山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修歷史上重大改革回眸-wenkub
2023-06-22 19:44:23 本頁面
【正文】 進(jìn)行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。自主學(xué)習(xí) 俄國1861年改革的背景。山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修《歷史上重大改革回眸》 第25頁第12課 俄國農(nóng)奴制改革編寫者 馬曉麗 審核者 貝艷 高秀泉 2009年3月3日星期二學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：（1）簡述1861年俄國農(nóng)奴改革的歷史背景。 俄國1861年改革的措施及各項(xiàng)措施的影響。它的頒布使農(nóng)奴的人身獲得解放，掙脫了封建生產(chǎn)關(guān)系的束縛，為資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力，同時，收取的巨額份地贖金為資本主義的發(fā)展積累了大量資金，從而推動了俄山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修《歷史上重大改革回眸》 第26頁國資本主義工業(yè)的迅速增長和工業(yè)革命的開展，使俄國由封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡，成為俄國歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②政治近代化：在1861年農(nóng)奴制改革影響的基礎(chǔ)上，1864年俄國在政治體制方面作了比較深入的改革，建立了地方和城市自治機(jī)構(gòu)。課堂探究、合作交流俄國為什么會在克里木戰(zhàn)爭中失敗？這歸根到底反映了什么問題？沙皇亞歷山大二世是封建地主階級的代表，他為什么要解放農(nóng)奴？“解放”法令是否徹底？存在哪些局限性？為什么沙皇推行了1861年農(nóng)奴制改革，但最終還是爆發(fā)了反對沙皇的革命？山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修《歷史上重大改革回眸》 第27頁閱讀課本83頁彩圖，思考“為什么斯托雷平曾
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