【正文】 些人持否定態(tài)度?！彼€說：“你想讓金錢成為什么東西，它就能成為什么東西。如果你想成為好的父母，務(wù)必言行一致。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說‘好好學(xué)習(xí)，要接受好的教育’，可問題是這些家長(zhǎng)卻不能身體力行地將這些話體現(xiàn)在自己的生活當(dāng)中。他后來對(duì)我說：“在這個(gè)系統(tǒng)中，老師和管理者有三類。窮爸爸和許多教育學(xué)家都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的教育體制并不能完全滿足天賦各異的孩子們的需要?！?他還說：“想像力比知識(shí)本身更重要?！焙芏嗬蠋熞舱J(rèn)為愛因斯坦頭腦遲鈍，因?yàn)樗偸怯洸蛔|西。 第三部分 介紹了一些教育方法上最新的技術(shù)性突破。 銀行家不看你的成績(jī)單的原因是他們希望知道的是當(dāng)你離開學(xué)校之后的能力。教育對(duì)西方世界今日所取得的成就可謂貢獻(xiàn)巨大，而問題是，如前所述，規(guī)則改變了?！彼€說：“對(duì)每個(gè)想過上財(cái)務(wù)安全生活的人而言，都有必要了解財(cái)務(wù)報(bào)表是怎么回事。該部分從由于我對(duì)學(xué)校態(tài)度的改變而導(dǎo)致幾乎無法高中畢業(yè)開始講起，讓你了解富爸爸和窮爸爸如何把我留在學(xué)校以及富爸爸如何幫助我擺脫學(xué)業(yè)失敗的事實(shí)并成為富人的過程。12歲時(shí)，我明白了我的學(xué)校教育與我成為富人之間的關(guān)系甚疏。 本書的第一部分也講述了我的另一位父親——富爸爸幫助我完成的教育歷程。我稱之為“窮爸爸” 的我的親生父親是個(gè)學(xué)術(shù)天才兼教育家。本書結(jié)構(gòu) 本書共分為三部分。本書尤其適合以下家長(zhǎng)： 這本書同樣是要告訴你，你的孩子要想在未來的現(xiàn)實(shí)世界里獲得個(gè)人成功和財(cái)務(wù)成功必須要了解哪些事情。正如富爸爸所說的：“有些人在促使某些事情發(fā)生，有些人在旁觀事情的發(fā)生，還有一些人在問‘究竟發(fā)生了什么事情？”’教育比以往任何時(shí)代都重要 世界將以前所未有的速度變化，因此教育顯得比以往任何時(shí)代都重要。越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的早期教育在其成長(zhǎng)過程中與其大學(xué)教育同等重要。 7．同時(shí)，我們看到美國(guó)最大的公司之一的一家超級(jí)公司的半數(shù)雇員由于工資太低，以至于他們還得爭(zhēng)取領(lǐng)取食物券的資格。 4．在信息時(shí)代，很多白手起家的二十幾歲的億萬富翁從沒有過一份正式工作；而四十幾歲的人卻不得不從頭開始，為了勝任新的工作而接受再培訓(xùn)。蓋茨成為了世界上最富有的人。但近幾年來，有許多事例表明，在變化的時(shí)代，很多人已經(jīng)意識(shí)到了機(jī)會(huì)的來臨。 在工業(yè)時(shí)代，如果你或你的家庭陷人財(cái)務(wù)困境，你可以依賴政府的救助。在信息時(shí)代，越來越多的人成為自由代理人。如果你在65歲以后出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是你自己的問題，而不是公司的問題。他們的聲音中總是帶著恐慌：“要想找到一份安全、有保障的工作就必須去上學(xué)。而信息時(shí)代，你掌握的知識(shí)會(huì)很快過時(shí)。現(xiàn)在的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找到工作，在職位上接受再培訓(xùn)；找新公司，換新工作，接受再培訓(xùn)……這個(gè)過程一直持續(xù)下去，你要祈禱自己能存一大筆錢用65歲以后的開支。