浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)大峽谷中心學(xué)校九年級(jí)語文下冊第1課我愛這土地課件新版新人教版-wenkub
2023-06-22 13:12:39 本頁面
【正文】 化。④ 《 我愛這土地 》 的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 ?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響 ?表達(dá)作者愿為祖國母親奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。從四個(gè)歌唱對(duì)象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗螅c下文鳥兒獻(xiàn)身于土地的精神正相吻合，這就強(qiáng)化了詩人所要表現(xiàn)的 “愛土地 ”“愛祖國 ”的主題。詩人用寫實(shí)和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌意象，分別賦予 “大地 ”“河流 ”“風(fēng) ”“黎明 ”怎樣不同的象征和暗示意味？ 文章層次如何 ：第一節(jié)：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對(duì)祖國的摯愛。理清思路《 我愛這土地 》 是艾青的代表作之一，它作于國難當(dāng)頭．山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。誦讀欣賞? 假如我是一只鳥，? 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 :? 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，? 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，? 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，? 和那來自林間的無比溫柔的黎明 ……? ━━ 然后我死了，? 連羽毛也腐爛在土地里面。原名蔣海澄，浙江金華人。這節(jié)課我們主要從 意象和象征 的角度來學(xué)習(xí)這首詩。寫作背景? 這首詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭開始后的 1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志?？箲?zhàn)期間是他創(chuàng)作的高潮期，出版了 《 北方 》 、 《 向太陽 》 、 《 曠野 》 、 《 火把 》 等 9部詩集。 ? 為什么我的眼里常含淚水 ?? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 …… 語知?dú)w類① 嘶 sī啞 yǎ② 它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)代悲壯的氛圍。第二節(jié)：直抒胸臆 在詩的開頭，詩人把 “我 ”假設(shè)為一只 “鳥 ”的形象，而且這 “鳥 ”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識(shí)所感染。土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征， “悲憤的河流 ”“激怒的風(fēng) ”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征， “林間的無比溫暖的黎明 ”可以看作充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征。這只 “鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。鑒賞：意象寫實(shí)和象征手法交織我愛這土地意象 象征鳥土地河流、風(fēng)黎明詩人自己祖國大地抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。在詩中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵， “鳥 ”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是 “鳥 ”，也是我（作者自己） ，同樣，大地．河流．風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦于一定意義的形象。理解本詩作者所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國熱情； 1．選出對(duì)下列詩句的節(jié)奏．重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ）A． 假如 /我是一只小鳥，我也應(yīng)該 /用嘶啞的喉嚨 /歌唱。C． 然后 /我死了，連羽毛 /也腐爛在 /土地里面。2． 《 我愛這土地 》 的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 ?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響 ?提高題詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒的歌喉？從中
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