淺談公文語(yǔ)言藝術(shù)化-wenkub
2023-06-12 00:21:06 本頁(yè)面
【正文】 公文寫(xiě)作和文學(xué)創(chuàng)作的寫(xiě)作素材和題材都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活，從其功用上看，它們都是為了向讀者表達(dá)寫(xiě)作目的和思想意圖。文學(xué)語(yǔ)言精粹、優(yōu)美、生動(dòng),具有多維性,富于高度的文化內(nèi)蘊(yùn)。一、公文寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作的風(fēng)格異同（一）公文寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作的差異性特點(diǎn)公文是公務(wù)機(jī)關(guān)行使職責(zé)而形成的具有規(guī)范體式的文書(shū)[1]，他總是為了實(shí)現(xiàn)特定工作，或完成特定的工作任務(wù)而制作發(fā)布的，具有很強(qiáng)的政治性、權(quán)威性、規(guī)范性和效用性?！秶?guó)學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財(cái)務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料《銷(xiāo)售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷(xiāo)售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料公文語(yǔ)言藝術(shù)化淺談?wù)? 要：公文寫(xiě)作要求嚴(yán)謹(jǐn)，公文語(yǔ)言給人留下了單調(diào)、乏味、千篇一律的刻板印象，但一篇富有感染力的公文應(yīng)是規(guī)范性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。公文的語(yǔ)言是一種實(shí)用語(yǔ)言，講究實(shí)事求是，不得隨意表露個(gè)人風(fēng)格，要求用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言、最精煉的文字來(lái)表達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖，有效地處理實(shí)際公務(wù)。（二）公文寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作的共性特點(diǎn)公文寫(xiě)作和文學(xué)創(chuàng)作是兩個(gè)相關(guān)的個(gè)體，公文和文學(xué)作品兩者都是文書(shū)，是用來(lái)記錄和傳遞思想和信息的載體。公文寫(xiě)作向有關(guān)單位和部門(mén)傳達(dá)一切與公務(wù)有關(guān)的信息，文學(xué)創(chuàng)作也在對(duì)讀者傳達(dá)文學(xué)創(chuàng)作者的思想和意圖。公文的語(yǔ)境，包含社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)模式、生活方式、文化習(xí)俗、時(shí)代背景、思維方式等因素；同時(shí)，公文的作者、地點(diǎn)、環(huán)境、交際對(duì)象、交際目的也影響著公文語(yǔ)境。但毛澤東收到鄧小平的信后，只做了簡(jiǎn)單的批示：“印發(fā)政治局。他在信中寫(xiě)道：“我在犯錯(cuò)誤之后，完全脫離工作，脫離社會(huì)接觸已經(jīng)五年多快六年了，我總想有個(gè)機(jī)會(huì)，從工作中改正自己的錯(cuò)誤，回到主席的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線上來(lái)。在第二封信中，鄧小平對(duì)紛繁復(fù)雜的政治形勢(shì)、能否復(fù)出的條件、毛澤東的心理等文外語(yǔ)境因素有作了更切實(shí)、更深刻的分析和預(yù)測(cè)?！盵3]恰當(dāng)選用修辭，能使文章的語(yǔ)言陡然生輝，煥發(fā)出動(dòng)人的魅力，這是任何一種文體都?jí)裘乱郧蟮乃囆g(shù)境界。在黨的十七大報(bào)告的第二大部分（改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程），連續(xù)用了多個(gè)排比、層遞和回環(huán)句，比如，“在改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中，我們黨把……結(jié)合起來(lái)，
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