【正文】 方面的經(jīng)驗和特色。進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。1，聽課聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。12位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經(jīng)驗。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。74以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習總結(jié)專題15篇第一篇:教育實習總結(jié)一、實習學校中學創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。（3）激勵電壓不能過大，以免損壞霍爾片。（5）上下旋動測微頭，記下電壓表讀數(shù)，將讀數(shù)填入下表：X(mm)V(v)0X(mm)V(v)曲線如下：用最小二乘法處理數(shù)據(jù)：令：Y=A+Bx有實驗數(shù)據(jù)可得：A= B=所以 Y=由此可以得出靈敏度：k=dy/dx= 可見，本實驗測出的實際上是磁場情況，它的線性越好，位移測量的線性度也越好，它的變化越陡，位移測量的靈敏度也越大。四、實驗步驟： （1）了解霍爾式傳感器的結(jié)構(gòu)及實驗儀上的安裝位置，熟悉實驗面板上霍爾片的符號，霍爾片安裝在實驗儀的振動圃盤上，兩個半圓永久磁鋼固定在實驗儀的頂板上，二者組合成霍爾式傳感器。通過本次實驗也加深了對熱敏電阻的理解。2V，按圖1接線，開啟主、副電源，調(diào)整W1電位器，使V/F表指示為1V左右，這時為室溫時的Vi。二、實驗單元：加熱器、熱敏電阻、可調(diào)直流穩(wěn)壓電源、15V穩(wěn)壓電源、V/F表、主副電源。但由于冷端處于室溫環(huán)境中，熱端與冷端溫差并非熱端與冰點的溫差，因此必須加入冷端補償電路，此時測得的電動勢才與攝氏溫度一一對應。熱電偶測得溫度值與自備溫度計測得溫度值相比較。觀察電壓表顯示值的變化，待顯示值穩(wěn)定不變時記錄下電壓表顯示的讀數(shù)E。三、實驗步驟：了解熱電偶在實驗儀上的位置及符號，實驗儀所配的熱電偶是由銅－康銅組成的簡易熱電偶，分度號為T。五、實驗心得 本次實驗是我們第一次進行傳感器與檢測技術的實驗，實驗開始對實驗儀器比較好奇，進行了各種嘗試，最后按照實驗指導書進行了連線，但是遇到了實驗儀器存在問題，不能進行實驗，進過與其他小組同學的合作之后才得以完成，本次實驗我們不僅僅第一次見識到了這樣的實驗儀器，并且通過實驗加強了自己對理論知識的理解，差動變壓器的應用相對而言比較廣泛，這也加強了我們自己動手能力。然后逐個加上砝碼，讀出表頭讀數(shù)，記下實驗數(shù)據(jù)，填入下表；Wq20g40g60g80g100g VPP（V）曲線圖如下：去掉砝碼，在平臺上放一重量未知的重物，記下電壓表讀數(shù)，關閉主副電源。再用手按住雙孔懸臂梁稱重傳感器托盤的中間產(chǎn)生一個位移，調(diào)節(jié)移相器的移相旋鈕，使示波器顯示全波檢波的圖形。三、實驗步驟：有關旋鈕初始位置：音頻振蕩器調(diào)至4KHZ，V/F表打到2V檔。實 驗 報 告實驗課程： 傳感器與檢測技術 學生姓名： 蘇文斌 學 號： 6100311200 專業(yè)班級： 自動化114班 2014年 6月5日目錄實驗一 差動變壓器的應用實驗二 熱電偶的原理及分度表的應用實驗三 熱敏電阻測溫演示實驗實驗四 霍爾式傳感器的靜態(tài)位移特性 南昌大學實驗報告學生姓名： 蘇文斌 學 號： 6100311200 專業(yè)班級： 自動化114班 實驗類型：□ 驗證 □ 綜合 □ 設計 □ 創(chuàng)新 實驗日期： 實驗成績： 實驗一 差動變壓器的應用——電子秤一、實驗目的：了解差動變壓器的實際應用。按圖1接線，組成一個電感電橋測量系統(tǒng)，開啟主、副電源，利用示波器觀察調(diào)節(jié) 音頻振蕩器的幅度旋鈕，使音頻振蕩器的輸出為VPP值為lV。放手后，粱復原。利用所得數(shù)據(jù)，求得系統(tǒng)靈敏度及重物重量。 南昌大學實驗報告學生姓名： 蘇文斌 學 號： 6100311200 專業(yè)班級： 自動化114班 實驗類型：□ 驗證 □ 綜合 □ 設計 □ 創(chuàng)新 實驗日期： 實驗成績： 實驗二 熱電偶的原理及分度表的應用一、實驗目的：了解熱電偶的原理及現(xiàn)象。實驗儀有二個熱電偶，它封裝在雙平行梁的上片梁的上表面（在梁表面中間二根細金屬絲焊成的一點，就是熱電偶）和下片梁的下表面，二個熱電偶串聯(lián)在一起產(chǎn)生熱電勢為二者的總和。用自備的溫度計測出上梁表面熱電偶處的溫度t并記錄下來。（注意：本實驗儀所配的熱電偶為簡易熱電偶、并非標準熱電偶，只要了解熱電勢現(xiàn)象）實驗完畢關閉主、副電源，尤其是加熱器＋15V 電源（自備溫度計測出溫度后馬上拆去＋15V電源連接線），其它旋鈕置原始位置。但由于本實驗中冷端溫度為室溫且沒有用冷端補償器，所以導致測量溫度有很大誤差。三、實驗步驟： （1）了解熱敏電阻在實驗儀上的位置和符號，它是一個黑色或棕色元件，封裝在雙平行振動梁上片梁的表面。