【正文】 托馬斯和切斯的理論。 （二）哭的發(fā)展 嬰兒的哭是一種不愉快的消極反應，并具有重要 的適應功能。 句法的發(fā)展 1歲半到兩歲半是嬰兒獲得母語的基本語法的關(guān)鍵期。 環(huán)境和主體相互作用理論：皮亞杰 （二）嬰兒言語的發(fā)展 語音的發(fā)展：語音感知和發(fā)音。 二、記憶的發(fā)展 612個月出現(xiàn)“認生”、客體永久性、模仿、延遲模仿。 嗅覺的發(fā)展： 24小時內(nèi)就有表現(xiàn)；一周能辨別氣味； 尤其是母親的氣味。 （二）視覺的發(fā)展 視覺集中： 3周后， 26厘米 視覺追蹤： 12— 48小時， 3/4追視移動的紅環(huán) 顏色視覺： 15天能辨別顏色， 3— 4個月接近成人 對光的察覺：出生 24— 96小時，能覺察光的閃爍 視敏度：出生 24小時，成人的 13/100； 7歲是發(fā)展 最快的時期； 10歲還在發(fā)展。 前習俗水平： 第一階段：服從和懲罰的道德定向階段； 第二階段；相對論者的快樂主義定向階段； 習俗水平： 第三階段：好孩子定向階段； 第四階段：維護權(quán)威和社會次序的定向階段； 后習俗水平： 第五階段：社會契約定向階段； 第六階段：普遍道德原則的定向階段。 理論要點： 三元交互決定論：人的內(nèi)部因素、行為、環(huán)境影響； 觀察學習 ：通過 替代強化 ，以間接經(jīng)驗為基礎的學習； 主體的自我調(diào)節(jié)作用； （四）維果斯基的文化 — 歷史發(fā)展理論和心理發(fā)展觀 文化 — 歷史發(fā)展理論 他將人的心理機能分為低級和高級； 高級心理機能具有間接性，間接反映的中介結(jié)構(gòu)為工具； 間接“物質(zhì)生產(chǎn)工具”導致人類心理上出現(xiàn)精神生產(chǎn)工具； 人類特有的語言、符號的出現(xiàn)，使人的心理出現(xiàn)質(zhì)的變化， 形成了新質(zhì)的意識系統(tǒng)。 （一）嬰兒前期（ 0— 2歲） 信任 感對懷疑感 ， 希望品質(zhì) ； （二）嬰兒后期（ 2— 4歲）自主感對羞恥感， 意志品質(zhì) ； （三）幼兒期（ 4— 7歲）主動感對內(nèi)疚感， 目標品質(zhì) ； （四）童年期（ 7— 12歲）勤奮感對自卑感 ， 能力 品質(zhì) ； （五）青少年期（ 12— 18歲）角色同一性對角色混亂， 誠實品質(zhì) ； （六）成年早期（ 18— 25歲）親密感對孤獨感， 愛的品質(zhì) ； （七）成年中期（ 25— 50歲）繁衍感對停滯感， 關(guān)心品質(zhì) ； （八）成年后期（ 50歲后）完善感對厭惡感， 智慧、賢明品質(zhì) 。 (感知 訓練 和干預的 關(guān)鍵期 ) （ 2） 前 運 算 階段 （ 2— 7歲）：符號功能、泛靈論、 自我中心、思維的不可逆、未掌握守恒。心理發(fā)展過程是主體自我選擇、 自我調(diào)節(jié)的主動建構(gòu)過程。 一、心理 發(fā)展 的內(nèi)涵： 廣義的發(fā)展包括： 種系的發(fā)展； 種族的發(fā)展； 個體的發(fā)展； 狹義的發(fā)展只有個體的發(fā)展 ： 二、心理發(fā)展的基本性質(zhì) 心理發(fā)展總有一定的方向性和順序性； 心理發(fā)展的不平衡性； 心理發(fā)展的普遍性和差異性； 心理發(fā)展過程中增長和衰退的辨證統(tǒng)一； 心理發(fā)展進程中發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。 三、發(fā)展心理學的任務 （一）揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征； （二）闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征； （三）探討心理發(fā)展的內(nèi)在機制； （四）探討心理發(fā)展的基本原理。 皮亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說 (心理 起源 于 動作 ) 認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應、平衡 。 （ 3） 具體運算階段（ 7— 1 12歲） ：獲得守恒、 思維可逆、可進行邏輯運算、但需具體事物的支持。 艾里克森理論的特點 人格發(fā)展是自我逐漸形成的過程； 階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的觀點； 連續(xù)一生的發(fā)展進程； 二維性的發(fā)展階段說。 心理的實質(zhì)是社會文化歷史通過語言符號而不斷內(nèi)化的結(jié)果。 兒童道德判斷發(fā)展的次序不變與兒童思維的發(fā)展有關(guān) 。 （三）聽覺 聽覺辨別能力：出生第一天就有聽覺反應 語音感知：對人的語音尤其是母親的聲音尤為偏愛 樂音感知：出生偏愛； 6個月前辨別旋律和曲調(diào)； 6 個月后身體動作； 1歲左右伴隨音樂的動作。 膚覺的發(fā)展：新生兒的觸覺敏感性和觸覺分化發(fā)展迅速。 三、思維的發(fā)展 直覺 行動 思維：特點 ： 直覺性和行動性： 間接性和概括性； 缺乏對行動結(jié)果的預見性和計劃性； 思維的狹隘性； 思維與語言開始聯(lián)系。 簡單發(fā)音（ 04個月）、多音節(jié)（ 49個月）、有意義語音 912個月； 3歲左右基本掌握母語全部發(fā)音。 3歲基本上能掌握母語的語法規(guī)則。 哭的原因有：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、 感到無聊。 容易型，占 40%； 困難型，占 10%； 遲緩型，占 1%； 其余為混合型。 詹姆斯分為主體我、客體我。 幼兒游戲的主要特點：是 象征性游戲 。 三、 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 （一）游戲是促進兒童認知發(fā)展的重要途徑 （二）游戲是兒童參與社會生活的特殊形式 （三）通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 （四）培養(yǎng)健全的人格 （五）增強體質(zhì) 第二單元：幼兒期的認知發(fā)展 一、言語的發(fā)展 （一）詞匯的發(fā)展 詞匯量的發(fā)展（幼兒每天要增加 23個詞匯） 3歲， 1000左右； 6歲， 3000左右； 7歲， 4000左右。 （ 1）沒有策略， 5歲前；（ 2）過度階段， 57歲； （ 3）主動而自覺地采用策略。 從對外部行為表現(xiàn)的評價向內(nèi)再在品質(zhì)評價轉(zhuǎn)化 從簡單、籠統(tǒng)的評價發(fā)展到較為具體的評價 從主觀情緒評價向初步客觀性評價發(fā)展 （二）幼兒自我控制能力的發(fā)展 控制能力發(fā)展 :3歲 ,20%。 二、道德行為的發(fā)展 （一）親社會行