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正文內(nèi)容

高考?xì)v史必備:高中歷史重點知識總結(jié)_-wenkub

2023-06-22 05:50:04 本頁面
 

【正文】 .原因:根本是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力適應(yīng),(1)經(jīng)過前朝農(nóng)民起義沖擊,農(nóng)民得到一定生產(chǎn)資料。設(shè)進(jìn)士科,形成科舉制度。這一時期,海陸交通空前發(fā)達(dá)暢通;交往的國家地區(qū)空前廣闊,交往的形式和深度空前發(fā)展,交往的影響空前深遠(yuǎn)。(三)、民族多民族國家發(fā)展鞏固特點:多民族國家得到進(jìn)一步發(fā)展和鞏固邊疆各族都獲得了重要發(fā)展建立了政權(quán);中原和邊疆交流密切,促進(jìn)了雙方發(fā)展;中央王朝政策開明加強(qiáng)了管轄和聯(lián)系;唐朝的疆域空前廣闊。隋唐從政治,經(jīng)濟(jì),軍事上開創(chuàng)和完善了封建制度,包括三省六部,科舉制,租庸調(diào)制和兩稅法,府兵制和募兵制。唐朝前期,形成封建社會繁盛局面,安史之亂后,唐朝走向衰落。由于受這一時期國家分裂和政局動蕩影響,傳統(tǒng)的絲綢之路不太暢通,但佛教的傳入出現(xiàn)高潮。這一時期,政治分裂,政局動蕩,但蘊含統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)江南持續(xù)開發(fā),民族出現(xiàn)大融合局面,對外關(guān)系絲路中斷,文化具有鮮明的時代特征。法律體系日趨完備.六個階段:秦建立,漢鞏固,隋唐完善,宋元強(qiáng)化,.兩面影響:前期積極為主,維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展民族融合,中華文明的連續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。中央地方矛盾. 五方面內(nèi)容和趨勢:中央官制削弱宰相。兩漢從多方面發(fā)展和完善了這一制度。其中秦朝是第一個統(tǒng)一的封建多民族國家,西漢鞏固了多民族的統(tǒng)一封建國家,東漢是封建統(tǒng)一走向分裂的時期。重視德化。王夫之提出樸素辨證,發(fā)展的思想,主張革新.(7)近代崩潰在戊戌變法后開始受到批判,新學(xué)的傳播,科舉的結(jié)束都是對儒家的打擊。(4)理論法家理論初步形成,要求改革變法加強(qiáng)集權(quán)。(3) 周邊匈奴,東胡,戎,越等和華夏族通過戰(zhàn)爭,交流等逐漸趨于融合。春秋戰(zhàn)國時期,天文歷法,物理和中醫(yī)有了相當(dāng)發(fā)展,許多成就位居世界前列。春秋戰(zhàn)國時期,鐵器牛耕使用和推廣,井田向私田過渡,齊國的“相地而衰征”,魯國的初稅畝推動土地私有化;戰(zhàn)國時期的變法,尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系,建立了封建社會的生產(chǎn)關(guān)系。(一)、政治由奴隸社會到統(tǒng)一的封建社會:夏商周是奴隸社會的形成,發(fā)展,鼎盛時期,井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。(先秦) 一、階段特征:本階段講述從公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一的中國歷史,簡稱先秦。春秋時期的諸侯爭霸,戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭,各民族的融合,封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了統(tǒng)一趨勢的出現(xiàn)。(三)、民族華夏族為核心的民族融和中原華夏族,周邊的匈奴,東胡,戎,羌等,通過戰(zhàn)爭和交流,加速了民族融合,有利于國家走向統(tǒng)一。 二、春秋戰(zhàn)國時期社會發(fā)展的趨勢和表現(xiàn).三大發(fā)展趨勢:由奴隸社會向封建社會過渡;由分裂割據(jù)走向政治統(tǒng)一;民族沖突走向融合。三、商鞅變法的背景,目的,性質(zhì),內(nèi)容和評價.背景:(1)經(jīng)濟(jì)奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有制取代。(5)直接秦孝公的支持和商鞅的策略.目的富國強(qiáng)兵,爭霸天下.1 性質(zhì)地主階級的封建化改革. 認(rèn)識:,法家有利加強(qiáng)專制集權(quán),道家恢復(fù)經(jīng)濟(jì),佛道麻醉人民. 五、.(1)春秋創(chuàng)立孔子提出仁,禮,主張以德治國,主張逐步改良.