【正文】 據(jù)既有技術(shù)積累進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的能力，具備一定的溝通能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、決策能力等，以及敢想敢干、勇挑重?fù)?dān)、善于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神；3. 2 培養(yǎng)方案的實(shí)施針對(duì)以上創(chuàng)新舉措，培養(yǎng)方案將采用以下方式進(jìn)行改革：1 理論教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)必修課程逐步進(jìn)行模塊化組合，課程安排承上啟下，注重啟發(fā)式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。工程管理知識(shí)通過(guò)企業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程獲得更豐富、更直觀的工程管理知識(shí)工程實(shí)現(xiàn)能力具有突出的較系統(tǒng)工程項(xiàng)目問(wèn)題解決能力和突出的較系統(tǒng)項(xiàng)目與工程的管理能力終身學(xué)習(xí)能力具有突出的交流、溝通和自主學(xué)習(xí)與自主實(shí)踐的能力分析寫(xiě)作能力具有突出的文檔寫(xiě)作、資料查詢與信息歸納整理的能力合作溝通能力能主動(dòng)與其他人進(jìn)行溝通，具有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神組織管理能力具有系統(tǒng)性思維及良好的溝通能力，能較系統(tǒng)地分配任務(wù)、很好地掌控整個(gè)系統(tǒng)工程的進(jìn)度學(xué)科技術(shù)前瞻性能對(duì)未來(lái)10至20年本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用趨勢(shì)做準(zhǔn)確的判斷，并能自覺(jué)應(yīng)用于工程實(shí)踐中跨學(xué)科意識(shí)及能力掌握交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，能很好地利用不同學(xué)科之間的交叉特性創(chuàng)造出新的應(yīng)用產(chǎn)業(yè)敏感度對(duì)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)現(xiàn)階段的行業(yè)情況及未來(lái)走勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)及把握跨文化、國(guó)際化視野具有良好的與不同文化之間的科學(xué)家及工程師進(jìn)行交流的能力，能很快掌握本專業(yè)及交叉學(xué)科的國(guó)際發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，能充分利用國(guó)際現(xiàn)有技術(shù)及現(xiàn)有平臺(tái)發(fā)展我國(guó)的集成電路及集成系統(tǒng)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力在工程實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)有新的想法，并具有良好的將想法付諸實(shí)施的能力價(jià)值觀念具有很好的法律意識(shí)、職業(yè)道德及很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在工程實(shí)踐中能時(shí)刻兼顧公平與效率、發(fā)展與環(huán)境等問(wèn)題，具有優(yōu)秀的主動(dòng)性、責(zé)任感與合作性33 “卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃方案與措施 培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì)與創(chuàng)新舉措目前，電氣工程產(chǎn)業(yè)界所需要的拔尖工程人才，除了應(yīng)具備良好專業(yè)知識(shí)體系和素養(yǎng)之外，還應(yīng)該具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、對(duì)前沿技術(shù)和產(chǎn)品的把握、分析和判斷能力，發(fā)散式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力等。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)碩士工程型卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)描述見(jiàn)下表。增補(bǔ)方式采用個(gè)人自薦加班主任輔導(dǎo)員推薦，由專家面試評(píng)估擇優(yōu)選拔，以保持實(shí)驗(yàn)班總?cè)藬?shù)不變。 碩士階段，安排第1年更深入的專業(yè)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，第2年實(shí)際工程項(xiàng)目的企業(yè)學(xué)習(xí)階段，并在第4學(xué)期完成工程碩士學(xué)位論文。應(yīng)初步具備電氣工程相關(guān)創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新型技術(shù)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)生應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)未來(lái)科技的進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的工程素養(yǎng)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力以及較強(qiáng)的協(xié)作溝通能力。本學(xué)科目前承擔(dān)了大量國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的重大項(xiàng)目，和產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的科研項(xiàng)目，在科研和項(xiàng)目管理上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和人才，也為卓越工程師的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。華南理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)師資力量雄厚，擁有一支學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。充分利用毗鄰港澳的優(yōu)勢(shì)，與世界最大的計(jì)算機(jī)電源制造商ASTEC公司合作建立了設(shè)備總值20萬(wàn)美元的“雅達(dá)電源實(shí)驗(yàn)室”，具有當(dāng)前國(guó)際先進(jìn)水平。