而且如果這些老年人無法自己負(fù)擔(dān)健康保障費(fèi)，你和你的孩子就將為這上千萬的老年人支付健康保障費(fèi)用?！?當(dāng)然，生活費(fèi)將會(huì)下降，這確屬事實(shí)，然而，另一種費(fèi)用——健康保障費(fèi)卻會(huì)大幅度增加。健康、教育和福利金狀況 美國(guó)健康、教育和福利部的調(diào)查研究表明，每100個(gè)65歲的人中，五個(gè)富裕，4個(gè)小康，5個(gè)仍在工作，56個(gè)人需要依賴政府或家庭成員的資助，其余的人已死亡。人們不斷地發(fā)現(xiàn)，要想勝任目前的工作，他們不得不去接受再教育和各種培訓(xùn)。由于世界的變化并不是很快，你也就不需要再不斷地接受額外的教育去求得成功。導(dǎo) 言銀行家為什么不看學(xué)校成績(jī)單 今天，教育顯得比歷史上的任何時(shí)代都更為重要。換句話說，你的學(xué)校教育足以使你受用終生。你應(yīng)在什么時(shí)間衡量你所受的教育成功與否？ 你應(yīng)在什么時(shí)間衡量你所受的教育是否成功？是看 25歲你大學(xué)畢業(yè)時(shí)拿到的成績(jī)單，還是在你 65歲退休時(shí)，再來看它的成效？ 2000年7月16日，星期日，我所在州的當(dāng)?shù)貓?bào)紙《亞利桑那共和報(bào)》發(fā)表的一篇文章中有以下的數(shù)據(jù)：“本月初美國(guó)健康計(jì)劃協(xié)會(huì)的調(diào)查表明，大約70萬老年人將被排除在醫(yī)療健康組織的醫(yī)療保障方案之外。 本書不打算談那1個(gè)富人或是那4個(gè)過著小康生活的人，我所關(guān)心的是那56個(gè)需要他人救助的人。這也是上面文章提到的健康保障組織將老年人從附加的醫(yī)療保護(hù)范圍中排除出去的原因，因?yàn)槔夏耆说倪@項(xiàng)開支太高了。 問題2的答案是另一個(gè)角度的問題：你的孩子所受的教育是否能使他們?cè)谪?cái)務(wù)方面足夠安全，并且能夠保障他們?cè)诠ぷ魃慕Y(jié)束時(shí)，不會(huì)成為那需要依賴政府的財(cái)務(wù)和醫(yī)療資助的56個(gè)人當(dāng)中的一員？規(guī)則在改變 工業(yè)時(shí)代的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找一份既安全又有福利保障的工作，終其一生。 工業(yè)時(shí)代適用的定律是愛因斯坦的 E= mc2 定律；而信息時(shí)代適用的定律則是摩爾定律，即信息量每18個(gè)月會(huì)翻一番，摩爾定律是現(xiàn)代意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)。你所學(xué)的東西也許很重要，但遠(yuǎn)不及擁有快速學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化和掌握新信息的能力重要?！币苍S你還沒注意到，雖然今天有足夠的工作機(jī)會(huì)，但人們所要面臨的挑戰(zhàn)是如何在現(xiàn)有的崗位上，保證知識(shí)不過時(shí)，不會(huì)被淘汰。在工業(yè)時(shí)代，人越老越有價(jià)值。 在工業(yè)時(shí)代，聰明的孩子成為醫(yī)生和律師，他們能夠賺到很多的錢。一進(jìn)人信息時(shí)代的開端，我們就聽到越來越多的政治家信誓旦旦地要拯救社會(huì)保障計(jì)劃和其他的政府保障計(jì)劃。 比爾也正因?yàn)镮BM高層經(jīng)理沒能及時(shí)查覺變化的產(chǎn)生，不夸張地說，IBM的投資者們損失了幾十億美元。 5．