【正文】 了解了村的發(fā)展史以及村委會各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在多次進(jìn)入“絕望”狀態(tài)的時(shí)候，但我始終堅(jiān)信新東方的校訓(xùn)“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，在設(shè)計(jì)完成的一瞬間，看到完整的一份設(shè)計(jì)，頓時(shí)感到成功所帶來的滿足！總體上，我能認(rèn)真負(fù)責(zé)并高質(zhì)量地對待本次課程設(shè)計(jì)，對我的成果表示滿意。同時(shí)，我追求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤，因此我對數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)次的重復(fù)核算。鑒于我們對該課程的設(shè)計(jì)毫無經(jīng)驗(yàn)，若沒有參考書和工具書的指引，那么這個(gè)設(shè)計(jì)將會無從下手。設(shè)計(jì)的過程中也出現(xiàn)數(shù)據(jù)選取不妥當(dāng)，重頭計(jì)算的事情發(fā)生。附1：水污染課程設(shè)計(jì)感想《水污染控制工程課程設(shè)計(jì)》的設(shè)置目的在于給予學(xué)生在學(xué)習(xí)完《水污染控制工程》的知識之后進(jìn)行工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，從一側(cè)面檢查學(xué)生對課程的相關(guān)知識的掌握程度。湯兵老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，使我嚴(yán)肅對待本次課程設(shè)計(jì)，每個(gè)數(shù)值的選取都必須有根有據(jù)。查表得20和30時(shí)，水中飽和溶解氧值為：；①. 空氣擴(kuò)散器出口處的絕對壓力設(shè)空氣擴(kuò)散器的氧轉(zhuǎn)移效率=12%，空氣離開曝氣池池面時(shí)，氧的百分比②. 曝氣池混合液中平均氧飽和度換算為在20條件下，脫氧清水的充氧量設(shè)計(jì)中取，平均時(shí)需氧量為最大時(shí)需氧量為③. 曝氣池供氣量曝氣池平均時(shí)供氣量為曝氣池最大時(shí)供氣量為3. 所需空氣壓力式中 4. 風(fēng)機(jī)選型選離心風(fēng)機(jī)3臺，2用1備，則每臺風(fēng)機(jī)流量Gf為：，根據(jù)供氣量和出口壓力，選TSE200型羅茨鼓風(fēng)機(jī)，風(fēng)機(jī)有關(guān)性能參數(shù)列于表5中：表5 TSE200型羅茨鼓風(fēng)機(jī)性能參數(shù)轉(zhuǎn)速/rh)揚(yáng)程/m轉(zhuǎn)速/(r按矩形堰流量公式：堰上水頭式中 ——堰寬， m=——流量系數(shù)， H——堰上水頭高，m④ 出水井設(shè)流速，則過水?dāng)嗝娣e出水井平面尺寸取為： m⑤ 出水管。d)②. 回流污泥濃度XR=9 000mg/L③. 污泥回流比R=50%④. 混合液懸浮固體濃度（污泥濃度）⑤. 設(shè)MLVSS/MLSS=⑥. 揮發(fā)性活性污泥濃度⑦. NH3N去除率⑧. 內(nèi)回流倍數(shù)，即200%4. A2/O曝氣池計(jì)算①. 總有效容積②. 反應(yīng)水力總停留時(shí)間③. 各段水力停留時(shí)間和容積厭氧：缺氧：好氧＝1：1：4厭氧池停留時(shí)間，池容；缺氧池停留時(shí)間，池容；好氧池停留時(shí)間，池容。圖1 厭氧—缺氧—好氧（A2/O）生物脫氮除磷工藝流程圖2. 工藝特點(diǎn)l 厭氧、缺氧、好氧三種不同的環(huán)境條件和不同種類的微生物菌群的有機(jī)配合，能同時(shí)具有去除有機(jī)物、脫氮除磷的功能；l 工藝簡單，水力停留時(shí)間較短，總的水力停留時(shí)間也少于同類其他工藝；l 絲狀菌不會大量繁殖，SVI一般小于100，不會發(fā)生污泥膨脹；l 污泥中磷含量高，%以上；l 脫氮效果受混合液回流比大小的影響，除磷效果則受回流污泥中挾帶溶解氧DO和硝酸態(tài)氧的影響。該工藝在厭氧—好氧除磷工藝中加入缺氧池，將好氧池流出的一部分混合液流至缺氧池的前端，以達(dá)到反硝化脫氮的目的。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)生活污水，A2/O工藝，脫氮除磷67設(shè)計(jì)任務(wù)書一．設(shè)計(jì)任務(wù)為某城市生活污水處理廠完成A2/O工藝的設(shè)計(jì)，處理水量為10000m3/d二．任務(wù)目的（1） 溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識、原理；（2） 掌握A2/O生化池單元的設(shè)計(jì)計(jì)算；（3） 對所設(shè)計(jì)得A2/O生化池單元進(jìn)行CAD制圖。回流污泥帶入的聚磷菌將體內(nèi)貯存的聚磷分解釋放出磷。