【正文】 保證密封。在換熱器的制造行業(yè)中基本上使用的都是高頻焊翅片管技術(shù)，而鎳基釬焊翅片管技術(shù)是我公司由美國引進(jìn)的一項(xiàng)新技術(shù)。(3)采用鎳基釬焊技術(shù)，根據(jù)煙氣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用鎳基釬焊翅片，表面具有致密不銹鋼合金層，防低溫下酸露腐蝕。(2)設(shè)備中熱管元件間相互獨(dú)立，熱流體與蒸汽發(fā)生區(qū)雙重隔離互不影響，即使單根或數(shù)根熱管損壞，也不影響系統(tǒng)正常運(yùn)行，同時(shí)水、汽也不會(huì)由于熱管破損而進(jìn)入熱流體。(1)采用熱管作為傳熱元件，整個(gè)汽水系統(tǒng)的受熱及循環(huán)完全和熱流體隔離而獨(dú)立存在于熱流體煙道以外，這就使本系統(tǒng)有別于一般余熱鍋爐。 (3)熱管省煤器也是由若干根特殊的熱管元件組合而成，熱管的受熱段置于煙氣風(fēng)道內(nèi)，熱管受熱，將熱量傳至夾套管中從除氧器進(jìn)來的除氧水，加熱到150℃以上，送至汽包。這樣熱管不斷將熱量輸入水套管，通過外部汽水管道的上升及下降完成基本的汽水循環(huán)，達(dá)到將熱煙氣降溫，并轉(zhuǎn)化為蒸汽的目的。其基本結(jié)構(gòu)及工作原理如圖2所示。在熱管的下端加熱，工質(zhì)吸收熱量汽化為蒸汽，在微小的壓差下，上到熱管上端，并向外界放出熱量，且凝結(jié)為液體。 熱管余熱鍋爐系統(tǒng)主要為熱管蒸發(fā)器、熱管省煤器、蒸汽聚集器及汽水管路組成。．1工藝流程圖 工藝流程圖在地下主煙道翻板閥前開孔，將主煙道路熱煙氣從地下主煙道路引出，經(jīng)余熱回收系統(tǒng)換熱降溫后，將熱煙氣降至約160℃，經(jīng)鍋爐引風(fēng)機(jī)再排入主煙道翻閥后的地下煙道，經(jīng)煙囪排空；（新建項(xiàng)目可考慮在翻板閥前、后的主煙道上或煙囪上預(yù)留孔）該系統(tǒng)由軟化水處理裝置、除氧器、水箱、除氧給水泵、鍋爐給水泵、中溫?zé)峁苷魵獍l(fā)生器、軟水預(yù)熱器、低溫?zé)峁苷魵獍l(fā)生器、汽包、上升管、下降管、外連管路和控制儀表、鍋爐引風(fēng)機(jī)等組成，并且互相獨(dú)立。本次方案就是為回收這一部分煙氣的余熱而設(shè)計(jì)。焦?fàn)t加熱用的焦?fàn)t煤氣，由外部管道架空引入。煤在炭化室干餾過程中產(chǎn)生的荒煤氣匯集到炭化室頂部空間，經(jīng)過上升管、橋管進(jìn)入集氣管。煤車間送來的配合煤裝入煤塔，裝煤車按作業(yè)計(jì)劃從煤塔取煤，經(jīng)計(jì)量后裝入炭化室內(nèi)。因此采取措施，對(duì)焦?fàn)t產(chǎn)生的廢氣進(jìn)行余熱回收利用，對(duì)有效降低能耗，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 設(shè)計(jì)原則（1） 在不影響焦?fàn)t正常運(yùn)行的前提下最大限度地利用余熱；（2） 在生產(chǎn)可靠的前提下，盡可能采用先進(jìn)的工藝技術(shù)方案，以降低操作成本和改造基建的投入；（3） 以生產(chǎn)可靠為前提，采用成熟、可靠的工藝和裝備；（4） 余熱鍋爐的過程控制采用集中控制原則，基本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化為目標(biāo)（5） 貫徹執(zhí)行國家和地方對(duì)環(huán)保、勞動(dòng)、安全、計(jì)量、消防等方面的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，做到“三同時(shí)”。 項(xiàng)目概況XXXXX在建年產(chǎn)100萬噸焦炭的焦?fàn)t2座，生產(chǎn)中焦?fàn)t加熱后的廢氣通過總煙道匯總會(huì)一直向大氣排放。為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。煤料在炭化室內(nèi)經(jīng)過一個(gè)結(jié)焦周期的高溫干餾制成焦炭并產(chǎn)生荒煤氣。