【正文】 于 800字的文章。 ③ 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。而今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又發(fā)現(xiàn)老祖宗是對(duì)的，越是現(xiàn)代化越不用 出門(mén)。其他參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 作家陷入了沉思 ?? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫 離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ” “ 為什么 ?” 作家問(wèn)。 ” “ 葡萄不怕干死嗎 ?” 作家不解地問(wèn)。 三類(lèi)卷： 只抓材料片言只語(yǔ)引申寫(xiě)作，立意如： ① 人人應(yīng)該追求事業(yè)成功； ② 善良、激情與幽默是成功者的性格； ③ 不能虧待了團(tuán)隊(duì)中的雷鋒； ④ 人生都是不完美的； ⑤ 努力了人生就會(huì)完美； ⑥ 進(jìn)步是克服自身缺點(diǎn)的結(jié)果，等等。然而，團(tuán)隊(duì)協(xié)作只是外因，它只有通過(guò)個(gè)人奮斗才能發(fā)揮最大效應(yīng)。 ” 要求選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外，），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲 ，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 。 。盲人在保護(hù)自己的同時(shí)也幫助了別人，為他人著想，實(shí)際上也能惠及自身，為善至樂(lè)。走著走著，突然有人撞到了他，他生氣地說(shuō)： “ 難道你看不見(jiàn)這盞燈籠？ ” 路人指著燈籠說(shuō) ” ： 老兄！你的燈早已經(jīng)熄了。 【文題解析】 ： (1)珍惜上天的 “ 賜予 ”(2) 看問(wèn)題要有發(fā)展的眼光 (3)將潛能發(fā)揮到極致就是成功(4)光有聰明是不夠的 (5)不要過(guò)早給自己下定義 (6)相信自己才能走向成功 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章（ 60分） 一位盲人辭別朋友時(shí)，他的朋友給他一只燈籠。（ 60分） 電影《阿甘正傳》講述了一個(gè)名叫阿甘的美國(guó)青年的故事，他的智商只有 75，進(jìn)小學(xué)都困難，但是，他幾乎做什么都成功：長(zhǎng)跑、打乒乓球、捕蝦，甚至愛(ài)情，最后，他成為一名成功的企業(yè)家；而比他聰明的同學(xué)、戰(zhàn)友卻活得并不成功。 對(duì)這則材料的解讀，還有可能會(huì)抓住 “ 水 ” 與 “ 大地 ” 的矛盾展開(kāi)，就 “ 水 ” 的前進(jìn)而言，大地是一種阻擋，一種圍困。文章對(duì) “ 妥協(xié) ” 這一概念的價(jià)值重構(gòu)，奠定了進(jìn)一步議論的基石。那么，人與人之間、族群與族群之 間、國(guó)與國(guó)之間、不同的宗教與文化之間解決沖突和分歧的辦法，妥協(xié)無(wú)疑也是一種很好的選擇。（其變體是： “ 妥協(xié)與目的（方向） ”“ 妥協(xié)與底線 ” 等）作文時(shí)要圍繞這一組矛盾展開(kāi)論述。 上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 要求 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 材料內(nèi)涵豐富，立意較多。從人人羨慕的高等學(xué)府退學(xué)轉(zhuǎn)到名不見(jiàn)經(jīng)傳的技校，這件事引起了廣泛的爭(zhēng)論。② 誤解善意 。他忍不住問(wèn)農(nóng)婦： “ 當(dāng)年，你為何要在水瓢里撒一把干草 ?” 農(nóng)婦答： “ 你誤會(huì)了 !當(dāng)時(shí)你兩天滴水未進(jìn)，如果把水瓢直接給你，你 肯定會(huì)拼命地喝，很容易把肺給喝炸了。他對(duì)正在忙家務(wù)的農(nóng)婦說(shuō)： “ 大嫂，能不能討碗水喝 ?” 農(nóng)婦舀了一瓢水，剛要遞給他，突然問(wèn)： “ 你怎么氣喘吁吁的 ?” 他答： “ 我在山里迷了路，走 了兩天，又饑又渴，嗓子都冒煙了。 18閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 要求： ① 在空格處填上詞語(yǔ)，使題目完整； ② 自選角度，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限； ③ 不少于 800字； ④ 不得抄襲，不得套作。 18閱讀下面的材料，按要求作文。這些不愿主動(dòng)找座位的乘客大多只能在上車(chē)時(shí)最初的落腳之處一直站到下車(chē)。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干 座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿為患。 他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。 2020 年百佳名校高考作文模擬題立意專(zhuān)家解析 10（十） 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。 他說(shuō)，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車(chē)廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次?？恐?，從火車(chē)十幾個(gè)車(chē)門(mén)上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo) 題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（ 60分） 生活中，我們路過(guò)一些有名的地方，也路過(guò)一些平凡的地方；路過(guò)一些人的身邊，見(jiàn)證了他們的生活，也曾在一些地方生活過(guò)，在一些思想中流連，又由于某些原因離開(kāi)，仿佛也是一種路過(guò)。 【文題解析】 空白處可以填寫(xiě)具體名詞，如 “ 故宮 ”“ 小攤 ”“ 故鄉(xiāng) ” 等，也可以填寫(xiě)抽象名詞，如 “ 童年 ”“ 荒蕪 ” 等。 (60分 ) 邵雍是北宋哲學(xué)家。 ” 農(nóng)婦聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身從身邊的草料筐里，抓了一把喂驢的干草扔到瓢里，然后才遞給他。我在水里撒點(diǎn)干草，是為了讓你慢慢地小口喝呀 !” 邵雍這才恍然大悟。③ 表象與真相。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？忌芍苯釉u(píng)論事件本身。 (60分 ) 設(shè)想一個(gè)跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。 【文題解析】： （ 1）專(zhuān)心做好自己的事，無(wú)需與他人相比（ 2）人生多彩（ 3）角色定位，目標(biāo)明確 18閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 天下的江河很少有直直的，大多是拐來(lái)拐去的。 要求： (1)立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬；（ 2）自選文體 (詩(shī)歌除外 )，不少于800字； (3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍； (4)不得抄襲，不得套作。 