(2)戰(zhàn)國發(fā)展孟子仁政,重民,反對苛政,保證農(nóng)時,寬刑薄稅.(3)秦朝摧殘秦始皇焚書坑儒,儒家由民間轉(zhuǎn)入地下.(4)西漢獨尊董仲舒改造,吸收法道,漢武帝罷黜百家,.(5)宋朝系統(tǒng)朱熹吸收佛道思想,將儒學(xué)發(fā)展為理學(xué),提出”存天理,滅人欲”的主張,但也逐漸失去活力.(6)明清受批四書五經(jīng)僵化了思想,李贄指責(zé)批判孔子,揭露道學(xué)虛偽。新文化運動中徹底被批判,儒家失去了其主流地位。重視家庭人倫;民本思想。這一時期,中國社會的的政治大一統(tǒng)和專制集權(quán)格局,經(jīng)濟(jì)的封建農(nóng)工商結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)格局,多民族交流融合的格局,大開放中心性外交的格局,應(yīng)用性的科技文化格局基本定型,對后代影響十分深遠(yuǎn)。治國思想:治國思想趨于穩(wěn)定,從法家,道家到改造后的儒家。地方官制分權(quán)弱權(quán)。消極皇權(quán)暴政,激化階級矛盾。(一)、政治封建國家分裂和長期動蕩;(二)、經(jīng)濟(jì)南方的開發(fā)和北方的恢復(fù)。(五)、文化鮮明的時代特征這一時期,應(yīng)用科技方面的數(shù)學(xué),農(nóng)學(xué),地理取得一批成果,佛教流行,道教變成統(tǒng)治階級的宗教,文學(xué)承上啟下,書法,繪畫和石窟藝術(shù)取得重大成就。這一時期,政治清明,國家統(tǒng)一,社會安定;封建經(jīng)濟(jì)全面繁榮;多民族國家得到重要發(fā)展和鞏固;對外交往盛況空前;封建科技文化輝煌燦爛。(二)、經(jīng)濟(jì)封建經(jīng)濟(jì)全面繁榮。中央采取開明靈活的民族政策,包括戰(zhàn)爭,管轄,冊封,和親,會盟,經(jīng)濟(jì)文化交流等。具體參看后表。修馳道,加強(qiáng)和北方聯(lián)系。(2)后繼統(tǒng)治者進(jìn)行政策調(diào)整勵精圖治①經(jīng)濟(jì)上保證農(nóng)民的生產(chǎn)時間和資料,包括輕徭薄賦,勸課農(nóng)桑,提倡節(jié)儉等.②政治上革新制度,善于用人,革新吏治,反對腐敗等。盛世的本質(zhì)是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相對協(xié)調(diào)。中央集權(quán)強(qiáng)化:北宋從中央到地方采取分權(quán)和收權(quán)的方法強(qiáng)化了中央集權(quán),基本防止了篡權(quán)和割據(jù)的政治現(xiàn)象;元朝形成中書省和行中書省制度,對后代影響至今。元朝大統(tǒng)一后,出現(xiàn)了民族大融合局面。(四)、外交海貿(mào)空前。 5 民族戰(zhàn)爭:這些戰(zhàn)爭屬于一個國家 由于少數(shù)民族貴族南下掠奪財富,破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,岳飛等領(lǐng)導(dǎo)的屬于正義戰(zhàn)爭,符合人民利益,也符合兩族人民根本利益. .民族和議:這些議和不能認(rèn)識是國與國之間的談判,不是外交條約,政治上具有屈辱性,也加劇了人民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但積極意義是主要的,政治上有利于雙方的和平局面,經(jīng)濟(jì)上有利于雙方貿(mào)易交流,最終促進(jìn)民族融合.三、宋元文化繁榮的原因及四大發(fā)明對中西的不同影響(1)宋元時期,由于各民族經(jīng)濟(jì)文化交流更加頻繁,封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,在繼承前一時期發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)成就技術(shù)上,各族人民辛勤勞動,創(chuàng)造出許多領(lǐng)先世界的文化成就,三大發(fā)明是其中最突出的成就。(3)指南針的發(fā)明促進(jìn)了我國宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)展,增加了政府收入,傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了條件。 單元六 封建國家的衰落和多民族國家空前鞏固(明清(鴉戰(zhàn)前)) 一、階段特征:本階段講述從公元1368年明朝建立到1840年鴉片戰(zhàn)爭,此階段是封建社會的衰落時期,但多民族國家得到空前的鞏固。農(nóng)工商業(yè)超過前代,農(nóng)業(yè)高產(chǎn)作物和商品化提高,手工業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽,商業(yè)遠(yuǎn)超前代。