【正文】 帶教實(shí)現(xiàn)教、學(xué)相長，提高企業(yè)隊伍整體素質(zhì)。校企合作的體制包括組織機(jī)構(gòu)及其組成方式、權(quán)限職責(zé)、利益關(guān)系等；學(xué)院與分公司聯(lián)合成立校企合作專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會；制訂委員會章程，建立健全工作制度，明確職能、責(zé)任和工作計劃，確定工作目標(biāo)和任務(wù)，定期開展活動，及時解決合作過程中遇到的問題。學(xué)院與分公司領(lǐng)導(dǎo)商定，雙方建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共建煤層氣相關(guān)專業(yè)，按照工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式培養(yǎng)人才。企業(yè)調(diào)研中，分公司、晉煤集團(tuán)等煤層氣開發(fā)企業(yè)都希望學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生要熟悉煤層氣抽采和集輸?shù)壬a(chǎn)過程，并能夠具有一定現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)；對學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)煤層氣抽采技術(shù)專門人才，明確表態(tài)給予配合支持。華北油田煤層氣勘探開發(fā)分公司（以下簡稱分公司）是中石油下屬單位中擁有煤層氣礦權(quán)面積較多、業(yè)務(wù)開展較早、成效顯著的單位之一，是集煤層氣勘探、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、科研、新技術(shù)推廣于一體的核心企業(yè)；已開發(fā)建設(shè)的我國首座數(shù)字化規(guī)?；b煤層氣田，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集傳輸、遠(yuǎn)程啟停井、遠(yuǎn)程井站視頻監(jiān)控；目前正在全力打造中國最大的煤層氣生產(chǎn)、處理、集輸基地。2010年2月22日集團(tuán)公司總經(jīng)理辦公會議，蔣潔敏總經(jīng)理指出，要堅持煤層氣業(yè)務(wù)是集團(tuán)公司主營業(yè)務(wù)的重要組成部分和戰(zhàn)略發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)這一業(yè)務(wù)定位，堅持“十二五”末商品氣量達(dá)到40億立方米的發(fā)展目標(biāo)；要通過加快煤層氣業(yè)務(wù)發(fā)展，使中石油成為煤層氣業(yè)務(wù)技術(shù)主導(dǎo)者、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定者、業(yè)務(wù)發(fā)展領(lǐng)跑者。國家將煤層氣作為獨(dú)立能源列入重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，出臺了打破專營權(quán)、減免探礦權(quán)使用費(fèi)和采礦權(quán)使用費(fèi)、稅收優(yōu)惠、財政補(bǔ)貼等多項扶持政策，鼓勵開發(fā)利用；正在重點(diǎn)建設(shè)沁水盆地、鄂爾多斯盆地東緣兩大煤層氣產(chǎn)業(yè)化基地。我國非常規(guī)天然氣資源量約是常規(guī)天然氣總量的5倍，與常規(guī)天然氣相比，致密砂巖氣、煤層氣、頁巖氣等非常規(guī)天然氣分布廣、儲量大，是能源供應(yīng)安全的有力保障。中央支持高等職業(yè)學(xué)校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目 煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案渤海石油職業(yè)學(xué)院二○一一年十一月 目錄專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人 1專業(yè)建設(shè)小組成員 1一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) 1（一）建設(shè)背景 1（二）建設(shè)基礎(chǔ) 3二、建設(shè)思路與目標(biāo) 5（一）建設(shè)思路 5（二）建設(shè)目標(biāo) 5三、建設(shè)內(nèi)容 7（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 7（二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 12（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 13（四）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè) 14（五）專業(yè)文化建設(shè) 14（六）專業(yè)群建設(shè) 15四、建設(shè)資金預(yù)算 17五、改革舉措 18（一）開展“實(shí)踐先行，教學(xué)做一體”相互融合的校企合作 18（二）校企合作共同實(shí)施“氣田課堂、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式 19（三）實(shí)施雙師工程，打造高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 19（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 19（五）提升技術(shù)服務(wù)能力，拓展社會服務(wù)功能 20（六）實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的多元評價 20六、保障措施 21（一）組織保障 21（二）制度保障 22（三）經(jīng)費(fèi)使用及保障 22七、預(yù)期成效 22（一）2012年預(yù)期績效 22（二）2013年預(yù)期績效 23八、建設(shè)進(jìn)度與績效考核 23（一）建設(shè)進(jìn)度 23（二）績效考核指標(biāo) 2424 / 26煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人韓貴金 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，副研究員、副院長）陳洪明 （中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司，高級工程師、經(jīng)理）專業(yè)建設(shè)小組成員丁德全 （河北省高職高專教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，教授）田潤年 （中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司，高級政工師、副書記）劉玉明 （中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司，高級工程師、人事部長）陳信明 （渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系，副研究員、教研室主任）劉景利 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師、系主任）楊 偉 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）李英斌 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）張亞莉 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，政工師）陳國強(qiáng) （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）李文強(qiáng) （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）劉冬梅 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）廖鳳英 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫金鳳 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫建華 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 王仙之 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）王 麗 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）張 彬 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）楊爽月 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景，煤層氣等非常規(guī)天然氣開發(fā)迎來熱潮本世紀(jì)以來，我國天然氣消費(fèi)量一直保持著兩位數(shù)的增速，供應(yīng)量的增長始終跟不上消費(fèi)量的增長，天然氣市場處于供不應(yīng)求的局面。煤層氣俗稱“瓦斯”，是煤礦安全“第一殺手”，同時也是一種強(qiáng)烈溫室效應(yīng)氣體，溫室效應(yīng)是CO2的21倍。2005年以來，中石油、中聯(lián)煤、晉煤、亞美大陸等在沁南展開煤層氣產(chǎn)能建設(shè)；截至2010年建產(chǎn)能合計20億立方米，日產(chǎn)氣400萬立方米；已建連接西氣東輸支線（中石油）、潘莊晉城市輸氣管線（晉煤集團(tuán))和端氏博愛輸氣管線三條煤層氣輸送管線，年輸氣能力達(dá)到45億立方米。2009年9月，中石油華北油田公司負(fù)責(zé)開發(fā)的我國第一座整裝煤層氣田大規(guī)模商業(yè)化運(yùn)營項目正式竣工投產(chǎn)。華北油田煤層氣開發(fā)走在全國前列，企業(yè)的快速發(fā)展需要相應(yīng)的人才保證。分公司等企業(yè)對煤層氣抽采技術(shù)專門人才數(shù)量和質(zhì)量的需求體現(xiàn)了我國煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需求。分公司領(lǐng)導(dǎo)對工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才高度重視，要求全公司做好配合工作，確保師生教學(xué)、人身和生產(chǎn)安全。校企合作的機(jī)制包括合作的動力機(jī)制、激勵機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，經(jīng)過合作實(shí)踐，逐步建立和完善保證工作推動、落實(shí)、糾錯、評價等行之有效的制度和方法。（5）青年學(xué)生作為企業(yè)準(zhǔn)員工，提升企業(yè)活力學(xué)生的利益不僅在于培養(yǎng)就業(yè)上崗的基本職業(yè)能力，更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和終身學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)場教學(xué)的生活補(bǔ)貼也可減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過建設(shè)旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，為行業(yè)企業(yè)輸送大批優(yōu)秀高端技能型專門人才。（3）實(shí)施“多證書”重能力的特色教育推進(jìn)校企合作開發(fā)工作過程導(dǎo)向的專業(yè)核心課程，以煤層氣抽采應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)為主線，按照工作過程構(gòu)建專業(yè)課程體系。（4）強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)通過深入企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)技能培訓(xùn)、聘請企業(yè)兼職教師和校企合作開展科技以及對外技術(shù)服務(wù)等措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)團(tuán)隊的教育觀念。校內(nèi)骨干教師每年需深入企業(yè)掛職鍛煉36個月；50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%，從企業(yè)引進(jìn)教師授課的總課時量需達(dá)到專業(yè)課程課時的35%。以煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)為龍頭,帶動學(xué)院相關(guān)石油工程類專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)國內(nèi)同類高職院校的專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展。