【正文】 程導(dǎo)向的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)全新的課程體系；強(qiáng)調(diào)“企業(yè)需求和學(xué)生需求并重”，將企業(yè)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；淡化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課的界限，按照專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，與企業(yè)專(zhuān)家合作，根據(jù)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，開(kāi)發(fā)一批 以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，建設(shè)一批緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色教材。 （ 三 ）具體目標(biāo) 到 2020 年，本專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)達(dá)到 350 人，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持 99%以上 。開(kāi)發(fā)建設(shè) 5 門(mén)優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)核心課程，建設(shè) 5 門(mén) 市、 院級(jí)精品課程 ， 開(kāi)發(fā)特色教材 5 冊(cè)，建成 1 個(gè)重點(diǎn)教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)條件承接企業(yè)外協(xié)加工任務(wù)， 繼續(xù)開(kāi)發(fā)建設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替及校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。主要課程為：測(cè)繪與計(jì)算機(jī)輔助繪圖、機(jī)械零部件設(shè)計(jì)、機(jī)電產(chǎn)品裝配訓(xùn)練、機(jī)電產(chǎn)品電氣控制、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)械制造與工藝編制、普通機(jī)床加 工、數(shù)控機(jī)床加工、數(shù)控機(jī)床維修、生產(chǎn)與質(zhì)量管理、頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合機(jī)電一體化崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完成以典型工作任務(wù)為基 礎(chǔ)，行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的特色教材建設(shè)。 在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中選拔 12 名副高以上技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師，列入學(xué)院 專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng)，通過(guò)到國(guó)內(nèi)外著名職業(yè)院校進(jìn)修訪學(xué)、到企業(yè)掛職等形式等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理論、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理理念，使其具有較高的職業(yè)教學(xué)理論水平和較強(qiáng)的管理能力，能夠把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，在行業(yè)企業(yè)有一定知名度和影響力，成為引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的專(zhuān)業(yè)帶頭人。 4．兼職教師聘用 建立兼職教師資源庫(kù)，在現(xiàn)有 7 名兼職教師的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手 13 人以上擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)。依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開(kāi)拓實(shí)訓(xùn) 、培訓(xùn)等服務(wù)功能。通過(guò)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì) 機(jī)械制圖、液壓與氣動(dòng)技術(shù)及應(yīng)用訓(xùn)練、自動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程控制技術(shù)及訓(xùn)練、可編程控制器技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程 等課程的重點(diǎn)建設(shè)，為其他 兩 個(gè)專(zhuān)業(yè)提供可供借鑒 的 經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的資源共享。 3．建設(shè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)， 提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平臺(tái) ，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群教學(xué)質(zhì)量提高。 （ 2）淡化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的界限，以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)并引領(lǐng)課程改革，形成由系列課程組成理論與應(yīng)用相結(jié)合的模塊化教學(xué)模式，在各模塊的系列課程中，都以基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)綜合工作能力培養(yǎng)為主線。 （三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)機(jī)電一體化 崗位能力需要，跟蹤機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展方向，通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)，整合原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)兩大基地三大實(shí)訓(xùn)中心，即：金工實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。 加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地 12 個(gè)，合作企業(yè) 20個(gè)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。 （五）社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè) 充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、培 訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援，將辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輻射帶動(dòng)本地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。利用專(zhuān)業(yè)群的優(yōu)質(zhì)師資、設(shè)備資源為中職、高職學(xué)校培訓(xùn)師資，特別要主動(dòng)為本地區(qū)中職、高職學(xué)校服務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 修訂并完善專(zhuān)業(yè)課程體系及 各課程標(biāo)準(zhǔn)。 預(yù)期目標(biāo)： 完成優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)任務(wù)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 初步建成專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)交流平臺(tái)； ② 初步建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； ③ 收集、制作部分課件、習(xí)題等教學(xué)資料 庫(kù)。 ② 完成 1 套教學(xué)改革方案的初稿 預(yù)期目標(biāo)： 主持機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結(jié)合建設(shè)工作，完成專(zhuān)業(yè)建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 指導(dǎo)和培養(yǎng)骨干教師 2 名，每年舉辦 2 次講座 ② 主持完成課程改革 方案 1 套 骨干教師 培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)的骨干教師 2 名，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)方向。 ④ 到企業(yè)或先進(jìn)學(xué)院掛職 1個(gè)月。 ③ 參加國(guó)內(nèi)外 學(xué)術(shù)研討會(huì) 6人次 。 ② 完成 1套專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)初稿。 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 1. 金工實(shí)訓(xùn) 基地 預(yù)期目標(biāo)： 增加普通銑床 1臺(tái) 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 設(shè)備到位 ② .順利開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，設(shè)備使用率 100% 預(yù)期目標(biāo)： 增加普通銑床 1臺(tái) 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 設(shè)備到位 ② 順利開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)訓(xùn) ,設(shè)備使用率 100% 李剛 2. 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 預(yù)期目標(biāo)： 規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室，完善方案。③設(shè)備利用率 100%。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①電火花成型機(jī)、數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)等設(shè)備到位；②完成設(shè)備使用與維護(hù)培訓(xùn)；③完善與數(shù)控加工車(chē)間配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件、管理文件；④培訓(xùn)教師 2人；⑤面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)；⑥設(shè)備完好率 100%，利用率 100%；⑦現(xiàn)場(chǎng)布置引入企業(yè)文化；綜合企業(yè)要求和開(kāi)放式管理要求建立安全、衛(wèi)生、環(huán)保等制度；主要操作規(guī)范上墻；⑧提供學(xué)生設(shè)計(jì)成果 10 項(xiàng)。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè)成能滿(mǎn)足每班 1 人/臺(tái)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所；繼續(xù)虛擬仿真試驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)：進(jìn)行電工電子仿真和設(shè)計(jì)；利用 Keil 軟件和Proteus 軟件仿真單片機(jī)的工作情況以及單片機(jī)外圍電路，建立虛擬單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室；利用數(shù)控仿真軟件進(jìn) 行數(shù)控編程與操作的仿真教學(xué)。建成多媒體教室，便于實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)。為學(xué)生技能訓(xùn)練和社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。進(jìn)一步提高學(xué)生檢測(cè)和傳感技術(shù)的應(yīng)用能力；并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析與處理能力。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 6 套液壓、氣壓綜合實(shí)訓(xùn)裝置等設(shè)備到位；②完成設(shè)備的調(diào)試、使用以及維護(hù)培訓(xùn)；③開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目10 項(xiàng)；④制定檢測(cè)技術(shù)和傳感器實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)大綱。 力；開(kāi)發(fā)社會(huì)服務(wù)功能。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 多媒體設(shè)備到位，一臺(tái)控制系統(tǒng)到位； ②順利開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，設(shè)備使用率 100%； ③培訓(xùn)教師 2 人 預(yù)期目標(biāo)： 增加一套設(shè)備；開(kāi)展機(jī)電一體化職業(yè)技能培訓(xùn)考證工作。 預(yù)期目標(biāo)： 結(jié)合《 自動(dòng)生產(chǎn)線綜合實(shí)訓(xùn) 》等課程， 增加自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等設(shè)備 。 石鳳琴 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)1．課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 到企業(yè)調(diào)研，根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，校企共建課程體系和教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)核心課程建設(shè)帶動(dòng)精品課程、教材、多媒體課件建設(shè)和資源庫(kù)建設(shè)；建設(shè)工學(xué)結(jié)合的立體化教材；制定專(zhuān)業(yè)群課程標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量體系、評(píng)價(jià)體系、考核體系。 2．師資隊(duì)伍建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 圍繞專(zhuān)業(yè)群建設(shè)和教學(xué)需要， 通過(guò)走“培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合、引人與引技相結(jié)合”，建設(shè)一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、理論與實(shí)踐能力并舉、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。 周建輝 3．實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 在與機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源共享的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建、新建部分實(shí)訓(xùn)室，增添實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)群各專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。