【正文】 。，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。三、工作方式四、教研活動的基本原則。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學(xué)。，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。，評選出“文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。第三階段：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：開展豐富多彩的古詩詞活動。通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。至六月份大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。二、活動目標(biāo)：探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。幼兒園教研活動方案幼兒園教研活動方案 1篇一：幼兒園園本教研活動方案 1篇二：年度下學(xué)期教研活動方案 3篇三：幼兒園教研活動方案范文 4篇四： 6篇五：中班教研活動——數(shù)學(xué)活動中教學(xué)具的操作與運用 7篇一：幼兒園園本教研活動方案 一、活動目的及意義：園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。三、活動對象：幼兒園全體教師。五、研究方法與步驟：（一）準(zhǔn)備階段：二月份成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王霞副組長：朱麗、石海霞成員：馬瑩、聶靜、張靜以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。進行真實的情感教育。通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力?！? 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。方案二：活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（5——7月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。展示教育教學(xué)成果。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。達到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。本著實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。各班的檢核表正在試行中。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜？c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？教研總結(jié)。結(jié)合我園的實際情況，本學(xué)期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進行。選取每周總課的20%進行三議活動。上課老師在本班開展活動后進行修改，形成三備得出完整活動方案。由教師集中討論評課，提出改進意見。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動、區(qū)域組織等方面。在案例中找到教育理論的支點。研討請結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）、海洋球各一個。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。因為蠶豆大，所以排得最長。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?！罢埿∨笥岩黄饋碜鲎咪摻z的游戲。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。2．?dāng)?shù)夾子。3．找不同。4．按動物數(shù)量匹配夾子。5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。活動準(zhǔn)備：：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7?；顒舆^程：：參觀動物園。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。）誰來試一試。師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。：給動物送食物?；顒用Q:送圖形寶寶回家活動目標(biāo)：，知道圖形的特征。：（1）各種圖形若干。教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。按三個特特征選擇圖形。（單個說）師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。）。按三個特征進行分類。（引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說。，交流，糾錯。2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看