【正文】 。，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力。三、工作方式四、教研活動(dòng)的基本原則。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實(shí)現(xiàn)家園共育，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。第三階段：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)。通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。至六月份大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。二、活動(dòng)目標(biāo)：探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。幼兒園教研活動(dòng)方案幼兒園教研活動(dòng)方案 1篇一：幼兒園園本教研活動(dòng)方案 1篇二：年度下學(xué)期教研活動(dòng)方案 3篇三：幼兒園教研活動(dòng)方案范文 4篇四： 6篇五：中班教研活動(dòng)——數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)具的操作與運(yùn)用 7篇一：幼兒園園本教研活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的及意義：園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。五、研究方法與步驟：（一）準(zhǔn)備階段：二月份成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王霞副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞成員：馬瑩、聶靜、張靜以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。通過(guò)活動(dòng)的開展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?！? 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。方案二：活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（5——7月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。展示教育教學(xué)成果。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。通過(guò)互相聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過(guò)閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫讀書筆記。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。通過(guò)交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。各班的檢核表正在試行中。從三個(gè)方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？教研總結(jié)。結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。上課老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成三備得出完整活動(dòng)方案。由教師集中討論評(píng)課，提出改進(jìn)意見。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）、海洋球各一個(gè)。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。 (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?！罢?qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。2．?dāng)?shù)夾子。3．找不同。4．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。活動(dòng)過(guò)程：：參觀動(dòng)物園。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。）誰(shuí)來(lái)試一試。師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。：給動(dòng)物送食物?；顒?dòng)名稱:送圖形寶寶回家活動(dòng)目標(biāo)：，知道圖形的特征。：（1）各種圖形若干。教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱和特征。按三個(gè)特特征選擇圖形。（單個(gè)說(shuō)）師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。）。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。，交流，糾錯(cuò)。2. 要求幼兒聽清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看