【正文】 4為自己鼓勁 面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。 ” “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？ ” 爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)： “是啊，我的意思就是一定要多找他們。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。看得出，他 也一直沒(méi)有入睡。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。 （ 1）地球、月球 ??籃球、乒乓球 ??球的故事真是多，有憂也有樂(lè) ?? 請(qǐng)以 “球 ”為話題寫篇文章，題目自擬。此時(shí)此刻，我似乎看見(jiàn)媽媽的眼里流出的幸福之淚。一番鍋碗飄盆的打鬧之后， “萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) ”。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。 ”“媽媽，今天 ??”我有些焦急地說(shuō)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福 ??其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。 二、小標(biāo)題結(jié)構(gòu) 比如在取材方面，當(dāng)你手中沒(méi)有大材料只有小材料的時(shí)候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個(gè)小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個(gè)中心思想，不但能 “積小為大 ”， “以小見(jiàn)大 ”，而且 能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時(shí)間，就能一改過(guò)去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。這篇滿載真情的佳作美在兩方面。 如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。不過(guò)，心里總想，要是自己能吃上一個(gè)完整的蘋果該多好??！ （情感的變化） 歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然還和以前一樣地?fù)е铱磱寢屜魈O果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的 “藝術(shù)品 ”。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。 篇二： 100篇中考記敘文滿分作文 2 美麗的蘋果 （記敘文） 祖母愛(ài)吃蘋果，尤其愛(ài)吃媽媽削的蘋果。至于環(huán)境，我想我生活在很美的世界，相互殘殺的動(dòng)物攝人心魄，散發(fā)出腐爛的香味。 再循環(huán)中長(zhǎng)大，成長(zhǎng)就是如此。 從那時(shí)起我開(kāi)始懂得恨，平凡的情感一如潮水般激蕩著我的心。我會(huì)去寫字，認(rèn) 真一如自語(yǔ)，但我討厭被強(qiáng)迫。沒(méi)有記憶可以自己瞎想，說(shuō)美麗就美麗。如果你敘事不知道用什么順序的話。 1 初中成長(zhǎng)的作文記敘文 初中生記敘文作文 思考成長(zhǎng) 我在思考成長(zhǎng)的定義了。 三歲以前沒(méi)有記憶，對(duì)，沒(méi)有記憶，故事只存在于照片之中，任大人們?nèi)ブv。 我想真正的成長(zhǎng)起于四歲的毛筆字。束縛在極小的空間里做自己不愿做的事。從很母親到恨毛筆字又到恨母親。也許我太過(guò)于注重細(xì)節(jié)而失棄了大段大段美麗的天氣。 風(fēng)卷殘?jiān)七^(guò)后，一片干干靜靜的藍(lán)天。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔） 媽媽削蘋果的姿勢(shì)很漂亮。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋果。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是 “蘋 ??果 ”。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。一是細(xì)節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋果的動(dòng)作精雕細(xì)琢，“轉(zhuǎn) ”“點(diǎn) ”“飛 ”等詞語(yǔ)，將媽媽對(duì)長(zhǎng)輩的孝順、對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致；而對(duì)自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說(shuō) “不聽(tīng)使喚 ”，接著 “深一刀，淺一刀 ”，最后連手都在 “顫抖 ”，描寫真是細(xì)致入微??！二是情感美。 以下文章，文體多樣。 請(qǐng)以 “這就是幸福 ”為題寫一篇作文。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。不過(guò)一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè) big cake。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來(lái)的快樂(lè)。 （ 2）題目： _____________是怎樣 _______________的 提示：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，扣題作文。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。 “玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。 ”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？ 親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛(ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。對(duì)此，我于心何忍。為自己打氣，為自己加油。 ——題記 撫平深深的傷 天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。 溫暖冷冷的心 歷史總是驚人地相似。媽媽聽(tīng)到我作出的 “偉大 ”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。 媽媽的手，媽媽的愛(ài)；媽媽的手，我的靈魂家園。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于 孤苦的江邊，于是 “我 ”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問(wèn)》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰(shuí)明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過(guò)，在生與義之間，他最終選擇了義。是啊，要不怎么會(huì)有 “至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東 ”的贊美詩(shī)句呢？ 