【正文】 的布設(shè)、施測、數(shù)據(jù)處理，大比例尺地形測量的數(shù)據(jù)采集，工程建設(shè)的施工放樣，工程變形監(jiān)測具有獲取GPS測量基本知識的能力 ，能根據(jù)GPS測量規(guī)范進(jìn)行大范圍GPS控制網(wǎng)的設(shè)計、布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工作，能進(jìn)行大比例尺地形圖測繪的數(shù)據(jù)采集、傳輸和數(shù)據(jù)處理工作 ，能進(jìn)行各種施工控制網(wǎng)的布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工作，能進(jìn)行建筑物的施工放樣工作 ，能進(jìn)行大型建筑物的變形監(jiān)測工作。2數(shù)字測圖技術(shù)員（核心崗位）根據(jù)數(shù)字測圖的要求，進(jìn)行測圖技術(shù)設(shè)計，選擇測量儀器和測量方法，熟悉測量規(guī)范，完成數(shù)字測量的數(shù)據(jù)采集和成圖，能編寫技術(shù)總結(jié)報告，進(jìn)行成果檢驗，數(shù)字地形圖應(yīng)用能進(jìn)行數(shù)字測圖方案設(shè)計和測圖準(zhǔn)備，能利用全站儀進(jìn)行三維導(dǎo)線布設(shè)和施測，會利用輻射法、一步測量法和支站法進(jìn)行作業(yè)，能利用南方平差易等平差軟件進(jìn)行近似平差和嚴(yán)密平差，能進(jìn)行地物、地貌等碎部點的數(shù)據(jù)采集并進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，會利用CASS等數(shù)字測圖軟件進(jìn)行數(shù)字地形圖編輯、成圖和出圖工作，能運用數(shù)字地形圖進(jìn)行邊長、面積量算和縱橫斷面圖繪制等。3控制測量技術(shù)員（核心崗位）根據(jù)控制測量要求，進(jìn)行控制測量方案設(shè)計，選擇合適的測量方法，完成控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測、平差計算，編寫技術(shù)總結(jié)報告與精度分析會布設(shè)平面控制網(wǎng)，能進(jìn)行四等平面控制網(wǎng)水平角、邊長測量 ，能進(jìn)行城市一級導(dǎo)線觀測，能進(jìn)行二等水準(zhǔn)測量，能進(jìn)行三角高程導(dǎo)線觀測與計算，能進(jìn)行控制網(wǎng)的平差計算，能利用GPS進(jìn)行平面控制測量 4 工程（施工）測量技術(shù)員（核心崗位）根據(jù)工程建設(shè)的要求，確定工程施工測量方案，完成工程測量工作（如：工業(yè)與民用建筑施工測量、道路與橋梁施工測量、水利水電施工測量、架空輸電線路工程施工測量、地下工程施工測量、高精度特種工程測量等）。9 測量數(shù)據(jù)處理及測繪信息管理員（相關(guān)崗位）根據(jù)測量的要求，進(jìn)行控制測量、工程測量等測量數(shù)據(jù)處理，測量信息管理，圖像處理、測量軟件開發(fā)。3．2人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)能力： 216。 能運用GPS進(jìn)行國家等級控制網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理工作； 216。 能利用全站儀、精密經(jīng)緯儀或GPS進(jìn)行工程的施工放樣； 216。 掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)國家法律、法規(guī)的基本內(nèi)容； 216。 掌握各類工程建設(shè)項目施工測量的方法與步驟； 216。 具有良好的思想品德和道德意識，能遵紀(jì)守法； 216。3．3 專業(yè)資格證書序號職業(yè)資格證書發(fā)證部門等級1工程測量工廣東省勞動和社會保障廳中、高、技師2計算機輔助繪圖廣東省勞動和社會保障廳初、中、高3監(jiān)理員（水利類）中國水利工程協(xié)會廣東省水利廳職業(yè)上崗證4英語等級廣東省考試委員會初、中、高5施工員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證6質(zhì)量員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證7材料員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證8安全員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證9物業(yè)管理員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證 畢業(yè)資格要求1．學(xué)生滿足畢業(yè)條件應(yīng)修得學(xué)分：大于或等于123學(xué)分。整個的實踐教學(xué)課程體系共分三個大類，分別是單項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和頂崗技能訓(xùn)練。綜合實訓(xùn)的性質(zhì)是生產(chǎn)性的。頂崗訓(xùn)練：是教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，是課程教學(xué)的延伸。兩個系統(tǒng)互為依托、相互遞進(jìn)，交叉融合。