（3）將15V電源接入加熱器，觀察電壓表讀數(shù)的變化，電壓表的輸出電壓：（4）由此可見，當溫度升高時，RT阻值下降，Vi 升高四、實驗思考： 如果你手中有這樣一個熱敏電阻，想把它作為一個0～50℃的溫度測量電路，你認為該怎樣實現(xiàn)？答；讓熱敏電阻和某一定值電阻Rv串聯(lián)，在低溫時，由于熱敏電阻Rt趨近于無窮，使電路總電阻近似等于Rt，而在高溫是，Rt趨近于0，電路的總電阻等于Rv，熱電特性曲線是非線性的，單筆單個熱敏元件要平坦。 南昌大學實驗報告學生姓名： 蘇文斌 學 號： 6100311200 專業(yè)班級： 自動化114班 實驗類型：□ 驗證 □ 綜合 □ 設計 □ 創(chuàng)新 實驗日期： 實驗成績： 實驗四 霍爾式傳感器的靜態(tài)位移特性—直流激勵一、實驗目的：了解霍爾式傳感器的原理與特性。 （2）開啟主、副電源將差動放大器調(diào)零后，增益置接近最小，使得霍爾片在磁場中位移時V/F表讀數(shù)明顯變化，關閉主，副電源，根據(jù)圖1接線，Wr為電橋單元的直流電橋平衡網(wǎng)絡。（6）實驗完畢，關閉主、副電源，各旋鈕置初始位置。（177。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調(diào)研工作。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。9月28日至30日，高一進行摸底考試。11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結(jié)。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。2備課參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據(jù)各班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結(jié)合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。二：班主任工作我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。一、實習目的使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。第六篇:農(nóng)村教育實習個人總結(jié)我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。教育報告。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。每個學生的積極性都很濃烈......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。針對出現(xiàn)的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。第八篇:中學教育實習總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：1充分準備，科學規(guī)劃大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教學的各種理論方法和策略。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結(jié)合班級實際對教案進行修改和完善。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。我所在實習的初一（8）班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語學習氛圍不高。第九篇:漢語言文學教育實習總結(jié)短短一個月的實習工作很快結(jié)束了。隨著教學設施的改進，母校的教學質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。第十篇:教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié)我實習的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。（4）教育調(diào)查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作?？赡墚敵跷覀冇悬c不理解。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。第一是預備階段。目的不一樣......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。這是首要的任務，目的是熟悉實習學校、班級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的基礎。總體看來，我能做到認真?zhèn)湔n，努力搜集教學素材，所設計的教案規(guī)范內(nèi)容準確。課外輔導耐心細致，負