據(jù)說，在不遠(yuǎn)的未來，人們將在網(wǎng)上自由競(jìng)爭(zhēng)職位；據(jù)說，希望在某一崗位上穩(wěn)定地工作一年以上的人（獲得相對(duì)較大的保障），必須為了這份保障付出代價(jià)而接受較低的工資。那么當(dāng)這些雇員老到不能再工作時(shí)，他們又該怎么辦？他們所受的教育還夠用嗎？ 8．家庭教育已不再是可選擇的教育方式中的邊緣方式。 “超級(jí)營(yíng)地”提供短期密集課程的環(huán)境，采用最新的教學(xué)技術(shù)在短時(shí)期內(nèi)提高學(xué)生的能力，同時(shí)增強(qiáng)青少年的自信心。歷史上第一次，在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異的人也可能面臨著與差生們相同的經(jīng)濟(jì)困境。 試回答：您的孩子在今天所受的教育是否足以應(yīng)對(duì)他們將面對(duì)的未來的生活？ 學(xué)校的教學(xué)體制是否能夠滿足每個(gè)孩子的特殊需要？ 如果孩子討厭學(xué)校或在學(xué)校表現(xiàn)不好，作為家長(zhǎng)您會(huì)對(duì)此做些什么？ 好成績(jī)能保證得到終生職業(yè)和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)成功嗎？ 孩子們要接受他們所需要的教育是否必須進(jìn)人傳統(tǒng)學(xué)校？現(xiàn)有的學(xué)校教育能夠滿足這些需要嗎？誰應(yīng)是本書的讀者？ 本書是為那些已經(jīng)覺察到世界的快速變化并認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的教育體制可能不足以滿足孩子們的要求的家長(zhǎng)們而寫的。想使孩子在人生之初就能初具財(cái)務(wù)頭腦并且不用花費(fèi)他們 過多金錢的家長(zhǎng)們； 第一部分 講述學(xué)校教育和財(cái)務(wù)教育概況。我9歲以后變成了學(xué)校的“問題少年”，我不喜歡所學(xué)的東西和老師的教育方法，在我被迫去學(xué)習(xí)的知識(shí)和我將置身其中的現(xiàn)實(shí)世界之間，我看不到絲毫的關(guān)聯(lián)。富爸爸是一個(gè)財(cái)務(wù)天才，同時(shí)也是一位偉大的老師。當(dāng)我了解了不論我在學(xué)校的表現(xiàn)如何都能成為富人時(shí)，我對(duì)學(xué)校的態(tài)度始了變化。 在第二部分中，富爸爸告訴我，他的銀行家從不向他索取學(xué)校成績(jī)單。” 而且在現(xiàn)今的世界，工作的保障越來越少，想讓孩子獲得終生的財(cái)務(wù)保障，讓他們擁有一些財(cái)務(wù)技巧是最基本的前提。信息時(shí)代里，我們需要更多新的教育類型，每個(gè)學(xué)生都需要接受富爸爸對(duì)我進(jìn)行的另一類基礎(chǔ)教育——財(cái)商教育。他們想了解的是你的財(cái)商水平，而不是課堂上的智商水平。這些方法將有助于提高家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在進(jìn)而對(duì)孩子因才施教。 多年后，當(dāng)一位杰出的發(fā)明家提出，掌握事實(shí)性的知識(shí)異常重要時(shí)，愛因斯坦表示不同意?！? 曾有一些記者采訪愛因斯坦，其中一個(gè)人問道：“聲音的速度是多少？” 愛因斯坦答道：“我不知道，我不會(huì)在腦子里記一些書本中能找得到的信息。 遺憾的是，現(xiàn)行教育體制陷入了自相矛盾和陳舊理念的泥淖之中。第一類人一直試圖改變這個(gè)體制；第二類人拼命反對(duì)體制中的任何改革；第三類人對(duì)體制的變革與否漠不關(guān)心，他們想的只是職業(yè)保障和薪水。”