【總結】學習目標:1、識記中國小說發(fā)展的有關知識2、了解曹雪芹及紅樓夢詩歌——詩余(詞)——叢殘小語(小說)古代最短的小說是晉朝陶淵明的《隕盜》,全文如下:蔡裔有勇氣,聲若雷震。嘗有二偷兒入室,裔附床一呼,二盜俱隕。最短的愛情哲理小說:“你應該嫁給我啦?”“
2025-06-07 12:51
【總結】學習目標通過朗讀詩歌、分析意象,把握《登高》情景交融的特點。通過意象分析法閱讀《秋興八首之一》,理解作者的情懷。登高風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里
2025-06-05 23:50
【總結】植物激素的概念a.由植物體內(nèi)產(chǎn)生b.能從產(chǎn)生部位運送到作用部位c.對植物體的生長發(fā)育有顯著影響d.微量e.有機物來源本質含量運輸功能復習??“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā)、并無澀味”(宋?蘇軾《格物粗談?果品》)。
【總結】本章知識概要:動物和人體生命活動的調節(jié)神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)免疫調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)第2節(jié)通過激素的調節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系第4節(jié)免疫調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射一、神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射反射:在中
2025-06-05 23:00
【總結】不是指電子填充到能量最低的軌道中去,泡利原理和洪特規(guī)則都使“整個原子處于能量最低狀態(tài)”。六、能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜1、能量最低原理:基態(tài)原子:處于最低能量的原子(穩(wěn)定)電子放出能量電子吸收能量激發(fā)態(tài)原子:基態(tài)原子的電子吸收能量后電子會躍遷到較高的能級,變?yōu)榧ぐl(fā)態(tài)原子。(不穩(wěn)定)2、基態(tài)與激發(fā)
【總結】充滿責任感和使命感的儒生。世上瘡痍,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾?!舳鸥Φ囊簧?12-770)杜甫,字子美,生于河南鞏縣,自稱少陵野老。他自謂“自少多病,貧窮好學”。青年時期,杜甫曾漫游江南、山東、河南等地。這時正當開元太平年
【總結】第四節(jié)《免疫調節(jié)》第二章《動物和人體生命活動的調節(jié)》問題探討能使人生病的細菌、病毒等幾乎無處不在,我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中。但是,通常情況下,我們卻并未感到不適。1、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應嗎?2、人體能靠激素而直
2025-06-05 23:17
【總結】文言文,你愛它嗎?通過文言文的學習,你記住了什么?文言文:想說愛你不容易一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。我是21世紀的現(xiàn)代人,為何要學文言文?請討論:可以將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語嘛!山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無
【總結】引言世上萬物,神奇莫測化學研究的是構成宏觀物體的物質。研究物質的組成與結構研究物質的性質與變化1、鐵易生銹,真金不怕火煉等事例說明了什么問題?為什么?2、O2和O3是同素異形體,空氣中的O2是須臾不能離開的,而空氣中的O3多于;CO易
2025-06-05 23:12
【總結】二、能層與能級1、能層:在多電子的原子核外電子的能量是不同的,按電子的能量差異,可以將核外電子分成不同的能層。2、能級:在多電子原子中,同一能層的電子,能量也有差異,還可以把它們分成不同的能級。能層與能級的表示方法及各層所容納的最多電子數(shù):能層KLM
2025-06-05 23:19
【總結】學習目標通過分析環(huán)境、人物形象體會作者的情感。通過比較閱讀,掌握詠史懷古詩的閱讀方法?!对亼压袍E》是共五首,每首各詠一古跡,依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主廟、武侯廟,都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。關于它的整體結構,明有人解釋:“懷庾信、宋玉,以斯文為己任也;懷先主、武
2025-06-05 23:48
【總結】詠史懷古詩的閱讀方法一、了解基本史實(典故)二、把握古跡特點和人物形象三、作者的身世、情感與古人、古跡有何共同之處蜀相丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天
2025-06-05 23:45
【總結】為何這么矮?為何如此之高?第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第2節(jié)通過激素的調節(jié)學習目標:1、描述動物和人體的激素調節(jié);2、討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用;3、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型(物理模型和圖解式概念模型)。案例:促
2025-11-08 15:39
【總結】神經(jīng)調節(jié)?結構和功能單位:______神經(jīng)元?神經(jīng)調節(jié)的基本方式:____反射?反射的結構基礎:______,由______、________、________、________和______共同組成。反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器?興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方式:______,也叫_____
2025-06-05 23:04
【總結】免費教育文稿網(wǎng)無需注冊,免費下載,關注課件、試題、教案的打包下載和參考《通過激素調節(jié)》說課稿一、教材分析《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章“動物和人體生命活動的調節(jié)”的第二節(jié)課。本節(jié)內(nèi)容包括激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調節(jié)的實例、激素調節(jié)的特點、評價應用激素類藥物的利與弊四部分內(nèi)容。大約需要二課時。本節(jié)課為第一課時,進行前兩部分內(nèi)容。關于“激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)”,讓學生了解相關科學知識的形成過
2025-08-20 19:35