出水水質(zhì)達(dá)到廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《水污染物排放限值（DB44/262001）》最高允許排放濃度一級標(biāo)準(zhǔn)，污水經(jīng)二級處理后應(yīng)符合以下具體要求：CODCr≤40mg/L，BOD5≤20mg/L，NH3N≤10mg/L，SS≤20mg/L，磷酸鹽（以P計(jì)）≤。為了改善人民的生活環(huán)境，各地政府大力投入資金，力圖改變現(xiàn)今水體的水質(zhì)。本設(shè)計(jì)為污水處理廠生化池單元，要求運(yùn)用A2/O工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)，對生化池的工藝尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，最后完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書和設(shè)計(jì)圖。其對應(yīng)的去除率為CODCr≥84%，BOD5≥80%，NH3N≥67%，SS≥87%，磷酸鹽（以P計(jì)）≥90%。缺氧區(qū)中反硝化菌就利用混合液回流帶入的硝酸鹽以及進(jìn)水中的有機(jī)物進(jìn)行反硝化脫氮。三．任務(wù)要求（1） 獨(dú)立思考，獨(dú)立完成；（2） 完成主要處理構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)布置；（3） 工藝選擇、設(shè)備選型、技術(shù)參數(shù)、性能、詳細(xì)說明；（4） 提交的成品：設(shè)計(jì)說明書、工藝流程圖、高程圖、廠區(qū)平面布置圖。在首段厭氧池主要是進(jìn)行磷的釋放，使污水中的磷的濃度升高，溶解性的有機(jī)物被細(xì)胞吸收而使污水中的BOD濃度下降；另外部分的NH3N因細(xì)胞的合成而去除，使污水中的NH3N濃度下降。3. 注意事項(xiàng) 該法需要注意的問題是，進(jìn)入沉淀池的混合液通常需要保持一定的溶解氧濃度，以防止沉淀池中反硝化和污泥厭氧釋磷，但這會導(dǎo)致回流污泥和回流混合液中存在一定的溶解氧，回流污泥中存在的硝酸鹽對厭氧釋磷過程也存在一定影響，同時(shí)，系統(tǒng)所排放的剩余污泥中，僅有一部分污泥是經(jīng)歷了完整的厭氧和好氧的過程，影響了污泥的充分吸磷。④. 反應(yīng)池有效深度H=3，則反應(yīng)池總高⑤. 反應(yīng)池有效面積⑥. 生化池廊道設(shè)置設(shè)厭氧池1廊道，缺氧池1廊道，好氧池4廊道，共6條廊道。反應(yīng)池出水管設(shè)計(jì)流量設(shè)管道流速管道過水?dāng)嗝娣e管徑取出水管管徑DN1000mm校核管道流速，附合⑥ 剩余污泥量降解BOD所產(chǎn)生的污泥量內(nèi)源呼吸分解泥量不可生物降解及惰性懸浮物（NVSS）剩余污泥量6. 反應(yīng)池回流系統(tǒng)計(jì)算① .污泥回流污泥回流比為50%，從二沉池回流過來的污泥通過1根DN200mm的回流管道分別進(jìn)入首端的厭氧段。min1)功率/kW效率/%重量/kg軸功率配用功率400101470660③. 混合液回流泵混合液回流量混合液由2條回流管回流到厭氧池單管流量在好氧池與缺氧池之間設(shè)3臺潛污泵(2用1備)選泵：查《實(shí)用環(huán)境工程手冊》，該泵的性能參數(shù)表4中：表4 流量/(m3min1升壓/kPa流量/m3陳文松老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為我在設(shè)計(jì)過程中碰到的疑點(diǎn)問題進(jìn)行指導(dǎo)，使我突破了設(shè)計(jì)過程中的多個(gè)瓶頸，同時(shí)更加深刻地掌握相關(guān)知識。下面我將以關(guān)鍵詞的形式，分享一下我的課程設(shè)計(jì)中的感悟。二是設(shè)計(jì)期間每當(dāng)產(chǎn)生一系列的問題都需要花大量時(shí)間查閱資料，并且需要再上課時(shí)候請老師指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：重復(fù)驗(yàn)算設(shè)計(jì)的計(jì)算繁多，而且不是隨隨便便設(shè)一組數(shù)，計(jì)算一次就能符合要求，而是需要反復(fù)計(jì)算，從而增長了我的耐性和細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧硗庖环矫骟w現(xiàn)在說明書的編寫上，我仿照師兄指導(dǎo)的方法進(jìn)行說明書編寫，并在排版上下了功夫，希望自己看得舒服的同時(shí)老師也審核得舒服。謝謝老師的審閱！附2：A2/O工藝生化池圖紙A2/O工藝生化池圖紙1. 生化池平面圖2. 生化池平面布置圖3. 剖面圖以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題13篇第一篇:頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財(cái)富。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。但后來很多東西看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了,在這個(gè)時(shí)候,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。