊貴者、權(quán)勢(shì)者的一種特定的行走禮節(jié)?！薄摆吀健奔础摆呇赘絼?shì)”C（觸龍）入而徐趨，至而自謝曰：“老臣病足，曾不能疾走。B．本文從兩個(gè)角度闡明了“趨”這種行走禮節(jié)在古代社會(huì)中非同尋常的意義。欒布者，梁人也。為其家主報(bào)仇，燕將臧荼舉以為都尉。使于齊，未還，漢召彭越，責(zé)以謀反，夷三族。上召布，罵曰：“若與彭越反邪？吾禁人勿收，若獨(dú)祠而哭之，與越反明矣。當(dāng)是之時(shí)，彭王一顧，與楚則漢破，與漢而楚破。今彭王已死，臣生不如死，請(qǐng)就亨?！庇谑菄L有德者厚報(bào)之，有怨者必以法滅之。子賁嗣，為太常，犧牲不如令，國(guó)除。欒布卻不顧這些，取下彭越的首級(jí)，“祠而哭之”，足見其重義輕生。（10分） （1）項(xiàng)王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。（6分）（1） ，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（毛澤東《沁園春（陸游《游山西村》）（4） ，秋水共長(zhǎng)天一色。（李商隱《錦瑟》）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定一題作答。（25分）走出沙漠沈宏他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生這一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察。最可怕的是干渴。臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它，堅(jiān)持著，一定要走出沙漠。”說著一步一步向我逼近。” 他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋?！贝蠡镉致捌D難地行走。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊……夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹林生機(jī)勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒有水，只是一壺沙子。我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已沒有水了。最后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。孟海他們已泣不成聲。B．小說對(duì)肇教授采用側(cè)面描寫的方法，有利于形成情節(jié)上的懸念，同時(shí)也產(chǎn)生了“含不盡之意盡在言外”的效果。（2）“水壺”在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)中起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（25分）冰心帶走紅玫瑰【本報(bào)記者袁力、王洪斌報(bào)道】昨天上午①9時(shí)，在八寶山第一告別室，海藍(lán)與玫瑰紅是這里的主旋律。在老人前方，紅玫瑰組成的“心”字形花圈上綴著老人兒女們留下的墨跡：“娘，我們愛您。的確，當(dāng)“七色光”的小朋友在橫幅下認(rèn)真地翻閱印有冰心照片的宣傳畫冊(cè)時(shí)，很多人堅(jiān)信，冰心留下了。一位女士說，她在美國(guó)的姐姐打了幾個(gè)長(zhǎng)途，叮囑務(wù)必代她送上一簇玫瑰。馬老為冰心老人做了最后的整容，他說，老人把自己也捐獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)事業(yè)，為此，他花了很長(zhǎng)時(shí)間。他告訴記者，冰心和高士其兩位老人始終關(guān)注著中國(guó)少兒科普事業(yè)的發(fā)展,作為學(xué)生的他將永遠(yuǎn)銘記于心。②冰心（1900～1999），現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。（5分）（2）說說“海藍(lán)與玫瑰紅是這里的主旋律”一句的深刻含義。B. 中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目主持人羅京因病離世，這讓他的老搭檔邢質(zhì)斌深感失之交臂，沉浸在極度的悲傷之中。14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）A．“神七”載人飛行大功告成，昭示著中國(guó)繼俄、美之后成為第三個(gè)掌握太空獨(dú)立出艙技術(shù)的國(guó)家，中國(guó)將在人類未來的太空和平開發(fā)利用偉業(yè)中扮演更重要的角色。15．按順序排列下面幾個(gè)句子，組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）①好的風(fēng)氣所至，如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲；壞的風(fēng)氣所至，如污泥濁水，不堪收拾。⑤相反,若是庸俗的風(fēng)氣、浮躁的風(fēng)氣、低級(jí)趣味的風(fēng)氣，甚至是嘩眾取寵、無(wú)知泛濫的風(fēng)氣，只要蠱惑起來,煽動(dòng)起來，前面有人帶頭，有人鼓噪，后邊就會(huì)有人起哄架秧，有人推波助瀾。 C．②③⑤④①它以特有的文字告訴了我很多很多……它說：生活中，我們可以躲開一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。哦，我明白了： 朋友，請(qǐng)珍惜生活這部書吧！請(qǐng)你不要拒絕生活對(duì)你的虔誠(chéng)，用心去領(lǐng)會(huì)生活吧！17．仿照下面畫線句的示例，自選話題，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（60分）水從高原流下，自西向東，流入渤海。一位年輕人感嘆說：這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無(wú)憾。（10分）①項(xiàng)王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。參見第3段開頭：“在古代社會(huì)，“趨”并不是一種普通的行走方式，而是卑賤者見尊貴者、權(quán)勢(shì)者的一種特定的行走禮節(jié)。C“危險(xiǎn)”指的是不去深入探究“趨”這種行走方式在古代社會(huì)的文化意義，輕率得出“趨”的“攀附”意義就是由其本義“走”直接引發(fā)出來的，也就是說“攀附”被視為一種特定的“走”的結(jié)論。9.①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。全答對(duì)5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分）（2）1）線索作用，用“水壺”串聯(lián)起明暗兩條線索（或說“兩個(gè)故事”），肇教授與 “我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事由水壺關(guān)聯(lián)起來；2）是敘事的焦點(diǎn)，全篇圍繞“水壺”敘事，考察隊(duì)員的品格由生死攸關(guān)時(shí)