【正文】 同的設(shè)計(jì)方法和控制試題來完成設(shè)計(jì)任務(wù)，使作品多樣化，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 。 第三節(jié) 簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 了解簡單的被控制對象的基本特征，能確定被控量、控制量、畫出控制系統(tǒng)的方框圖，并形成初步的控制設(shè)計(jì)方案 ； 根據(jù)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，制作一 個控制經(jīng)歷一個簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程。 通過游戲、實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生把控制各部分組成找出 ； 分析典型的案例，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和 簡單的工作工程。 重點(diǎn)： 理解控制的涵義，開環(huán)控制和閉環(huán)控制。 框圖。了典型案例，按照控制系統(tǒng)的組成，理解其在工作工程中的作用 ； 對控制系統(tǒng)實(shí)例的分析，學(xué)會依照被控對象的基本特征，確定其被控量、控制量，畫出控制框圖； 合案例按照控制組成對控制概念的理解，懂得人在控制過程中起到的作用是通過一定手段，讓事物沿著某一確定的方向發(fā)展，是發(fā)揮主觀能動性的過程，而不是完全掌控或代替事物發(fā)展； 制知識應(yīng)用于生活，解決生活中具體的問題。努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效 。 難點(diǎn)： 能夠?qū)唵蜗到y(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化 。 第三節(jié) 系統(tǒng)的優(yōu)化 理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義 ； 學(xué)會怎樣實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化。領(lǐng)悟系統(tǒng)建立系統(tǒng)的科學(xué)思想和分析方法，從而提高分析和處理問題的能力。 通過案例分析，體驗(yàn)系統(tǒng)的普遍性 。 體會運(yùn)用系統(tǒng)思想和方法的意義，把系統(tǒng)的思想和方法延伸到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。 重點(diǎn)： 理解為什么要進(jìn)行流程改進(jìn)；能概括簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中應(yīng)考慮的主要問題。 難點(diǎn)： 畫出流程設(shè)計(jì)的框圖 。 第三節(jié) 流程的設(shè)計(jì) 能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素 。體驗(yàn)知識物化的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動手實(shí)踐能力 ； 經(jīng)歷對案例和問題的探討和分析提高交流、合作、歸納的能力。 重點(diǎn)： 流程的含義及作用。 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評比活動 第 5 頁 共 40 頁 化的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，體驗(yàn)革新的成功和效益。 能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)和流程的優(yōu)化改進(jìn)。 重點(diǎn)： 理 解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須遵循的設(shè)計(jì)方法和過程。 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 能確定一個簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖紙，做出模型或原型。 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評比活動 第 4 頁 共 40 頁 解結(jié)構(gòu)連接的方法。 重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)的概念 難點(diǎn)：理解不同類型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 第二節(jié) 探究結(jié)構(gòu) 理解內(nèi)力、強(qiáng)度、應(yīng)力的概念； 能進(jìn)行簡單的應(yīng)力計(jì)算； 會用應(yīng)力和強(qiáng)度的關(guān)系來解釋一些日?，F(xiàn)象。 第一節(jié) 認(rèn)識結(jié)構(gòu) 構(gòu) 了解結(jié)構(gòu)的分類，從力學(xué)角度理解構(gòu)件和變形的概念。 1）世界各地與祖國各地的建筑圖片的欣賞與評價，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，關(guān)注世界。 理解結(jié)構(gòu)連接的重要性。 理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、強(qiáng)度的概念。 2．規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格按照廣州市教 育局教研室技術(shù)科規(guī)定的 試題編制格式來制作測試題 ，并經(jīng)專人審核，努力避免科學(xué)性錯誤。廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評比活動 第 1 頁 共 40 頁 《 技術(shù)與設(shè)計(jì) 2》教材分析與同步練習(xí)題 一、 主要內(nèi)容 本教學(xué)資源是廣州市高中 信息技術(shù) 選修 教材 《多媒體技術(shù)應(yīng)用》 的 教材分析和 同步 練習(xí)題 ，它根據(jù)廣州市對 高中教學(xué) 內(nèi)容 的 要求，在充分反思新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上撰寫、編制而 成。 3． 有利于知識與操作能力同步提高 通過教材分析與同步練習(xí)，使教學(xué)更加規(guī)范化，改變過去只注重技能培養(yǎng)，不注重知識掌握的弊端，使學(xué)生的知識與操作能力同步提高。理解結(jié)構(gòu)與受力的關(guān)系。了解結(jié)構(gòu)連接的常用方法。 2）認(rèn)識到設(shè)計(jì)不僅滿足人的物質(zhì)需求，同時也要有審美準(zhǔn)則、民族特色。 初步學(xué)會分析結(jié)構(gòu)。 通過簡單的技術(shù)試驗(yàn)，使學(xué)生加強(qiáng)對強(qiáng)度與材料、強(qiáng)度與材料的形狀關(guān)系的了解； 觀察日常生活中常見的結(jié)構(gòu)連接，了培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察能力和認(rèn)真進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)的 科學(xué)態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。 以合作學(xué)習(xí)方式、完成模型橋的設(shè)計(jì)過程中，初步學(xué)會結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法。 難點(diǎn)： 運(yùn)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)方法和過程來制作簡單橋梁結(jié)構(gòu)模型。 通過對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)和改進(jìn)，提高運(yùn)用流程技術(shù)原理解決實(shí)際問題的能力； 通過從流程的角度對生活和學(xué)習(xí)事件進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量； 通過流程技術(shù)試驗(yàn) ，發(fā)展動手實(shí)踐能力，體驗(yàn)知識物通過對各種流程案例的分析，促使學(xué)生對社會生活、生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行辯證的思考，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感； 通過小組合作進(jìn)行流程技術(shù)試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的意識。 第一節(jié) 了解流程 了解流程的含義 ； 理解流程在生產(chǎn)生活中的作用。 難點(diǎn)： 流程的應(yīng)用。 通過理解流程中的環(huán)節(jié)和時序的意義，培養(yǎng)學(xué)生對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識； 通過各組討論、分析、實(shí)踐活動，養(yǎng)成良好的合作和交流的態(tài)度； 形成正確的邏輯思維，體驗(yàn)造紙過程中解決問題的艱辛和曲折，享受造紙成功所帶來的喜悅； 通過了解地方特產(chǎn)端硯和粽子的制作流程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。 對小鐵錘加工流程的設(shè)計(jì)畫出流程設(shè)計(jì)的框圖 。 第四節(jié) 流程的改進(jìn)設(shè)計(jì) 理解流程 改進(jìn) 的 目的； 能概括流程優(yōu)化過程 的步驟與方法。 難點(diǎn)： 理解開展流程改進(jìn)的一般原則和步驟。 重點(diǎn)： 理解系統(tǒng)的涵義和基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的基本方法 。 初步形成系統(tǒng)的觀念和 意識 。 重點(diǎn)： 理解系統(tǒng)的基本特性。 通過簡單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例， 分析影響系統(tǒng)后話的因素，學(xué)會實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化。 第四節(jié) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 ； 學(xué)會編寫設(shè)計(jì)說明書 。 重點(diǎn)： 掌握 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 。 重點(diǎn) ： 理解控制的涵義、反饋環(huán)節(jié)的作用，掌握控制系統(tǒng)的組成，分析對應(yīng)干擾因素 。 第一節(jié) 了解控制 控制的涵義及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用； 手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單工作工程； 確判斷生產(chǎn)生活中有關(guān)控制的例子是屬于手動控制還是自動控制，是屬于開環(huán)控制還是閉環(huán)控制。 難點(diǎn)： 理解控制反饋的概念，控制的分類。 在分析具體控制實(shí)例的控制組成工程中，學(xué)生可能感到分析的繁復(fù)，這時要培養(yǎng)他們不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決問題后獲得成功的喜悅； 在分析工程中，形成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度。