他還說：“孩子們更多地是通過觀察而不是傾聽來學(xué)習(xí)的，孩子們總能發(fā)現(xiàn)他人在語言和行動(dòng)上的不一致?！? 如果你有孩子，并且對(duì)教育圖書特別是有關(guān)教育孩子的圖書感興趣，在此我深表謝意。如果你說‘我不會(huì)富有’，那么你永遠(yuǎn)都不會(huì)富有。本書的第一部分將幫助你盡可能地保護(hù)并發(fā)掘孩子的天賦。我說兩個(gè)爸爸都是很棒的老師，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信每個(gè)孩子與生俱來地?fù)碛懈鞣N天賦。之所以說兩個(gè)爸爸都是偉大的教師是因?yàn)樗麄儚牟粡?qiáng)迫我去死記硬背。 母親對(duì)我的影響也非常大，她是我行為的楷模，她教會(huì)我無條件地去關(guān)愛、施善、照顧他人。許多次當(dāng)我受到傷害，欲遷怒于人時(shí)，一想到母親，我就會(huì)忘記憤怒，而去以德報(bào)怨。我為母親和金從未謀面而深感遺憾，否則，她們一定會(huì)成為最好的朋友。我相信這是他們婚姻生活中最幸福的兩年?？梢哉f她是邁克的父親最好的生活伴侶，他們都是充滿愛心。她是一位善于以一種非常平靜的方式與人溝通的人。如前所述，她是個(gè)善良、充滿愛心的人，她希望我也能做到?！保▼寢屧o我講過這個(gè)故事，說的是一頭叫費(fèi)迪南德的大公牛不去與斗牛士打斗，而是坐在場(chǎng)地中嗅聞?dòng)^眾拋給它的鮮花。我向他解釋我只不過是聽從媽媽的教導(dǎo)，他轉(zhuǎn)向媽媽說道：“小孩子們都是公牛，所以對(duì)任何一個(gè)孩子來說，學(xué)會(huì)與‘公?！嗵幒苤匾?yàn)樗麄兊拇_處身于公牛群中。我不想上學(xué)了，我想反擊他們，但我又想當(dāng)好孩子，按你和媽媽的希望去做。然后他問我：“你認(rèn)為該怎么辦?” “我想回?fù)簦?我說：“我知道我打得過他們。” “不要揍他們，” 父親靜靜地說道，“但你要用其他方式讓他們知道你不再受他們的欺負(fù)了?，F(xiàn)在我已經(jīng)做好回到學(xué)校的準(zhǔn)備了。爸爸邊坐下邊急著問：“發(fā)生了什么事？” “是這樣的，應(yīng)該說是那群男孩子自己惹禍上身。” 校長(zhǎng)說，“我看到了全過程。當(dāng)我穿過草坪跑過去時(shí)，男孩子們正在打羅伯特，但他沒有還手?！? “可我沒打他們?！? 校長(zhǎng)和老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說道：“我很高興能夠親眼目睹過去兩個(gè)月發(fā)生的所有事情。課間休息時(shí)，其他孩子走過來和我握手，拍我的背，他們祝賀我回?fù)袅四莾蓚€(gè)也欺負(fù)過他們的男孩子。我找回了寶貴的自尊，贏得了全班同學(xué)的尊重，全班最漂亮的女孩也成了我的好朋友。我知道了生活中并沒有什么正確或錯(cuò)誤的答案，如果我們不喜歡某個(gè)選擇或結(jié)果，就可以去進(jìn)行另一個(gè)新的選擇并獲得新的結(jié)果。從校長(zhǎng)辦公室回家后的那個(gè)晚上，爸爸說：“許多人只生活在黑白分明的世界或者說是對(duì)錯(cuò)分明的世界里?！弊鳛橐粋€(gè)6歲的孩子，我從母親那里懂得了應(yīng)該成為善良和文雅的人……但我現(xiàn)在知道我不應(yīng)該太過善良和文雅。 我的一位老師曾說：“上帝給我們的是一只右（right）腳和一只左（left）腳，而不是一只正確的（right）腳和一只錯(cuò)誤的（wrong）腳。我記得60年代，當(dāng)學(xué)校里有個(gè)家伙激怒了我們，我們就跟在他后面，用拳頭回?fù)袅怂?。如前所述，我們?yīng)該首先向父母學(xué)習(xí)，因?yàn)樵偌由细嗟母S富的信息，我們會(huì)比父母更聰明?！? 這類驕傲的話語僅僅限于部分剛當(dāng)上父母的人嗎？我可不這么認(rèn)為，至少我的經(jīng)驗(yàn)證明不是這樣的。 