約700℃左右的荒煤氣在橋管內(nèi)被氨水噴灑冷卻至90℃左右。焦?fàn)t煤氣經(jīng)預(yù)熱后送到焦?fàn)t地下室，通過下噴管把煤氣送入燃燒室立火道底部與由廢氣交換開閉器進(jìn)入的空氣匯合燃燒。業(yè)主提供余熱資源條件：焦?fàn)t余熱數(shù)據(jù)表序號(hào)名 稱單 位數(shù) 據(jù)1焦炭規(guī)模萬噸100萬噸/年焦?fàn)t2焦?fàn)t煙道廢氣溫度℃2603003廢氣流量Nm3/h2000004廢氣壓力Pa500煙道氣成份如下（參考）焦?fàn)t廢煙氣成分組成（%）CO2H2OO2N2區(qū)域高壓電壓等級(jí)(V) 6000V/10000 V區(qū)域低壓電壓等級(jí)(V) 380V 電氣、高壓電接口：由廠區(qū)高壓配電室提供，電網(wǎng)連接的分界點(diǎn)在本余熱鍋爐中線路高壓開關(guān)柜的下端。 工業(yè)軟化水經(jīng)過軟水泵進(jìn)入熱力除氧器除氧，除氧水一部分由給水泵輸入熱管軟水預(yù)熱器預(yù)熱到后進(jìn)入汽包，水通過下降管進(jìn)入中溫?zé)峁苷羝l(fā)生器，水吸收熱量變成飽和水，飽和水再經(jīng)上升管進(jìn)入汽包，在汽包里進(jìn)行水汽分離，送至蒸汽總管或用戶；余熱鍋爐系統(tǒng)由電動(dòng)蝶閥、除氧器、蒸發(fā)器、省煤器、風(fēng)管、鍋爐水泵、軟化水箱、軟化水泵、水路系統(tǒng)、循環(huán)管路系統(tǒng)，配電柜控制系統(tǒng)煙氣引風(fēng)機(jī)系統(tǒng)、平臺(tái)爬梯等組成。系統(tǒng)采用高效傳熱元件—熱管，較一般余熱回收裝置有許多明顯優(yōu)點(diǎn)。 熱管余熱鍋爐的核心部件是熱管。冷凝液在重力的作用下，沿?zé)峁軆?nèi)壁返回到受熱段，并再次受熱汽化，如此循環(huán)往復(fù)，連續(xù)不斷地將熱量由一端傳向另一端。熱管的受熱段置于熱流體風(fēng)道內(nèi)，熱風(fēng)橫掠熱管受熱段，熱管元件的放熱段插在汽水系統(tǒng)內(nèi)。 熱管蒸發(fā)器工作原理（圖2） 系統(tǒng)特點(diǎn)（4）設(shè)計(jì)時(shí)調(diào)節(jié)熱管兩端的傳熱面積可有效地調(diào)節(jié)和控制壁溫，防止低溫酸露點(diǎn)腐蝕。(5)操作簡單、維修方便、工作可靠，整個(gè)系統(tǒng)的熱量輸送過程不需要任何外界動(dòng)力，故障率低，效率高。它是在高頻焊基礎(chǔ)上再經(jīng)過一道鎳基釬焊工藝進(jìn)行深加工，是一種新型翅片管焊接工藝，它由酸、堿鈍化、繞片、噴粉、高溫釬焊、充工質(zhì)、封口、抽真空、再鈍化、檢驗(yàn)等十多道工序組成，利用鎳粉在950℃時(shí)熔化使其滲入翅片與基管間隙中，并焊接在一起，形成合金連接，同時(shí)鎳粉也滲入碳鋼表面，、光滑的合金保護(hù)層，使普通碳鋼材料具有不銹鋼的性能。同時(shí)另一端和連接余熱鍋爐進(jìn)口的ф3500mm的主煙氣管道進(jìn)行焊接，同理，另一條地下煙道也做同樣處理。： 焦?fàn)t廢氣通過余熱鍋爐降溫后經(jīng)引風(fēng)機(jī)送入位于主煙道翻板閥后的煙氣主管內(nèi)（新建項(xiàng)目如煙囪有預(yù)留孔可直接排放）。（4）上述內(nèi)容以外的項(xiàng)目（如項(xiàng)目報(bào)批、電力接入系統(tǒng)），不在承包方承包范圍內(nèi)。 排污系統(tǒng)在汽包的下段設(shè)排污管，在水系統(tǒng)的下聯(lián)箱設(shè)定期排污，排去適量的鍋爐污水以確保蒸汽品質(zhì)。事故放水當(dāng)鍋爐汽包水位高于緊急水位時(shí)，打開放水閥，防止汽包滿水。本套余熱鍋爐，總承包范圍為軟化水進(jìn)入除氧器始，直至將蒸汽送出汽包1米為止。所有上述范圍內(nèi)的調(diào)研、勘察、設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、試運(yùn)行、建成移交等必要的內(nèi)容均屬于賣方的責(zé)任范圍（2）所有裝置除買方指定品牌外均選用具有先進(jìn)水平的設(shè)備，并經(jīng)買方認(rèn)可后使用?？