企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)事務(wù)，學(xué)院安排專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生管理和指導(dǎo)工作。學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生自己查找資料，討論研究，在專兼職教師集中授課和巡視指導(dǎo)時主動求教。由于這種學(xué)習(xí)要服從于工作，往往限制在特定的工作環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)受到局部化的、重復(fù)的、有限的情境制約。第二，學(xué)校本位學(xué)習(xí)也是非常重要的，不僅要彌補(bǔ)工作本位學(xué)習(xí)的種種不足，還要為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)院借鑒德國職業(yè)教育BAG課程開發(fā)的理念和方法，根據(jù)我國國情和學(xué)院的實(shí)際，開發(fā)工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系和項目化的專業(yè)核心課程。（2）構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，開發(fā)項目化專業(yè)核心課程“實(shí)踐專家研討會”和“典型工作任務(wù)分析”成果以及專業(yè)教師在煤層氣田現(xiàn)場調(diào)研獲得的分析數(shù)據(jù)和資料，是課程設(shè)計的寶貴資料。工作本位學(xué)習(xí)與學(xué)校本位學(xué)習(xí)要有機(jī)結(jié)合。對暫時不能實(shí)施項目教學(xué)的課程，可暫以講授為主，在逐步改善現(xiàn)場教學(xué)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件的過程中推進(jìn)課程開發(fā)。（3）努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場情境學(xué)習(xí)預(yù)定的培養(yǎng)目的煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)是“氣田課堂、學(xué)做合一”，即將專業(yè)學(xué)習(xí)的第一課堂設(shè)在煤層氣田，在崗位工作中學(xué)習(xí)；專業(yè)課程都應(yīng)在“氣田課堂”中有學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，不同課程有不同的要求，但是都應(yīng)該是明確的，在編制各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)時必須明確表述。專業(yè)的現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)文件和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)施文件要對上述現(xiàn)場情境學(xué)習(xí)的目的和落實(shí)措施要表述清楚、準(zhǔn)確，專兼職教師和學(xué)生共同建立健全管理文件。2．骨干教師和“雙師”素質(zhì)專任教師隊伍建設(shè)在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、12名校內(nèi)骨干教師和2名企業(yè)骨干教師，校內(nèi)骨干教師需深入企業(yè)掛職鍛煉36個月；50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90%，從企業(yè)引進(jìn)教師授課的總課時量需達(dá)到專業(yè)課程課時的35%。使“雙師”素質(zhì)教師比例逐年遞增，到2013年達(dá)到95％以上。建立企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性和仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備條件（1）基地建設(shè)的依據(jù)是培養(yǎng)目標(biāo)中的專業(yè)能力項目和能力標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)基地的硬件是為軟件服務(wù)的，是為培養(yǎng)目標(biāo)中的能力培養(yǎng)項目及其標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的。因此，必須把握好校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的互補(bǔ)關(guān)系。校外實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)人員、能工巧匠能夠承擔(dān)、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。 （四）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)根據(jù)中國石油華北油田公司“十二五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，充分利用學(xué)院的行業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化服務(wù)行業(yè)意識，增強(qiáng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。故此專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主流因素。打造金牌專業(yè)、構(gòu)建特色專業(yè)文化，提升專業(yè)發(fā)展品質(zhì)、引領(lǐng)校園文化前進(jìn)方向應(yīng)該考慮到：，形成職業(yè)信仰文化辦學(xué)思路決定專業(yè)的發(fā)展方向，一旦思路偏離正軌，專業(yè)建設(shè)則會進(jìn)入誤區(qū)。，共享校企合作文化根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略聯(lián)盟理念，整合資源、集優(yōu)發(fā)展，才能節(jié)約成本，良性循環(huán)，互利共贏。 形象氛圍具有直觀感受，是影響學(xué)生專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展的重要條件，通過長期、持續(xù)的視覺感知，對于疏導(dǎo)學(xué)生職業(yè)情感、形成職業(yè)