本學(xué)科現(xiàn)有2個(gè)博士后科研流動(dòng)站、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心――電氣信息及控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、1個(gè)廣東省重點(diǎn)學(xué)科（電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)科）、2個(gè)省部級(jí)科研基地――廣東省綠色能源技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和廣東省電力工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心，并建立了眾多產(chǎn)學(xué)研合作研究基地。（碩士階段）二〇一一年三月目 錄1 “卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo) 1 專業(yè)特色 1 培養(yǎng)目標(biāo) 2 培養(yǎng)模式 3 可授予學(xué)位 32 “卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 43 “卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃方案與措施 1 培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì)與創(chuàng)新舉措 13. 2 培養(yǎng)方案的實(shí)施 23. 3 教學(xué)改革相關(guān)的主要課程 34 “卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 5 5 55 “卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃 8 86“卓越工程師”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 11 11 11 15 16 18 187 “卓越電氣工程師”培養(yǎng)保障體系 20 20 20 21 27 27附件1：企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書(shū)及實(shí)習(xí)基地協(xié)議 281 “卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)特色華南理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科創(chuàng)立于華南理工大學(xué)建校之初的1952年，五十多年來(lái)，本學(xué)科已發(fā)展成為華南地區(qū)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的基地。本學(xué)科在全國(guó)高校中首創(chuàng)與企業(yè)共建辦學(xué)模式。在電力系統(tǒng)仿真方面擁有PSASP、BPA、EMTP、PSCAD/EMTDC等電網(wǎng)仿真分析工具。擁有中國(guó)工程院院士1人，國(guó)家“千人計(jì)劃”引進(jìn)人才1名、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家5人，霍英東青年教師基金獲得者2人，南粵優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者1人，“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助對(duì)象2人。根據(jù)教育部和工程院聯(lián)合推動(dòng)的我國(guó)工程教育改革項(xiàng)目“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”要求，依托我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在華南地區(qū)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)越教學(xué)條件，基于半個(gè)世紀(jì)積淀的教學(xué)積累與創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，結(jié)合豐富的校企合租資源，提出電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師特色班建設(shè)方案，改革現(xiàn)有教學(xué)模式，培養(yǎng)擁有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握先進(jìn)技術(shù)，具有很強(qiáng)研發(fā)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與國(guó)際化視野的高素質(zhì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才。培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)導(dǎo)師制培養(yǎng)，使學(xué)生及早參與科技研究，形成活躍的創(chuàng)新思維。應(yīng)具備數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、人文社科等方面扎實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)。應(yīng)德智體全面發(fā)展，智商與情商協(xié)調(diào)發(fā)展。252。 可授予學(xué)位按照卓越工程師培養(yǎng)的工程碩士研究生畢業(yè)獲電氣工程學(xué)科工程碩士學(xué)位。一級(jí)目標(biāo)碩士階段具體要求科學(xué)理論基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)知識(shí)更深入地學(xué)習(xí)人文社科、數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)等高等科學(xué)理論知識(shí)。僅依靠傳統(tǒng)的“教師傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)”式的培養(yǎng)教育方法效果不夠理想。除了對(duì)課程的合理安排與知識(shí)點(diǎn)的重新調(diào)整外，理論教學(xué)環(huán)節(jié)改革包括以下幾點(diǎn)：252。 提高學(xué)生的資料查詢與自學(xué)能力，將自學(xué)能力、工程系統(tǒng)能力、知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)；252。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革將關(guān)注以下幾點(diǎn)：252。252。 指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授或研究員講授專業(yè)核心課程；252。在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，深入了解結(jié)構(gòu)工程的工作內(nèi)容和內(nèi)涵，鞏固和綜合運(yùn)用理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決工程問(wèn)題的能力；同時(shí)，注重職業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通技巧、書(shū)面表達(dá)等能力的培養(yǎng)，以及全局視野、國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的建立與培養(yǎng)。