刂剖覒?yīng)為集中控制，布置在余熱鍋爐范圍內(nèi)。一用一備直接起動(dòng)方式運(yùn)行。采用分布式控制，汽包和除氧水箱的液位采用集中控制，非主要壓力檢測(cè)參數(shù)就地顯示，關(guān)系到裝置安全的汽包液位測(cè)量為雙系統(tǒng)，汽包和除氧水箱液位調(diào)節(jié)采用變頻器控制水泵的轉(zhuǎn)數(shù)。 熱工控制測(cè)量元件采用差壓變送器將汽包的水位轉(zhuǎn)換成電信號(hào)傳至上位控制模塊，經(jīng)運(yùn)算輸出電信號(hào)至水位調(diào)節(jié)閥，控制鍋筒水位在給定范圍內(nèi)。主要監(jiān)測(cè)項(xiàng)目見下表：熱工監(jiān)測(cè)項(xiàng)目一覽表序號(hào)參 數(shù) 名 稱指示報(bào)警信號(hào)類型備 注1煙道煙氣溫度∨熱電偶E共3點(diǎn)2飽和蒸汽溫度∨∨熱電偶E共1點(diǎn)3過熱蒸汽溫度∨∨熱電偶E共1點(diǎn)4鍋爐給水壓力∨∨4～20mA共1點(diǎn)5鍋筒壓力∨∨4～20mA共1點(diǎn)6汽包水位∨∨4～20mA共1點(diǎn)7鍋爐給水流量∨4～20mA共1點(diǎn)8飽和蒸汽流量∨4～20mA共1點(diǎn)9煙道煙氣壓力∨4～20mA共1點(diǎn)余熱鍋爐熱工參數(shù)指示、報(bào)警無論操作員控制柜上顯示的是何種畫面，當(dāng)重要參數(shù)達(dá)到或超過報(bào)警值時(shí)，應(yīng)在顯示器上立即以光信號(hào)對(duì)該參數(shù)進(jìn)行報(bào)警。，并保證設(shè)備在進(jìn)行安裝、調(diào)試和試運(yùn)行期間損壞的或有缺陷的零部件能及時(shí)、方便得得到維修或更換。，買方發(fā)出通知后，賣方必須及時(shí)到達(dá)買方施工現(xiàn)場(chǎng)，提供相應(yīng)技術(shù)服務(wù)；對(duì)由于賣方原因所造成的問題，賣方負(fù)責(zé)及時(shí)維修，以保證設(shè)備正常運(yùn)行。土建、檢驗(yàn)、設(shè)備運(yùn)行費(fèi)均包含其中。本期工程建成后，如果按產(chǎn)出蒸汽量計(jì)算。本工程每年可節(jié)約標(biāo)煤量約14816噸（按8640h計(jì)算），減少了溫室氣體和酸性氣體的排放，符合國家倡導(dǎo)的節(jié)能減排政策，可申報(bào)節(jié)能減排資金，同時(shí)也符合《京都議定書》的精神。從上述分析可以看出，余熱利用項(xiàng)目，不但可以減排大量的煙塵、co2和 so2等，創(chuàng)造巨大的環(huán)保效益，同時(shí)能夠創(chuàng)造可觀的節(jié)能效益和經(jīng)濟(jì)效益，本設(shè)計(jì)方案在不影響焦?fàn)t工藝的前提下，采用成熟的專利余熱回收技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一舉多得的收益，確實(shí)是應(yīng)該大力提倡的節(jié)能減排項(xiàng)目，建議盡快上馬，并盡可能提供相關(guān)的政策扶持。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí)12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。9日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面?；厩闆r如下：課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。使我們對(duì)海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求。三、他方面的工作實(shí)習(xí)。參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名。此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是