初中化學(xué)實驗復(fù)習(xí)-wenkub
2023-06-22 16:44:45 本頁面
【正文】 (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由： 。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究： ⑴ 小明首先根據(jù)草酸中含有 元素，可推測生成物中含有水。2.（2009例題1．控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一。 如：除CO中的雜質(zhì)CO2，除H2中的雜質(zhì)HCl，均用NaOH溶液。⑵除雜方法： ①加熱法：氣體通過雙通玻璃管裝置時，雜質(zhì)與管中藥品反應(yīng)而除去。氣體收集裝置 收集裝置的選擇原則是：根據(jù)氣體在水中的溶解性和密度以及是否能與水或空氣反應(yīng)來確定。 《初中化學(xué)實驗復(fù)習(xí)》教學(xué)案 [復(fù)習(xí)目的與要求]1. 了解常見儀器的名稱、圖形、用途和基本操作原理；2. 掌握重要?dú)怏w制取的基本原理和方法，并根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行鑒別、除雜和推斷；3. 根據(jù)酸、堿、鹽等物質(zhì)的性質(zhì)及相互反應(yīng)，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決物質(zhì)的鑒別、推斷、轉(zhuǎn)化、提純的能力；4. 依據(jù)實驗的要求和條件，設(shè)計簡單實驗，做出正確評價，培養(yǎng)綜合實驗?zāi)芰ΑＪ占b置選擇條件 難溶或不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體比空氣的密度大且不與空氣發(fā)生反應(yīng)的氣體比空氣的密度小且不與空氣發(fā)生反應(yīng)的氣體氣體的除雜與干燥⑴解答對混合氣體進(jìn)行除雜、干燥實驗的相關(guān)問題，可參考下列規(guī)律： ①考慮干燥與除雜順序時，若采用溶液除雜，則先除雜后干燥。如：除N2中的雜質(zhì)O2，通過紅熱的銅網(wǎng)；除CO2中CO，通過加熱的CuO。除去酸性、中 性氣體中的水蒸氣可用濃硫酸。小華同學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。安徽）類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。 ⑵ 小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證：【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷： ，處理的方法是 。 請根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：（1）操作①中常用玻璃棒攪拌，其目的是 。 供選用的試劑：蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液。對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題：(1) 圖( I )中A、B的名稱分別是 、 ；若用D裝置除去O2 中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是 ，氣體應(yīng)從 口通入(填字母)。，其中實驗操作設(shè)計正確的是（ ）A．稀釋濃硫酸 B．探究可燃物燃燒的條件 C．稱量氯化鈉 D．驗證質(zhì)量守恒定律7.（2009（2）若用B裝置對氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是_____________。只利用這些物品不能完成的實驗是 （ ） A、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2含量的不同 B、探究牽?；ㄖ欠窨勺髦甘緞?C、探究加速食鹽溶于水的有效方法 D、探究鐵釘銹蝕的條件 二氧化碳的溶解性實驗 氫氧化鈉溶解于水二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 的變化來間接感知。53 11．氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。①② A B C D E （3）請寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ② ，做過如下圖裝置的實驗。反應(yīng) ，生成氣體更多。實驗用品：相同型號的U型管2支、橡皮塞2個、5mL一次性注射器2支、氣球個。請對上述實驗方案分析評價。14．（2009④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為cg。（4）整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、 、玻璃棒、干燥器等。15．(7分)牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成。方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應(yīng)，測量相關(guān)
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