課余時(shí)間對(duì)學(xué)生預(yù)約開(kāi)放 李剛 六 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度 （一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn) 下列表： 表 5 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政 (萬(wàn)元 ) 地方財(cái)政 (萬(wàn)元 ) 其他方式 (萬(wàn)元 ) 合計(jì) 2020年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020 年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 金工實(shí)訓(xùn)基地 5 0 5 0 10 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 15 0 5 0 10 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心 10 0 10 條件 建設(shè) 專(zhuān)業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)中心 20 0 20 機(jī)電一體化綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心 30 0 30 校外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 5 5 10 小計(jì) 85 5 10 0 100 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 3 3 6 骨干教師 3 3 6 “雙師型”教師 3 3 6 聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 3 3 6 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3 3 6 小計(jì) 15 15 30 課程 體系 與 教學(xué) 內(nèi)容 改革 課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn) 11 9 20 優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程 5 5 10 特色教材建設(shè) 5 5 10 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 6 4 10 小計(jì) 27 23 50 總計(jì) 180 表 6 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政 (萬(wàn)元 ) 地方財(cái)政 (萬(wàn)元 ) 其他方式 (萬(wàn)元 ) 合計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020 年 2020年 小計(jì) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 10 10 20 20 師資隊(duì)伍建設(shè) 3 2 5 5 課程建設(shè) 3 2 5 5 總計(jì) 30 （二）建設(shè)進(jìn)度 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)下列表： 表 7 核心課程建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 建設(shè)預(yù)期 目標(biāo) 完成 時(shí)間 資金投入（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 合計(jì) 1 《機(jī)械制圖》 黃磊 建成院級(jí)精品課程 2020 1 1 2 2 《液壓與氣動(dòng)技術(shù) 及應(yīng)用訓(xùn)練》 黃惠茹 建成院級(jí)精品課程 2020 1 1 2 3 《自動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程控 制技術(shù)及訓(xùn)練》 趙文銳 建成院級(jí)精品課程 2020 1 1 2 4 《可編程控制器技 術(shù)》 趙偉 建成市級(jí)精品課程 2020 1 1 2 5 《數(shù)控機(jī)床與編 程》 黃磊 建成院級(jí)精品課程 2020 1 1 2 總計(jì) 5 5 10 表 8 特色教材建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 特色教材名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人 完成 時(shí)間 資金投入（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 合計(jì) 1 《機(jī)械制圖》 黃磊 1 1 2 2 《液壓與氣動(dòng)技術(shù)及應(yīng)用訓(xùn)練》 黃惠茹 1 1 2 3 《自動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程控制技術(shù)及訓(xùn)練》 趙文銳 1 1 2 4 《可編程控制器技術(shù)》 趙偉 1 1 2 5 《數(shù)控機(jī)床與編程》 黃磊 1 1 2 總 計(jì) 5 5 10 表 9 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 主要建設(shè)內(nèi)容 資金投入（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 總計(jì) 1 建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息交流平臺(tái) 由專(zhuān)業(yè)人員建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息交流平臺(tái) 1 1 2 2 專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 建設(shè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn) 1 1 2 3 網(wǎng)絡(luò)課程 建設(shè) 2 門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程 1 1 2 4 多媒體課件庫(kù) 制作、收集、購(gòu)買(mǎi)一批專(zhuān)業(yè)課程的多媒體課件 1 1 2 5 視頻教學(xué)資料庫(kù) 制作、收集、購(gòu)買(mǎi)一批專(zhuān)業(yè)課程的視頻教學(xué)資料 1 1 6 習(xí)題庫(kù) 自行開(kāi)發(fā)、收集、購(gòu)買(mǎi)各專(zhuān)業(yè)課程的習(xí)題庫(kù) 1 1 總計(jì) 6 4 10 表 10 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 項(xiàng)目 培養(yǎng) 人數(shù) 資金投入（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 總計(jì) 1 專(zhuān)業(yè)帶頭人 （人數(shù)） 培養(yǎng) 2 3 3 6 2 骨干教師 （人數(shù)） 培養(yǎng) 5 2 2 4 引進(jìn) 2 1 1 2 3 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)（人次） 30 3 3 6 4 聘請(qǐng)兼職教師 （人數(shù)） 兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人聘請(qǐng) 1 3 3 6 兼職教師聘請(qǐng) 8 兼職德育輔導(dǎo)員的聘請(qǐng) 3 5 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 3 3 6 總計(jì) 15 15 30 表 11 校內(nèi) 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表 名稱(chēng) 建設(shè)目標(biāo) 已有主 要設(shè)備 主要添置設(shè)備 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度（萬(wàn)元） 2020年 2020年 合計(jì) 金工 實(shí)訓(xùn)基地 立式銑床、臥式銑床共 7臺(tái)； 、 C620 普通車(chē)床共 21臺(tái)； 4臺(tái)、臥式銑床 1臺(tái)； 3臺(tái)； 個(gè)鉗工工位及相關(guān)工具 1臺(tái)； 1臺(tái)； 10 10 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 裝實(shí)訓(xùn)部件 4套； 5臺(tái)； 1臺(tái)； 3臺(tái)； 實(shí)訓(xùn)部件 4套； 合20 20 合實(shí)訓(xùn)臺(tái) 4臺(tái)； 3臺(tái)； 型機(jī)床 1臺(tái)； 軟件 40套 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 4臺(tái) 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)