初步掌握簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和步驟 學(xué)會全面、系統(tǒng)地看待需要解決的問題對象； 在制作過程中養(yǎng)成不怕挫折的精神。 第四節(jié) 控制中的干擾 了解干擾對控制的影響。 重點(diǎn)： 了解干擾對控制的影響，以及克服干擾的基本方法 。通過對自然界中結(jié)構(gòu)的分析和研究，人們將其成果應(yīng)用到 領(lǐng)域，更好地服務(wù)于人類。因此，合理的結(jié)構(gòu)是 ,卓越的 是設(shè)計(jì)者和制造者的重要追求。應(yīng)力是構(gòu)件的單位橫截面上所產(chǎn)生的內(nèi)力，當(dāng)應(yīng)力達(dá)到某一極限時，結(jié)構(gòu)就會遭到破壞。 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評比活動 第 11 頁 共 40 頁 根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通常將結(jié)構(gòu)分為 、 和殼體結(jié)構(gòu)三種基本類型。它的受力特點(diǎn)是， ，如摩托車手的頭盔、飛機(jī)的外殼、貝殼等。對于一個結(jié)構(gòu)而言，如 果 落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的，不會出現(xiàn)傾倒。結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件 之間的連接方式等因素有密切的關(guān)系。 1結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是 。 A 實(shí)心結(jié)構(gòu) B 框架結(jié)構(gòu) C 空心結(jié)構(gòu) D 殼體結(jié)構(gòu) 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評比活動 第 12 頁 共 40 頁 2．在舉辦運(yùn)動會的時候，運(yùn)動員在單杠上做大回環(huán)姿勢時，會使杠體產(chǎn)生（ ）變形。 ② 美觀。 ② 材料。 A、葉邊上有齒的小草 B、植物 C、植物的種子 D、蒼耳子 結(jié)構(gòu)的構(gòu)件受力多種多樣，基本的受力形式有（ ） ①重力 ② 拉力、壓力 ③ 剪切力、扭轉(zhuǎn)力 ④ 彎曲力 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ 固定空調(diào)室外機(jī)鐵架的鏍釘受到的外力叫（ ） A、重力 B、扭轉(zhuǎn)力 C、剪切力 D、彎曲力 用手?jǐn)Q濕毛巾時，對毛巾施加的外力叫 （ ） A、重力 B、扭轉(zhuǎn)力 C、剪切力 D、彎曲力 自行車的結(jié)構(gòu)屬于（ ） A、實(shí)體結(jié)構(gòu) B、框架結(jié)構(gòu) C、殼體結(jié)構(gòu) D、組合結(jié)構(gòu) 發(fā)生交通事故時，摩托車手的頭盔能有效保護(hù)車手的頭部安全，是因?yàn)椋? ） A、頭盔的殼體結(jié)構(gòu)能分散撞到頭盔上的力 B、頭盔的殼體結(jié)構(gòu)能吸收撞到頭盔上的力 C、頭盔的框架結(jié)構(gòu)能分散撞到頭盔上的力 D、頭盔的組合結(jié)構(gòu)能吸收撞到頭盔上的力 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指（ ） A、結(jié)構(gòu)在負(fù)載作用下維持原有平衡狀態(tài)的能力 B、結(jié)構(gòu)在外力作用下維 持原有平衡狀態(tài) C、結(jié)構(gòu)在負(fù)載作用下維持原有平衡狀態(tài)的現(xiàn)象 D、結(jié)構(gòu)的牢固 立柱式的廣告牌容易被臺風(fēng)吹倒，是因?yàn)椋? ） A、造得不牢 B、受力面積大 C、支撐面積小 D、受力面積大而支撐面積小 影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的因素除了重心高低、支撐面積的大小和形狀以外，還與（ ）有關(guān) A、材料 B、高低 C、粗細(xì) D 高低和粗細(xì) 1不倒翁“不倒”的主要原因是（ ） A、構(gòu)成其材料的強(qiáng)度大 B、其形狀的美觀性較好 C、其底部接觸面小 D、其重心低，底部接觸面是光滑的弧面 1結(jié)構(gòu)具有抵抗被外力破壞的能力。 2影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素有哪些？請舉一個改變某方面的因素改變其強(qiáng)度的例子 。（要求：有較好的穩(wěn)定性和強(qiáng)度，外觀美觀，使用輕便。 A．列車運(yùn)行時刻表 B．學(xué)校課程表 C．產(chǎn)品加工工序表 D．零件的三視圖 3． 下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時序的說法正確的是 ( ) A．任何流程環(huán)節(jié)的時序都是可以調(diào)整的 B．任何流程環(huán)節(jié)的時序 都不能調(diào)整 C．有的流程時序可調(diào)整，有的流程時序不可調(diào)整 D．環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整 4. 下列有可能屬于流程優(yōu)化目的的是（ ）。 A．科學(xué)的流程等于效率，等于質(zhì)量 B．某些流程可以通過改變時序達(dá)到優(yōu)化 C．所有流程都是由環(huán)節(jié)和時序組成的 D．流程只能用流程圖表達(dá) 10．使用高壓鍋時要先放汽再開鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。（ ） ，流程中有些步驟之間的時序是不可以顛倒的。 ：流程設(shè)計(jì)首先要明確設(shè)計(jì)的 。第五，選擇一種合適的表達(dá)方式畫出 ，對于有嚴(yán)格時間要求的時序，要標(biāo)注時間。流程優(yōu)化涉及到工期優(yōu)化、工藝