南山之下 飛過(guò)歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。 我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)?lái)的感動(dòng)啟迪。 “爸爸，為什么我們要去接奶奶？ ”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。 生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn) ，照耀人心。 回家路上 暮色漸濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。 2. 要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。 片斷一 教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們 “沙沙 ”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。 “他 是全班最高分！ ”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子，老師笑了，我也笑了。 即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世 界。 寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升 華。 以前我的脾氣很不好，只要自己心情不好，就會(huì)對(duì)別人惡聲惡氣。 ”可我聽(tīng)了都不屑一顧?？陕?tīng)到的卻是： “你沒(méi)摔著吧？ ”然后就是互相說(shuō)自己的不是，一 位阿姨說(shuō)： “對(duì)不起，我只顧避那個(gè)水塘，也沒(méi)看后面是不是有車就往邊上讓，結(jié)果把你撞 到了。原先的摩擦因?yàn)榘⒁虃兊膶捜荻饬?。媽媽笑著說(shuō)： “我們 秋秋越來(lái)越紳士了。如果大家都能善待周圍的人和事，我們的世界將更 加美好。 ——題記 從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤絲一般開(kāi)始的。再也經(jīng)不起一絲的傷害?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青 草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳 20 老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮 落。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延 伸到重逢的終點(diǎn)。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的 殼被 溫暖的陽(yáng)光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。特別是我的 媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也 是說(shuō)不完，道不 盡的喲。 有一天早晨，我起床后，怎么不見(jiàn)早餐，心正悶著呢?？旄稚蠈W(xué)，等下遲到可不好。 “暉，這呢！ ”一句熟 悉的叫聲，急速拉近了我的視線。我因朋 友而自豪（ 2020 年浙江省嘉興市中考滿分作文） 習(xí)慣了傷心的時(shí)候有你的安慰， 習(xí)慣了失落的時(shí)候有你的鼓勵(lì)， 習(xí)慣了把你當(dāng)成我的偶 像來(lái)崇拜，習(xí)慣了有你在 我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨（筆名），你知道嗎，一 直以來(lái)，我都因你而自豪。從來(lái)都不生氣的你竟然對(duì)我發(fā)了火，你 說(shuō)： “怎么能這樣做呢？想欺騙老師， 欺騙你自己?jiǎn)?？你知不知道這樣作會(huì)有什么樣的后 23 果！ 24 我對(duì)你太失望了。 雨下得很大， 我不顧一切地跑著， 任雨點(diǎn)拍打在臉上。我抱住你痛哭了一場(chǎng)。你沒(méi)有說(shuō)話，起身給我倒了一杯熱茶： “暖暖身子 吧，別感冒了。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動(dòng)了，可如今事情落到 你自己 頭上，怎么就那么不理智了。如今即將畢業(yè)分 別，我真的好舍不得離開(kāi)你。縱然得到別人的相助，也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。 那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木 頭架起的橋；平時(shí)我空著兩手走過(guò)也要膽顫心驚的橋。 漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭 暈，腿越來(lái)越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。 正在我前進(jìn)不能。那一刻，我真無(wú)法說(shuō)出心里的感激。啊，是一 位 40 多歲樸實(shí)無(wú)華農(nóng)民。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。他常說(shuō)：人的一生可以從他所喜愛(ài)的書里看出來(lái)，所謂閱讀人生，言即如此。在我的印象中，外公是個(gè)守舊的人，常穿樸素的衣服，喝著淡淡的綠茶，在這氤氳中度過(guò)一天，他的愛(ài)亦如綠茶一般：淡淡的略帶甘甜。我當(dāng)時(shí)滿口答應(yīng)，卻根本沒(méi)放在心上。 再次見(jiàn)到外公時(shí)，是兩個(gè)星期后，在醫(yī)院的病床上，看著他蒼白的臉頰，我心里一陣酸楚，說(shuō)不清是內(nèi)疚還是 ?? 表姐把我拉到一旁，悄悄地說(shuō)： “你生日那天，外公做了一桌飯菜，還買了一本書說(shuō)要送給你，并且把我們兄妹也都叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)要給你一個(gè)驚喜。突然領(lǐng)悟了這茶的魅力所在：似淡而濃，似無(wú)而有，這不正是外公的愛(ài)么？ 是的，對(duì)于外公的愛(ài)，我從未能認(rèn)真閱讀，以致一直無(wú)法真正領(lǐng)悟。 時(shí)間流逝，我們慢慢的長(zhǎng)大，她還在繼續(xù)她的舞動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，而我，則漸漸變成那個(gè)了個(gè)假小子模樣，甚至在六年級(jí)的時(shí)候干脆的剪掉了我們一留了六年的馬尾辮，頂著滿頭黑黝黝 31 的短發(fā)，在太陽(yáng)下曬得發(fā)亮。 不久，她便戴上了眼鏡，順應(yīng)我的要求，她戴的是那種圓框的，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣會(huì)比較像哈利 那晚的送別，沒(méi)有眼淚。 邁入初中的大門，課程增加，學(xué)習(xí)壓力與日俱增。 在公園里漫無(wú)目的的走著。后來(lái)一直以為它死了，沒(méi)想到竟然長(zhǎng)成了現(xiàn)在這雄姿肅穆的樣子。 “是自信！ ”小女孩童稚的聲音再起響起。憑借著重拾的信心，我終于獲得了接下來(lái)考試的成功。 “青春成長(zhǎng) ”類命題往往基于以下兩點(diǎn)： 1．關(guān)注青春生活風(fēng)采 學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失?。豢释蠋煹淖鹬?、關(guān)愛(ài)，卻也常