雖然我妻子和我沒有孩子，但新生嬰兒總是使我們感到歡欣。他們的知識(shí)庫存每秒鐘都可能翻一倍，所有進(jìn)入他們眼中的東西都是新奇、多彩的。當(dāng)我朝游泳池走去時(shí)，他沖我喊道：“快看我女兒，她會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)游泳明星的?！罢嬗赂?，你將來一定會(huì)成為奧運(yùn)游泳明星的。我認(rèn)為，這就是呈指數(shù)冪跳躍式的學(xué)習(xí)。他本想憑自己的良心做事，他對(duì)政府里存在的腐敗現(xiàn)象深感不安，他想以自己的努力去改變教育體制。最講真話的候選人。他先于同班同學(xué)從夏威夷大學(xué)畢業(yè)并成為夏威夷歷史上最年輕的校長(zhǎng)。他總是說：“我對(duì)錢不感興趣。” 還有些人說：“你為什么不早點(diǎn)寫這本書？”我的回答是：“我要在父親過世后再寫。下面這個(gè)故事講的是我的一位同班同學(xué)，他小時(shí)候被認(rèn)為是天才?！比缓笏嘉业囊粋€(gè)好朋友安德魯是她有史以來教過的最聰明的孩子?！?然后她用異樣的眼光掃過我，意思是：“這回你該知道什么是智商了吧？” 可問題是我還是不明白，所以我又舉起手。如果她知道的話，她就會(huì)驕傲地告訴全班同學(xué)?！? 老師顯然是被我激怒了，她提高嗓音說道：“你不懂是因?yàn)槟悴幌攵?，如果你?shí)在弄不懂，就自己去研究清楚?！?他走到教室前面，在黑板上寫下了這個(gè)公式： 18（心理年齡） ——————————X100=180IQ 10（生理年齡） “人們說我是天才是因?yàn)槲抑挥?0歲，可是測(cè)試結(jié)果證明，我已達(dá)到18歲孩子的智力水平。 “這正是我要說的。 “很有意思，但的確如此，可我也根本不用擔(dān)心你會(huì)贏得了我?！拔浵伆驳稀笔俏易詈玫呐笥?，我們都知道雖然他很聰明，但他永遠(yuǎn)也當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員。他曾說：“隨著年齡的增大，如果你的錢能夠不斷地給你買回更多的自由。擁有越來越多的賬單意味著這個(gè)人要為支付這些賬單不得不更加辛苦地工作?！? 關(guān)于健康，富爸爸說：“太多人為錢拼命工作并在這一過程中慢性自殺。多數(shù)疾病是由于長(zhǎng)期缺乏鍛煉、營(yíng)養(yǎng)不良和生活不快樂造成的。我的問題是，你有自由選擇坐頭等艙還是經(jīng)濟(jì)艙的能力嗎？許多坐經(jīng)濟(jì)艙的人無法進(jìn)行這種選擇。如果你在致富的過程中沒有感到快樂的話，就不要希望你富有之后會(huì)快樂起來。 他喜歡自由地選擇工作或不工作。相反，他使政治家愿意接近他，而且會(huì)傾聽他的意見（因?yàn)檎渭覀兿Ｍ麨楦?jìng)選捐資）。這是個(gè)悲劇。他的晚年是最快樂的，因?yàn)樗拇蟛糠謺r(shí)間都被用來花錢而不是存錢。安迪大聰明了，他應(yīng)該上高中而不是呆在5年級(jí)。于是，安迪除了繼續(xù)和同年齡的孩子一起上小學(xué)外，他還會(huì)去找我父親向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教。作為成年人，我們應(yīng)該用行動(dòng)而不是用語言教育孩子。果然，當(dāng)他意識(shí)到我不明白他的回答時(shí)，就開始用10歲孩子的語言來講解。高爾夫球和沖浪運(yùn)動(dòng)之間有什么區(qū)別嗎？” “當(dāng)然有呀，” 我激動(dòng)地說，“而且有很大的區(qū)別。 “所以我能說出的事物間的區(qū)別越多，我就越聰明？” 我問?！? 我靜靜地站了一會(huì)兒，爸爸是位好老師，他讓我充分理解了“差異” 的含義?，F(xiàn)在的智商測(cè)試法偏重于對(duì)人的語言智商的測(cè)