為保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，公共課在專業(yè)教學(xué)中所占比例約為40%?！叭龑哟巍笔侵竼雾棇嵱?xùn)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)。在培養(yǎng)過程中，引入國家職業(yè)核心能力測評標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問題、數(shù)字應(yīng)用”等6大職業(yè)能力的培養(yǎng)。（3）專業(yè)核心能力課程（工程測量應(yīng)用課程）主要培養(yǎng)學(xué)生的工程測量應(yīng)用能力，是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心技能課程。體現(xiàn)畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的能力要求：具有工程施工、監(jiān)理的基本能力；具有工程定額與概預(yù)算和招投標(biāo)的基本能力；具有獲取、應(yīng)用測繪新技術(shù)的能力。6.【教學(xué)安排】13說明：（1）學(xué)生滿足畢業(yè)條件應(yīng)修得學(xué)分：大于或等于123學(xué)分，其中任選學(xué)分10學(xué)分。7.【專業(yè)實訓(xùn)（實驗）裝備要求】實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場地應(yīng)滿足實訓(xùn)教學(xué)基本要求：（1) 對應(yīng)本專業(yè)核心技能要求應(yīng)具備的核心設(shè)備；（2) 基本核心設(shè)備實訓(xùn)的場地要求。臺式電腦52156實操考核GIS實訓(xùn)數(shù)字化圖形數(shù)據(jù)輸入與編輯臺式電腦52156實操考核屬性數(shù)據(jù)的輸入與連接臺式電腦52156實操考核空間疊置分析臺式電腦52156實操考核專題地圖編制臺式電腦52156實操考核ArcView空間分析基本功能的操作臺式電腦52（ARCview ）156實操考核實訓(xùn)場3：施工放樣實訓(xùn)場實訓(xùn)項目實訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺/套)面積（M178。造巖礦物標(biāo)本顯微鏡13套2套135工程地質(zhì)地基處理實驗報告、結(jié)合野外地質(zhì)實習(xí)進(jìn)行考核巖漿巖鑒定實驗巖漿巖標(biāo)結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特征。）對應(yīng)課程實訓(xùn)考核鋼筋工鋼筋切斷鋼筋彎曲鋼筋綁扎鋼筋焊接鋼筋調(diào)直切斷機鋼筋切斷機鋼筋彎曲機電弧焊機電渣壓力焊機對焊機2臺3臺4臺20臺4臺2臺4350 水利工程施工技術(shù)操作考核、作品質(zhì)量評定混凝土工配料攪拌運輸澆筑養(yǎng)護(hù)自落式混凝土攪拌機強制式混凝土攪拌機翻斗車插入式振搗器平板式振搗器4臺2臺2臺12套12套模板工鋼模板安裝與拆除木模板制作安裝鋼模板木模板電鋸電刨3套3套6臺6臺架子工鋼管扣件腳手架搭拆竹腳手架搭拆門式腳手架搭拆鋼管及扣件竹腳手架門式腳手架3套3套3套砌筑工標(biāo)準(zhǔn)磚墻、柱砌筑灰砂磚墻、柱砌筑空心磚墻砌筑砂漿拌制砂漿攪拌機3臺實訓(xùn)場6：施工放樣實訓(xùn)場實訓(xùn)項目實訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺/套)面積（M178。因此工程測量技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞高技能人才培養(yǎng)這一主線開展教學(xué)工作。 兩輪頂崗兩輪頂崗是基于工程測量技術(shù)專業(yè)的兩大就業(yè)面向，即測繪企業(yè)和施工企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的地形圖測繪和工程施工測量兩大方面專業(yè)技能，依據(jù)兩大方面技能的相對獨立性，劃分兩個教學(xué)階段，實施兩輪頂崗實習(xí)。地形圖測繪是將地面上的地物、地貌測繪到圖紙上（地面——圖面），主要服務(wù)于政府決策和工程建設(shè)的勘測規(guī)劃設(shè)計；工程施工測量是將圖紙上的設(shè)計建筑物標(biāo)定到實地（圖面——地面），并對建筑物進(jìn)行變形監(jiān)測，主要服務(wù)于工程建設(shè)的施工和運營管理?！魧嵺`教學(xué)任務(wù)化——專業(yè)與企業(yè)共同合作，結(jié)合實際生產(chǎn)任務(wù)完成實踐教學(xué)，在實踐教學(xué)中專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)。與企業(yè)合作開展實訓(xùn)項目，讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)，共同承擔(dān)完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)。 教學(xué)模式工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，傳統(tǒng)教學(xué)模式強調(diào)教與學(xué)，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，突出高職教育特點，更注重學(xué)生的練和做。