清朝疆域遼闊,西跨蔥嶺,西北達(dá)巴爾喀什湖,北接西伯利亞,東北到外興安嶺和庫頁島,東臨太平洋,東南到臺灣及其附屬釣魚島,赤尾嶼,南包南海諸島。 二、歷代專制主義中央集權(quán)制度,注重分權(quán)牽制,。雍正帝在西藏設(shè)立駐藏大臣加強(qiáng)管轄。gt。經(jīng)濟(jì)中國自然經(jīng)濟(jì)穩(wěn)固,資本主義萌芽受阻,缺乏經(jīng)濟(jì)推動;西方資本主義發(fā)展,工場手工業(yè)刺激科技發(fā)展。(另,兩種文化性質(zhì)不同。 經(jīng)濟(jì)上:列強(qiáng)憑借不平等條約攫取的經(jīng)濟(jì)特權(quán)加緊侵略,促使自然經(jīng)濟(jì)開始解體,中國逐漸卷入資本主義世界市場,成為西方的原料產(chǎn)地和商品市場;政治外交上:國家主權(quán)開始喪失,閉關(guān)鎖國的大門被迫開放,中央政府半殖民地化特征體現(xiàn)出來;階級關(guān)系上:由于長期階級矛盾的積累和鴉片戰(zhàn)爭的影響而出現(xiàn)的太平天國運動,在反封建的同時又擔(dān)負(fù)起反侵略的任務(wù);在鎮(zhèn)壓中國人民革命的共同利益下,中外反動勢力由對抗、妥協(xié)開始走向聯(lián)合;意識形態(tài)上:虛驕自大的觀念受到劇烈沖擊,“向西方學(xué)習(xí)“的新思想萌發(fā),先進(jìn)中國人的探索之路由此開始。其思想的轉(zhuǎn)變是鴉片戰(zhàn)爭后西學(xué)傳入影響的結(jié)果,也受到其個人經(jīng)歷的影響。資產(chǎn)階級登上歷史舞臺發(fā)起了戊戌變法推動了政治近代化和思想解放。洋務(wù)派企業(yè):開啟了中國近代化,引進(jìn)了西方大生產(chǎn),培養(yǎng)了科技人才,稍許抵制外資侵略,誘導(dǎo)了民族資本產(chǎn)生,壯大了無產(chǎn)階級隊伍;但具有買辦性封建性,為封建統(tǒng)治服務(wù),有壓制民資發(fā)展的方面。是繼洋務(wù)運動后對近代化的繼續(xù)深入發(fā)展階段。(4)大大推動教育近代化:戊戌變法使中國教育的近代化發(fā)展到一個新的階段近代高等教育開始形成。(3)文化-洋務(wù)派派遣留學(xué),開設(shè)新式學(xué)堂,并引進(jìn)西方大量科技著作;維新派則介紹西方政治學(xué)說,第一次批判封建正統(tǒng)思想,起到了思想啟蒙作用;維新派開設(shè)學(xué)堂,辦報;京師大學(xué)堂。結(jié)論:在近代中國,地主階級和資產(chǎn)階級都難以完成近代化任務(wù);要實現(xiàn)近代化首先要取得民族獨立。1列強(qiáng)侵華繼續(xù)深化:(1)列強(qiáng)在此段侵華的總特點是以華治華,扶植其侵略工具來繼續(xù)加深對中國的侵略,扶植的對象經(jīng)歷清政府-袁世凱――各派軍閥,頻繁更換侵略工具人也說明其統(tǒng)治不再穩(wěn)定。(2)袁世凱竊取革命果實,對內(nèi)獨裁復(fù)辟帝制,對外賣國,被歷史進(jìn)步潮流沖垮。(2)辛亥革命后資產(chǎn)階級革命派為了維護(hù)民主共和的果實,和袁世凱,北洋軍閥進(jìn)行了一系列的斗爭,這些斗爭基本上歸于失敗,說明舊民主革命逐漸走到山窮水盡地步。 二、辛亥革命是近代化的歷程碑理論:近代化是指中國社會由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)向。里程碑:辛亥革命是中國近代化的重要里程碑:(1)政治近代化歷程碑:結(jié)束了2000多年的封建帝制,建立了中華民國。三、北洋軍閥統(tǒng)治期間政治斗爭焦點,表現(xiàn),結(jié)局,認(rèn)識.(1)焦點: 民主共和和專制獨裁的較量,實質(zhì)是資產(chǎn)階級革命派為維護(hù)辛亥革命果實和帝國主義封建主義daili人北洋軍閥的斗爭,是辛亥革命的延續(xù).10 (2)表現(xiàn): 袁世凱獨裁和復(fù)辟帝制,北洋軍閥破壞約法。(3)思想上:民主共和思想深入人心,新文化運動徹底批判封建思想,后期新文化運動宣傳馬列主義,為革命轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了思想條件。第四點是新民主革命的第一個高潮。(3)日美在中國爭奪十分激烈,一戰(zhàn)后,列強(qiáng)卷土重來,一定程度上打破了日本對華獨占局面。(2)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)困難:這一時期,民族資本主義經(jīng)濟(jì)從顯著發(fā)展到一戰(zhàn)后蕭條,經(jīng)濟(jì)近代化十分困難;(3)思想大突破:新文化運動是思想近代化的里程碑,空前徹底批判了封建正統(tǒng)思想; 馬列主義和社會主義的傳播為思想近(現(xiàn))代化提供了新的內(nèi)容。(4)形
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