隱喻類(lèi)材料首先要尋求自然現(xiàn)象與人生社會(huì)的相似點(diǎn)。這里，重要的是對(duì)核心概念 “ 妥協(xié) ” 的內(nèi)涵與外延的厘定。隱喻類(lèi)材料的寫(xiě)作，自然現(xiàn)象與人生社會(huì)的道理之間并非簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)，“ 妥協(xié) ” 盡管是解決紛爭(zhēng)與沖突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥協(xié)并不能完全消弭所有的分歧與不和。 “ 水 ” 對(duì) “ 大地 ” 是一種突圍，相對(duì)于人生而言，面對(duì)困境、挫折，如何突圍，則是人應(yīng)該加以思考的。這是對(duì)聰明的一種嘲弄。盲人說(shuō)： “ 我不需要燈籠，無(wú)論明暗對(duì)我都是一樣的。 ” 要求全面審讀材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 從朋友提建議到最終路人撞上盲人的角度看用心與效果之間是有距離的。 發(fā)。 參考擬題：《推己及人，點(diǎn)亮心燈》《再次點(diǎn)亮你的燈籠吧》《彼所不適，勿施于人》《助人者自助》《為自己也是為他人》《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》 190、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 【文題解析】： 事業(yè)成功離不開(kāi)個(gè)人奮斗，個(gè)人奮斗是事業(yè)成功的基石。這種事業(yè)觀的形成有利于中學(xué)生正確規(guī)劃人生。 19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 “ 新藤怕，老藤不怕。 “ 因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。 【文題解析】 腳踏實(shí)地，生命力才能長(zhǎng)久；適當(dāng)?shù)募s束，有利于成才。 ) 19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 要求選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓寬視野，解放思想方能取得進(jìn)步。 【注意】 ① 立意自定； ② 文體自選，詩(shī)歌除外； ③ 不得抄襲，不得套作； ④ 不得透露個(gè)人相關(guān)信息； ⑤ 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 19閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 ② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 【文題解析】： 從兩則材料中可以概括出兩個(gè)看似矛盾實(shí)則不矛盾的觀點(diǎn)：一切都會(huì)過(guò)去；一切都不會(huì)過(guò)去。 19閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。又找到母親縫補(bǔ)衣物廢棄的線頭，用來(lái)做燈芯。 【文題解析】 作文之關(guān)鍵應(yīng)落 在那句話上： ①“ 光明 ” ，這個(gè) “ 光明 ” 指 “ 幸福 ”“ 快樂(lè) ”“ 美好生活 ” 等話題（話題正確不等于中心思想不離題，如果就談 “ 什么是幸福 ” 顯然不符合整句話的意思）。 一只小鳥(niǎo)飛到南方去過(guò)冬。 ② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 （ 2）要有憂患意識(shí)。 野貓 —— 將鳥(niǎo)拉出，而后吃掉： 要擦亮眼睛，警惕敵人的襲擊。 19閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來(lái)割麥。 自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。他的一貫風(fēng)格是什么呢？就是要求事物盡善盡美。生活中，不是所有的東西都能等到你準(zhǔn)備好了，要靠自己去爭(zhēng)取，盡自己的力量 去做。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。兔子飛快地向前跑，那只獵狗緊追不舍 ?? 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。從土撥鼠的角度也可以立論，肯定其智慧。 擺脫困境需要智慧。從出題規(guī)范來(lái)說(shuō)，這是一道不合格的題目，學(xué)生可以人物背景沒(méi)有交待清楚為由，對(duì)教師提出意見(jiàn)。老師們也希望考題有所創(chuàng)新，于是就 在傳統(tǒng)出題上嫁接上貌似被學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視作品的人物、場(chǎng)景，但核心還是原來(lái)哪些東西，這種形式上的 “ 穿越 ”“ 創(chuàng)新 ” ，暴露出高校創(chuàng)新的貧瘠。為此，學(xué)校也在探索考試創(chuàng)新，有學(xué)校 提出教考分離（不由教的老師出題）、建立公共課題庫(kù)， 2020級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生本學(xué)期刑法學(xué)課程考試的試題 “ 玩穿越 ” ， “ 三國(guó) ” 人物紛紛入題，諸如計(jì) 算機(jī)高手劉備被曹操、許諸劫持到赤壁別墅區(qū)偷竊，劉備幫助解開(kāi)密碼鎖，竊得近 20還有就是要求老師在出題時(shí)出出新意。萬(wàn)元財(cái)物，問(wèn)對(duì)本案應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定，引來(lái)圍觀。 【文題解析】 這種現(xiàn)象在某種程度上折射出目前高?？荚噭?chuàng)新的尷尬。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。 一、常規(guī)習(xí) 慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。 二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生 愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做 到愛(ài)學(xué)生。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使 智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良 思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)， 對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打 掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。通過(guò)自我管理，既 加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得 表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家， 查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。因此，作為班集體靈魂 的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。研究學(xué)生是教育取得成功的