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正文內(nèi)容

浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)大峽谷中心學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課我愛(ài)這土地課件新版新人教版(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 了,卻不見了母親,生死兩茫茫,天人永相隔;他仿佛在想:母親的恩情如三春之陽(yáng),一生也報(bào)答不完,但是總可以服侍媽媽養(yǎng)老送終呀。 第二節(jié): “林花謝了春紅太匆匆 ”,人也不能盡年少,誠(chéng)如春去夏迎,少年成長(zhǎng)為青年,在一個(gè)夏季的中午,一位青年手持一張窄窄的船票擠在擁擠的船中,他不由想起家中操勞家務(wù)的新娘,美麗賢惠的她一定在計(jì)算著他的歸期,想起上次離家時(shí),她無(wú)限牽掛的含淚雙眼,充滿著無(wú)盡的牽掛,雖說(shuō) “兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮 ”!但如能長(zhǎng)相廝守又該是多么的幸福,可是生活卻使我們分隔,真是 “一種相思兩處閑愁 ”。這些和郵票、船票、墳?zāi)?、海峽有什么聯(lián)系?第一節(jié):春天是一年的開始,喻示人生的少年。我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個(gè)中國(guó)的眷戀?!?鄉(xiāng)愁 》 是怎樣寫出來(lái)的? 詩(shī)人將自己與鳥為一體,試想,抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍里怎能聽到或聽出 ”珠圓玉潤(rùn) “的叫聲?嘶啞的喉嚨里融入了詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛(ài)。2. 《 我愛(ài)這土地 》 的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 ?把第二節(jié)去掉,詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響 ?提高題詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒的歌喉?從中你可以體會(huì)到什么?此詩(shī)雖假設(shè)自己是一只鳥,但這鳥正是詩(shī)人自己,假設(shè)是為了更好的抒情。)A. 假如 /我是一只小鳥,我也應(yīng)該 /用嘶啞的喉嚨 /歌唱。1.選出對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏.重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 鑒賞:意象寫實(shí)和象征手法交織我愛(ài)這土地意象 象征鳥土地河流、風(fēng)黎明詩(shī)人自己祖國(guó)大地抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)詩(shī)人以鳥的形象自喻,用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó),歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),這種鳥兒對(duì)土地的癡情,表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。土地可以看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征, “悲憤的河流 ”“激怒的風(fēng) ”可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征, “林間的無(wú)比溫暖的黎明 ”可以看作充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征。第二節(jié):直抒胸臆 嘶 sī啞 yǎ② ? 為什么我的眼里常含淚水 ?? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 …… 語(yǔ)知?dú)w類① 寫作背景? 這首詩(shī)創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的 1938年,當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。原名蔣海澄,浙江金華人。理清思路《 我愛(ài)這土地 》 是艾青的代表作之一,它作于國(guó)難當(dāng)頭.山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。詩(shī)人用寫實(shí)和象征的手法,描繪了一組鮮明的詩(shī)歌意象,分別賦予 “大地 ”“河流 ”“風(fēng) ”“黎明 ”怎樣不同的象征和暗示意味? ④ 《 我愛(ài)這土地 》 的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 ?把第二節(jié)去掉,詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響 ?表達(dá)作者愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。首先意象內(nèi)涵豐富,象征手法恰當(dāng)。課堂小結(jié)本節(jié)課主要弄清以下三點(diǎn): ① B. 這被暴風(fēng)雨 /所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著 /我們的 /悲憤的 /河流。也要把自己腐爛在土地里,把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。再見同學(xué)們,我國(guó)偉大詩(shī)人屈原在 《 九章 鄉(xiāng)
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