具體實施中，將實訓(xùn)教室與授課教室合為一體；將講課內(nèi)容與實踐內(nèi)容合為一體；采用“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”的方式開展教學(xué)，保證了圖1 工程測量技術(shù)專業(yè)兩階段教學(xué)的人才培養(yǎng)模式 圖5 “實習(xí)生產(chǎn)”一體化的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式“實習(xí)結(jié)合測量生產(chǎn)項目，由專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到校企雙贏、學(xué)生受益的效果。通過項目教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。對實踐性強的學(xué)習(xí)任務(wù)，在講授相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主完成生產(chǎn)性任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為學(xué)生和教師之間的溝通搭建了橋梁。同時，學(xué)生能夠通過電子郵件向老師詢問各種問題，教師則以郵件的形式或在課堂教學(xué)中給予解答。（3）案例教學(xué)通過具體的工程案例分析教學(xué)，能使學(xué)生從微觀到宏觀、全過程全方位準(zhǔn)確把握項目的脈絡(luò)。老師加入到學(xué)生中間，組織指導(dǎo)學(xué)生就某一問題或任務(wù)展開分組討論，是活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率的有效手段。 考核工程測量技術(shù)專業(yè)課程考核包括職業(yè)能力課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展能力課程、頂崗實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)。課程考核從知識、技能、態(tài)度三方面進(jìn)行；對職業(yè)能力的測評認(rèn)證，一是組織學(xué)生參加國家舉辦的等級認(rèn)證考試，二是由學(xué)校參照勞動和社會保障部職業(yè)核心能力測評標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行測評?？己朔绞讲捎霉P試或機試。態(tài)度考核：主要從工作態(tài)度（吃苦精神、認(rèn)真程度、工作完成度），職業(yè)道德（愛護(hù)儀器、觀測數(shù)據(jù)的真實程度），團隊精神，出勤、安全等方面考核。頂崗實習(xí)或生產(chǎn)實習(xí)：該項實習(xí)是讓學(xué)生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項目，從中學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學(xué)手段和教學(xué)過程。企業(yè)指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容為：學(xué)生頂崗實習(xí)期間的日常表現(xiàn)、知識與技能的掌握程度、產(chǎn)品質(zhì)量的高低。按此標(biāo)準(zhǔn)，一個工程測量技術(shù)專業(yè)所需配備的最低教師數(shù)量是：專任教師人數(shù)＝10＋（折合學(xué)生總數(shù)－40）247。（1）專業(yè)帶頭人根據(jù)專業(yè)規(guī)模大小聘任專業(yè)帶頭人數(shù)量，一般情況下為1人，專業(yè)帶頭人應(yīng)精通工程測量技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識，了解國內(nèi)外工程測量技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團隊開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研。（2）骨干教師骨干教師數(shù)量應(yīng)根據(jù)專業(yè)規(guī)模大小而定，建議2～3名?！艚M織骨干教師參加全國測繪學(xué)科教師講課比賽?！艚M織專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉?！艚M織安排青年教師參加學(xué)術(shù)會議，開闊視野，提高教學(xué)水平。工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊師資數(shù)量：以40人為標(biāo)準(zhǔn)班計算，每門核心課程應(yīng)配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人。教材和自編講義應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想，實現(xiàn)理論和實踐一體化教學(xué)。7）充分利用校外實習(xí)基地和企業(yè)的各種優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生實習(xí)、參觀、實際操作的需要，在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的完善。