第四篇:師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動，也知道這個(gè)機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)候，我來到電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。第七篇:師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)青春如歲月，似流水。大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無止境的復(fù)制。的確實(shí)習(xí)生活是快樂并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。再加上他們一些同學(xué)的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語無倫次。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！氣急敗壞來之前就有學(xué)姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。也是為自己的大學(xué)畢業(yè)找到一份滿意的工作，和專業(yè)對口的工作。據(jù)說是十年前亞洲最大的模具專業(yè)生產(chǎn)廠。剛開始的時(shí)候，我畫線又慢又不準(zhǔn)，老是耽誤別人的進(jìn)度，后來經(jīng)過師傅的教導(dǎo)，自己也慢慢的摸索，漸漸地掌握了畫的技巧，畫線的速度也越來越快了。有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。第二個(gè)月，我就開始學(xué)習(xí)銑床的操作。第三個(gè)月，我就開始學(xué)習(xí)操作車床，由于在學(xué)校的時(shí)候，有一段時(shí)間是金工實(shí)習(xí)，學(xué)的就是車床和銑床的操作。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)的是質(zhì)量檢測與管理量具、刀具第一個(gè)星期是認(rèn)識期，基本上沒有什么事情做。第十篇:酒店頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)我們初到浙江省溫州市樂清時(shí)，心情落差很大，這不是我個(gè)人的感觸，而是我們整隊(duì)人所共有的。因?yàn)榭谖兜牟町?，我們都很不?xí)慣那里的生活，特別是面對陌生的環(huán)境，不熟悉的面孔，致使有些同學(xué)沒幾天思想就動搖了。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐操作，我們對各種服務(wù)技能都有所掌握。然而我們的高老師就負(fù)責(zé)這樣一項(xiàng)看似簡單卻是不易的工作，每天晚上都要清點(diǎn)人數(shù)，和同學(xué)們談心，鼓勵同學(xué)們堅(jiān)持下去，為同學(xué)們的利益向酒店?duì)幦?yīng)得的一份，就這樣奔跑在同學(xué)們之間。除此之外，我們也學(xué)到了很多。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環(huán)境污染上的問題已引起人們的重視。實(shí)踐目的通過社會實(shí)踐來達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會做好鋪墊。所從事崗位是電子機(jī)械維修員。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。通過對定時(shí)器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過程，初步學(xué)習(xí)維修電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)維修動手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。作為中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長，我不僅要認(rèn)真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問題，并及時(shí)將同學(xué)們的問題報(bào)告給駐縣老師。作為來到中的唯一男生，我主要負(fù)責(zé)檢查、修理學(xué)校的硬件設(shè)施，為了整齊化一，學(xué)校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號。該校有大學(xué)特長生五人，將于4月25號參加大學(xué)特招，專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績的重任。第十三篇:學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。培