在有限的課時教學(xué)過程中，堅持有用的必須學(xué)會，基本技能必須掌握的原則，使學(xué)生通過大量的實踐教學(xué)領(lǐng)悟測繪工作的要求和工作特點。掌握測繪工作的基本方法和理論，為后續(xù)的其他有關(guān)工程測量課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第三階段：通過面向生成的頂崗實習(xí)（校外實習(xí)基地）,完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。技能能熟練使用J6經(jīng)緯儀進(jìn)行水平角觀測；能熟練使用全站儀進(jìn)行距離測量、角度測量；能夠用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線外業(yè)測量工作；態(tài)度具有不抄襲、不偽造測量成果的誠信品質(zhì)；團隊合作、吃苦耐勞教學(xué)實施教師負(fù)責(zé)知識傳授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評價。教學(xué)任務(wù)水準(zhǔn)儀的使用 等外水準(zhǔn)測量水準(zhǔn)儀的檢驗與校正； 三、四等水準(zhǔn)測量三角高程測量； 教學(xué)目標(biāo)知識理解水準(zhǔn)測量原理，理解三角高程測量原理；理解消除和減弱水準(zhǔn)測量誤差的措施；理解水準(zhǔn)路線布設(shè)的形式、特點。采取多媒體教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行?？己朔绞接^測成果的質(zhì)量：30分儀器熟練程度：40分課堂表現(xiàn)：30分學(xué)習(xí)情境5 教學(xué)內(nèi)容與能力要求學(xué)習(xí)情境名稱地形圖的識讀與應(yīng)用參考學(xué)時4項目名稱地形圖的識讀地形圖的基本應(yīng)用項目任務(wù)目標(biāo)使學(xué)生掌握地形圖識讀的方法和程序，掌握地形圖的基本量算工作和基本要素教學(xué)任務(wù)地形圖的基本知識 地形圖的判讀地形圖應(yīng)用的基本內(nèi)容 地形圖在工程建設(shè)中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識理解地物符號的分類、等高線的種類、等高線的特性；理解比例尺、比例尺精度；理解等高線、等高距、坡度之間的關(guān)系；了解地形圖的分幅與編號；了解圖廓坐標(biāo)、圖名、鄰接圖表。4 教材應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，給學(xué)生創(chuàng)新的空間。3 充分利用校外實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生參觀、實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。6）主要聘請由來自水利行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的的技術(shù)能手和能工巧匠講授實踐技能課程，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。它要以《測量學(xué)》、《建筑工程制圖》和《AutoCAD計算機繪圖》課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《控制測量》、《 GPS測量》、《 GIS測量》、 《地籍測量》、《 房產(chǎn)測量 》、《變形觀測 》課程的基礎(chǔ)。項目設(shè)計以大比例尺數(shù)字化測圖為引領(lǐng)，以完成任務(wù)所需的全站儀使用和成圖軟件為課程主線，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從易到難安排了幾個典型的全站儀使用和成圖軟件的使用項目，使學(xué)生在完成項目的同時訓(xùn)練全站儀和成圖軟件的使用，獲取相關(guān)知識。2) 掌握全站儀的操作，野外數(shù)據(jù)的采集、存儲及數(shù)據(jù)傳輸。6) 理解數(shù)字地形圖分幅及圖內(nèi)，外整飾的方法。方法能力1) 能進(jìn)行數(shù)字測圖方案設(shè)計和使用全站儀進(jìn)行角度、距離及坐標(biāo)測量。5) 能運用數(shù)字測圖軟件進(jìn)行數(shù)字化地形圖編輯、成圖和出圖工作。3) 誠實認(rèn)真，不斷學(xué)習(xí)，能在實際測量中靈活運用所學(xué)知識。162數(shù)字化測圖控制測量掌握全站儀導(dǎo)線布設(shè)方法和施測要求；熟悉南方平差易軟件會獨立設(shè)計數(shù)字化地形圖測量過程。124數(shù)字地形圖的繪制掌握地形圖測繪的技術(shù)要求；熟悉地形圖圖示符號；理解數(shù)字地形圖分幅編號及圖內(nèi)外整飾的方法；了解大比例尺數(shù)字地形圖成果檢查的程序，地形圖測繪技術(shù)總結(jié)、檢查驗收報告的編寫。熟練掌握大比例尺數(shù)字地形圖成果檢查程序原則與方法。64．課程教學(xué)實施學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境名稱數(shù)字化測圖前的準(zhǔn)備工作工作任務(wù)查閱數(shù)字測圖內(nèi)、外業(yè)相關(guān)作業(yè)規(guī)范